人教版初中生物七上3.2.3 开花和结果 教案

1、开花和结果教学设计 一教学内容分析：本课是人教版七年级生物第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步

2、探究出结论，从而解决问题，获得知识。二教学目标：知识目标：1、概述花的结构；2、描述传粉和受精的过程，阐述花与果实和种子的关系。能力目标：1、通过观察和解剖花，培养学生的观察、分析和自学能力；2、通过描述传粉和受精过程，培养学生口头表达能力；情感目标：1、认同花、果实和种子对被子植物传宗接代的重要意义。2、培养学生爱护花、珍惜一草一木的情感。教学重、难点：重点：概述花的结构、描述传粉和受精的过程。难点：果实和种子的形成教具：花的模型 鲜花 三教学过程：教学设计：教师活动：学生活动：导入一年四的个季节当中大家最喜欢哪个季节？播放各种各样的花大家有没有想过，这些花对植物本身有什么意义？刚才有人说喜

3、欢秋天，因为秋天有着累累的硕果是收获的季节，那么，花又是怎样变成果实的呢？板书开花和结果学生各抒其见，把大家带到花的课堂。思考问题花的结构自然界的花虽然形态各异，但它们的结构大致相同。活动：出示桃花的模型活动：拿出鲜花让同学们辨认各结构的名称组织讨论问题：1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？2、花的哪一部分将来发育成果实？指导学生观察子房纵剖结构图分层次展示子房纵剖图对照课本104页指出各结构的名称花的雌蕊和雄蕊子房认识子房内部结构图，理解子房内的卵细胞是形成果实和种子的重要来源。传粉与受精问题：1、花有了完整的结构就一定能结出果实吗？2、从花到果实还要经历什么重要的过程3大家都

4、说花的子房发育成果实，那由花到果实，那是怎样的过程呢？4什么叫传粉？传粉的方式？分析植物传粉的几种方式。提出问题：传粉之后这朵花又会发生什么变化？先一起观看动画：受精的过程与学生一起演示双受精思考并回答问题，了解传粉过程及传粉的种类积极观察演示，了解双受精过程种子和果实的形成：出示花的子房纵剖图与果实的结构纵剖图，组织学生分析这两幅图的层次性，提出问题：子房的各部分结构分别发育成了果实的哪个结构？请一位学生上台连线分析两个结构层次的一一对应关系，完成连线。课堂小结1.花的基本结构2.传粉和受精的过程3.受精后子房的发育达标检测学生练习四板书设计第三节 开花和结果一花的结构二传粉和受精三果实的形成五教学反思本节课内容太多、学生活动多，一节课上完觉得比较紧张，因此要控制好每个环节的时间；在学生讨论时，要注意观察学生的讨论情况，加强引导，否则学生就容易散了，收不回来，容易造成课堂纪律的混乱，达不到预期效果。本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我认为只有让学生亲身去实践，并运用多种媒体辅助进行教学