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文档简介

1、备课人战益皎课型新授班级、科目七年数学授课时间3月2日授课课题5.2平行线及其判定（2）研究课题教学目标知识技能：理解掌握平行线的三个判定方法，并且会运用这三个方法简单推理。数学思考：培养符号意识与几何直观。问题解决：培养几何语音的运用能力，简单的几何推理能力。情感态度：培养合作探究的学习习惯和意识。教学重点平行线的判定方法1、2、3.教学难点平行线的判定方法的探究与运用推理。教学过程二次备课【活动一】复习引入问题1. 同一平面上两条直线有哪两种位置关系？2. 平行公理的内容？3. 我们是怎样过直线外一点画出它的平行线的呢？4. 我们掌握了哪些判断两直线平行的方法呢-引出新课课题，并了解课程目

2、标。【活动二】合作探究1. 回顾探究平行公理的过程中画平行线的过程探究“同位角相等，两直线平行。”2.“同位角相等，两直线平行”的几何语言。【活动三】小试牛刀4道简单题目练习应用“同位角相等，两直线平行”进行填空。【活动四】数学思考 两条直线被第三条直线所截，内错角、同旁内角满足什么关系时，两条直线会平行？【活动五】讨论探究1. 利用内错角判定两直线平行的方法；2. “内错角相等，两直线平行”的几何语言。【活动六】小试牛刀4道简单题目练习应用“内错角相等，两直线平行”进行填空。【活动七】讨论探究1. 利用同旁内角判定两直线平行的方法；2. “同旁内角互补，两直线平行”的几何语言。【活动八】小试牛刀2道简单题目练习应用“同旁内角互补，两直线平行”进行填空。【活动九】学以致用结合图形，利用平行线的3个判定方法进行填空。【活动十】例题讲解综合运用数学新知进行简单推理。【活动十一】学以致用综合运用数学新知进行简单推理。【活动十二】课堂小结学生谈学习收获，教师出示平行线判定示意图进行总结。【活动十三】布置作业1. 教科书P15：题4；2. 学生同步用书5.2平行线及其判定（2）【活动十四】课堂检测1.、2.填空；3.简单推理。板书设计： 5.2.2平行线的判

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