6.3.1 二氧化碳和一氧化碳课件-人教版九年级上册化学 (共22张PPT)

1、化学故事 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？【问题情境】1.你喝过可乐吗？打开瓶塞时有何现象产生？是什么气体你喝过可乐吗？打开瓶塞时有何现象产生？是什么气体呢？你能设计实验探究吗？呢？你能设计实验探究吗？2.写出二氧化碳和一氧化碳的化学式，比较它们的组成与写出二氧化碳和一氧化碳的化学式，比较它们的组成与结构，猜想一下它们的性质是否相同？性质不同的原因结构，猜想一下它们的性质是否相同？性质不同的原因是是 。分子构成不同.1个个CO2分子比分子比1个个CO分子多分子多1个氧原子个氧原子【观察思【观察思考】 展示一

2、瓶二氧化碳正放在桌子上，由此能得出二氧化碳具有哪些性质？在通常情况下，二氧化碳是 。通常情况下，二氧化碳是无色无味的气体【探究活动1】探究二氧化碳的密度，演示实验6-3（可以用一个漏斗往下面倾倒）。现象 分析下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭. CO2密度比空气大，一般一般，不能燃烧，也不支持燃烧。 塑料瓶变瘪二氧化碳能溶于水向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡二氧化碳能溶于水 （体积比为1：1）探究活动2演示演示实验实验6-4。101kPa-78.5 0C（吸热）状态改变物理变化CO2探究活动1实验操作现 象结 论 下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。在烧杯中放两支

3、高低不同的蜡烛，点燃后，向烧杯中倒入二氧化碳气体CO2二、 CO2的化学性质1.设计实验证明二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧解决问题 “屠狗洞”是怎么一回事儿呢？现在你懂了吗？ 山洞中有大量石笋，经反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气和空气的密度大，因此二氧化碳沉积在人类腰间以下，狗的身高不足人膝，狗的呼吸也需要氧气，因为氧气的含量不足所以狗因缺氧而死。 久未开启的菜窖、干枯的深井，由于地势低，空气不流通，可能二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险。 为什么人们在进入久未打开的菜窖、深井，要开窖敞气一会儿，才进入？思考枯 井先做灯火实验原理：一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。结论：2

4、、CO2不能供给呼吸。虽无毒，但含量过高，会让人窒息而亡。如何检测CO2含量是否较高？对于刚才通过塑料瓶变瘪的现象而得到CO2 能溶于水的结论,是否有另有其他因?对塑料瓶变瘪原因的进一步探究探究活动3:取少量实验取少量实验6-4塑料瓶中的溶液于试管中，滴塑料瓶中的溶液于试管中，滴入紫色石蕊试剂，观察有何现象。入紫色石蕊试剂，观察有何现象。 溶有CO2的水现象溶液紫色变红色是什么物质使紫色石蕊变红呢？提出问题：作出假设作出假设 使紫色石蕊变红；使紫色石蕊变红； 使紫色石蕊变红；使紫色石蕊变红； 使紫色石蕊变红。使紫色石蕊变红。二氧化碳水二氧化碳与水反应的生成物验证假设：我们的实验方案实验 花上喷

5、稀醋酸花上喷水干燥的花入二氧化碳中 花喷水后红花放入二氧化碳中现象分析紫色石蕊遇酸变红水不能使紫色石蕊变色CO2不能使紫色石蕊变色CO2与H2O反应生成酸使紫色石蕊变红.碳酸很不稳定,易分解紫色变红色无变化无变化紫色变红色红色变紫色加热实验设计原理对照实验得出结论： CO2能与水发生反应生成碳酸课本118页 实验6-5讨论讨论（1）实验的现象：紫色小花 ； 结论：醋酸 使紫色石蕊变红。实验的现象：紫色小花 ； 结论：水 使紫色石蕊变红。实验的现象：紫色小花 ； 结论：CO2 使紫色石蕊变红实验的现象：紫色小花 ； 结论： 使紫色石蕊变红。 结论：猜想 成立，即：CO2能与水反应，化学反应方程式

