欧姆定律实验设计方案

1、秦皇岛市2018年初中物理创新实验设计评选创新实验设计方案课 题：欧姆定律学校名称：秦皇岛市卢龙县木井镇中学教师姓名：邸自站欧姆定律创新实验设计方案执教者：秦皇岛市卢龙县木井镇中学邸自站【实验教材分析】欧姆定律是在学习电流强度、电压、电阻的基础上，通过探究电流、电压、电阻三者之间的关系，得出欧姆定律。欧姆定律是电学中的基本定律， 它是进一步学习电学适应和 分析电路的基础，所以是本章的重点知识。在课本是安排中，是第一节探究电流与电压、电阻的关系，第二节再得出欧姆定律，并了解一下欧姆定律的应用。 而本设计 方案改进后可以把两节合并一节。首先，以电流既与电压有关，又与电阻有关这一说法向学生提出： 该

2、实验应该采用什么方法学 生很容易得出控制变量法， 进而提出该如何控制变量的问题， 以 确立本实验的两个探究方向：探究一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系探究二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系【实验原理】传统的实验方法如下：1、探究一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系实验器材：电源、电压表、电流表、定值电阻 10欧、开关、导线1|_'实验步骤:(1) 断开开关，按图连接电路;（2）将滑动变阻器调到最大值，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为1V,记下电流表示数；（3）再次调节滑动变阻器，使电压表示为 2V,记下电流表 示数；（4）再次调节滑动变阻器，使电压表示为，记下电流表示

3、 数；（5）断开开关，分析实验数据，得出结论。2、探究二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系实验器材：电源、电压表、电流表、定值电阻（5欧、10欧、 15欧各一个）、开关、导线T 厂I 1*1实验步骤：（1） 断开开关，按图连接电路，先选用5欧的定值电阻；（2）将滑动变阻器调到最大值，闭合开关，调节滑动变阻 器，使电压表示数为，记下电流表示数；（3）断开开关，用10欧的定值电阻替换5欧的定值电阻， 将滑动变阻器调到最大值，闭合开关，再次调节滑动变阻器，使 电压表示为，记下电流表示数；(4) 断开开关，用15欧的定值电阻替换10欧的定值电阻， 将滑动变阻器调到最大值，闭合开关，再次调节滑动变阻器

4、，使 电压表示为，记下电流表示数；(5) 断开开关，分析实验数据，得出结论。在以上的实验中，可以发现，需要的器材比较多，步骤也比 较麻烦，尤其探究二的实验，需要更换三次定值电阻，并且每次 更换都必须重新调节变阻器的滑片，否则就不能保证电压不变， 这对于学生来说无疑增加了困惑和难度。【实验创新点】1、改进后的实验器材精简了很多：学生可调电源、电流表、 电阻箱、导线，去掉了电压表、开关和定值电阻；2、改进后的实验过程大大简化，用可调电源既能方便的改 变定值电阻两端电压，又省去了电压表的读数；3、用一个电阻箱，就可以不拆除电路的情况下，改变电阻， 很容易的完成探究二。【实验过程】1、探究一：控制电阻

5、一定，探究电流与电压的关系实验器材：学生可调电源、电流表、电阻箱、导线实验步骤：（1）断开开关，按图连接电路；（2） 将电阻箱调到10欧，打开电源，调节电源电压为1V,记下电流表示数；（3）调节电源电压为2V,记下电流表示数；（4）调节电源电压为4V,记下电流表示数；（5）关闭电源，分析实验数据，得出电阻一定时，通过导 体的电流与导体两端的电压成正比。2、探究二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系实验器材：学生可调电源、电流表、电阻箱、导线实验步骤：（1）断开开关，按图连接电路；（2）将电源调到4V,打开电源，调节电阻为 10欧，记下 电流表示数；（3）调节电阻为20欧，记下电流表示数；（4）调节电阻为40欧，记下电流表示数；（5）关闭电源，分析实验数据，得出电压一定时，通过导 体的电流与导体的电阻成反比。【实验效果】由于实验改进后使探究过程简便了很多，学生能很快的得出正确结论，并且，在传统的实验中，探究电流与电阻的