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1、课 时 计 划科目: 语文 时间:2017 年 06月 日 第 16课教案 主备老师: 欧伟科 主备教案课 题 28、孔明借箭个案备注学习目标1、学会“瑜、晌、嘱、擂”等6个会认字,;“曹、瞒、吾、嘱”等8个会写字。理解“妒忌、军令状、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言”等词语。2、引导学生通过默读把握课文的主要内容,弄清孔明借箭的前因后果,进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。3、引导学生联系全文内容,理解全文中心句,认识孔明、周瑜这两个人物的特点。教材分析重点让学生读懂课文,在读的基础上,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识,足智多谋。难点联系全文内容,理解文章的中心句。能从课文所描
2、写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。理解孔明、周瑜这两个人物的特点。教具课件教学过程第一课时一、揭题激趣1、启发入题,了解出处。2、简介背景,了解人物。(1)东汉末年,正值孙刘联合抗曹之时,诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战,孔明借箭的故事,就发生在这一历史阶段,也就是我们以前学过的赤壁之战之前。(2)交流了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃他们之间关系。 二、检查预习 互帮互评1、小组合作读文、评星级。2、同桌互查生字、记难字。(曹、嘱、勿、酌、)三、我会读 (挑战金话筒)1、小组推荐代表来挑战,其他同学认真听,稍后对其进行评价。2、师引导点评。四、考考你 1、认读生字新词。支吾、擂鼓、呐喊、欣然
3、而至、神机妙算、2、形近字组词。3、多音字、近义词、反义词练习。五、再读课文,理清脉络1、回答问题。(理清借箭的起因、经过、结果。)2、借箭的原因:三天赶造十万枝箭借箭的过程:准备逼近水寨一面受箭另一面受箭驶向南岸借箭的结果:如期交货、周瑜叹服 3、据此提纲给文章分段:一(l、2自然段)、二(37自然段)、三(8自然段)这是按事情发展的顺序给课文分段。第二课时一、复习导入。1、听写检查字词的掌握效果。2、引导回顾课文的主要内容。二、我理解 我感悟小组合作学习:看看课文中哪个词语最能概括诸葛亮的特点?具体体现在哪些地方呢?划出相关语句,作批注后在小组内交流体会。1、自由读课文,边读边画出相关语句。小组合作交流。2、全班交流汇报。话语系统:请同学们把目光投向第段(或第段第句话),我体会到三、找出让自己自己喜欢的句段朗读,挑战“金话筒”四、我会说:孔明借箭成功的原因有哪些?题目“孔明借箭”,箭是借来的吗?题目说“孔明借箭”合适吗?为什么?五、拓展延伸,提升文本 1、 你还知道三国演义的哪些历史故事?选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一个,谈谈自己的看法。2、 有兴趣的同学可以去看看三国演义。六、达标检测:导学全程练第一课时七、总结全文布置作业1、完成练习册。2、有感情地朗
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