每个孩子都是会发光的星星

1、每个孩子都是会发光的星星人各有所长，各有其短，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。松下幸之助曾说，人生成功的诀窍在于经营自己的智慧，经营强势能使自己的人生增值；否那么，必将使自己的人生贬值。每一个孩子也都有他自己的天赋，作为教师我们应该发现挖掘每个孩子的天赋，并因势利导，创造适宜的成长环境，提供锻炼的平台，让孩子做最好的自己，那就是对孩子教育最大成功。一、每个孩子都是会发光的星星你总会听到老师们说这样一句话：“如果抛开学习不谈，其实每个孩子都是挺可爱的。加德纳教授提出多元智能理论，把人的根本智能分为八种类型：语言智能、逻辑数理智能、空间智能、身体运动智能、首乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然

2、观察者智能。人在各方面的开展程度均不相同，有优势必有 劣势，有长处必有缺乏，因此每一个孩子都不是完美的人，但他们都是潜在的天才，只是经常表现为不同的方式。在教育工作者眼中的孩子多数是片面的，狭窄的。我们更多的目光放在孩子的 学习方面：课堂注意力是否集中； 是否积极参与课堂；能否及时 认真完成作业；考试成绩是否优异等等， 我们无视了孩子更多其 他方面的开展。一个孩子数学逻辑思维差，或 许他善于记忆；他 语言表达能力差，或许他富有想象；他身体协调能 力差不善运动， 或许他非常有乐感善于领悟音乐；他自我认知差，或许他有异于常人的审美能力；他各科学习成绩都不理想，但他有一颗乐于助 人的心，能团结同学。

3、如果放宽眼光，你就知道没有一无是处的人，只是我们把他们放在早已做好的“模具中，他们没有那么“适宜罢了。我的同事曾在空间里写过这样一段话“班会终于开完了，可以松口气了，愿每个好孩子越来越好。 最后陪我回来的是一个小 男孩， 他做了一件事：一个人，一间屋，一尘无。他的成绩虽不优异，但是在我心里他的品质是第一！孩子，我为你骄傲！并 附有一张小男孩背影的照片，红色的校服，大大的书包，迈着轻松愉快的步伐走出干净整洁的教室。 像这样的孩子每位教师都会 遇到，大多数我们会为他 们的学习成绩感到头疼，而没有发现他原来是一颗品质星。看到同事的感慨，我想起自己班的孩子。总是觉得他们不够聪明，理解力差，每每看到他们

4、时，眼中满是担忧和着急。 可假设细细想来，我班孩子虽在学习上不够突出，但他们确有优于其他孩子的表现。 暑假开学第一天，孩子们会自发组 织起来把教室内外打 扫的干干净净；每当有其他老师来我班讲课，孩子们都会彬彬有礼；每当公开课时他们会更踊跃答复下列问题，而且声音洪亮。他们虽不聪明过人，但他们品行优良，内心乐观， 勇敢不害怕。他们如此优秀，我 还在忧愁什么？换一个面来看他们，会发现每一个人都是会发光的星星。二、善待孩子的优势智能就像天下没有一模一样的树叶一样，世间也没有一模一样的孩子我们的责任就是发现孩子的与众不同，这个不同之处，也 许就是他最 行的地方。 只要我们准确地发现孩子一两项突出的优 势

5、潜能，并科学 地加以挖掘，使其成为优势智能，虽说不能成为 天才，至少是人才。当我们发现孩子的智慧闪光点时， 为了使他们已经浮现出来 的某些潜在智能得到充分的发挥， 我们应该在以下几个方面做出 努力：1. 创设平台，助长优势。 对于学习者而言，应该学会取长补 短；对于教育者而言，更 应该创设条件，促成孩子扬长避短。如果孩子有语言优势潜能， 我们就应该让孩子多读书， 多与 孩 子交流，引导孩子写作， 创造更多的时机让孩子锻炼表达能力； 如果 孩子有数理逻辑智能优势， 就应该引导孩子做更多与数理有 关的的事 情，比方：数数、排序、计算等活动，使其优势得以充 分展示和发挥； 如果孩子有音乐智能优势，

6、就应该让孩子接受音 乐训练，训练双目、 双手协调，学习乐器，认识乐谱。2. 注重鼓励，激发优势。鼓励是最好的教育方式。 我们应该抓住孩子成功的时机， 加 以 鼓励；为孩子取得成功创造有利的条件，铺路搭桥。当孩子的 优势智 能方面一次次成为经验的累积， 就会更加有信心、 有兴趣， 使优势 潜能得以开发。有位教育家说过：在教育孩子的问题上， 我不知道除了鼓励外， 还有什么别的方法。 被鼓励出来的。美国心理学家威廉 就是希望别人对自己加以赏识。 过鼓励的人，他的能力仅发挥到孩子的勇气和自信是. 詹姆斯说：“人性最深刻的 原那么他进一步研究发现， 一个 没有受20%-30%而当受到激励后，他的能力可以

7、发挥到 80%- 90% 一个人的能力得到充分 发挥和证实时， 他的自信心就会迅速增强， 创新的欲望就会产生。 鼓励就好 比是“植物生长的阳光， 人没有赏识， 就像植物缺乏 阳光，无法 茁壮成长。3. 因势利导， 成就优势。 孩子的优势潜能， 好比一颗优质的种子， 要想生根、发芽， 长成参天大树，离不开适宜的土壤、水分、阳光和 空气。如何开 发孩子的优势潜能，成就孩子最好的人生，需要我们创 造条件， 因势利导，精心培养。如果发现孩子喜欢画画，就要学会欣 赏他 的作品； 如果发现孩子喜欢随笔， 就要帮他制定目标， 确定开展 方 向；如果发现孩子喜欢拆拆装装，先不要急着发火，多一些容 忍，多 他一