6、为 。（2）烘干变红了的小花可观察到的现象为）烘干变红了的小花可观察到的现象为 ， 原因为原因为 ，反应的化学方程式为，反应的化学方程式为 。反思交流该同学进行的（）（）两项实验，说明什么？ 红色能使不红色不能不能红色不红色二氧化碳与水反应的生成物CO2 + H2O = H2CO3红色小花变紫碳酸很不稳定，易分解。CO2 + H2O=H2CO3 酸能使紫色石蕊变红，而水不能 瓶壁为什么产生白膜?空气中的CO2与石灰水中Ca(OH)2反应后生成的白色碳酸钙沉淀长期附着在容器壁上而形成的。探究活动4探究二氧化碳和石灰水的反应5、 CO2与石灰水主要成分Ca(OH)2 的反应结论：CO2 + Ca(

7、OH)2 = CaCO3 + H2O 现象：澄清石灰水变浑浊碳酸钙（白色沉淀）氢氧化钙想一想： 装修房屋时，常用石灰浆 Ca(OH)2 抹墙壁，为了使墙壁快点干燥，为什么常常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？木炭燃烧生成二氧化碳,二氧化碳与石灰浆(Ca(OH)2)反应生成碳酸钙和水,所以开始放碳火盆时,墙壁反而潮湿.有关反应方程式为: C+O2 CO2 CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2O点燃【知识链接】二氧化碳的氧化性。 二氧化碳与碳反应的化学方程式 。CO2+ C高温2CO二氧化碳的性质 CO2（气）CO2(液)CO2(固)升 华1、通常情况下，CO2是一种无色

8、、无味的气体， 密度比空气大，能溶于水。2、一定条件下干冰 CO2不能供给呼吸，无毒。一、物理性质二、化学性质 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。 CO2与水反应： CO2 + H2O = H2CO3 H2O+CO2H2CO3 CO2与石灰水的反应:CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O（5） CO2的氧化性CO2 + C 2CO高 温课堂小结1.下列变化属于物理变化的是( )A.二氧化碳和植物进行光合作用 B.将二氧化碳制成干冰C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D.用二氧化碳制汽水2.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（）A.红色紫色红色

9、B.紫色红色紫色C.红色紫色蓝色D.红色无色红色3.下列关于CO2性质的信息，组合正确的是（）可以助燃，能使澄清石灰水变浑浊，可溶于水，但不能与水反应，可供绿色植物进行光合作用 A. B. C. D.4.下列根据实验操作所得出的现象和结论不完全正确的是（）选项实验操作实验现象结论A木炭还原氧化铜酒精灯火焰上加网罩火焰更集中提高温度B向紫色石蕊溶液中通入CO2气体溶液变成紅色说明CO2与水反应C向盛有红棕色NO2气体的集气瓶中加入活性炭红棕色消失碳与NO2发生化学反应D向H2O2溶液中加入少量MnO2粉末产生大量气体MnO2是该反应的催化剂BBAC7.炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷饮店

10、出售一种特制的冰水，由服务员在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量气泡，很快就得到一杯可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感。（1）请你判断这雪状的物质是 （写化学式）。（2）请你设计一个实验验证这种物质的成分：操作步骤： ；实验现象： 。5.二氧化硫与二氧化碳的性质类似，把二氧化硫溶于水，在其中滴入紫色石蕊溶液，观察的现象是 ，反应化学方程式为 。6.盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是 ，有关反应的化学方程式是 。紫色石蕊溶液变红色SO2 + H2O=H2SO3CaCO3CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2CO2将这种雪状物质放

11、入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊8.实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 。（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ，该反应的化学方程式是 。（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 。水石蕊纸花变红色二氧化碳的密度比空气大CO2 + H2O = H2CO39.某同学设计了一套验证碳酸具有酸性而二氧化碳没有酸性的实验。他首先用紫色石蕊试

12、液浸泡滤纸，晒干后折成纸花，然后按下图所示分别进行：（1）紫色石蕊纸花遇到酸性溶液显 色。（2）在B实验中，当加入水后，紫色石蕊纸花显 色，B实验的作用是 。（3）在C实验中，紫色石蕊纸花变 色，这一实验结果说明 。 （4）通过以上实验，尚未达到验证的目的，若要达到验证的目的，你的改进方法是 。 红色紫与C作对比实验红C中有碳酸（酸）使紫色石蕊变成红色在A装置中通二氧化碳1.二氧化碳的物理性质：在通常情况下，二氧化碳是一种 色 味的 体；密度比空气 ； 于水。 2.二氧化碳的化学性质：二氧化碳无毒，不能燃烧，一般也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）；二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为 二氧化碳能与澄清的石灰