第十三章 《内能》单元测试—人教版九年级物理同步练习（解析版）

1、人教版九年级物理内能单元测试题一、单选题 1. 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是()A. 物体吸收热量后，温度不一定升高B. 温度高的物体，内能一定大C. 内能不同的两物体间一定会发生热传递D. 0的冰块，内能一定为零2. 下列现象中，主要用热传递的途径改变物体内能的是()A. 冬天天冷，通过搓手使手发热B. 给自行车车胎打气，打气筒壁变热C. 刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉了D. 用锤子敲打石头时，锤子发热3. 下列关于表中所提供的信息说法正确的是一些物质的比热容单位：J·(kg·)-1水4.2×103水银0.14×103酒精2.4×

2、;103沙石0.92×103煤油2.1×103铝0.88×103冰2.1×103铜0.39×103A. 2kg的煤油温度升高10，吸收的热量是2.1×104JB. 从节能的角度考虑，烧开水时用铝壶比用铜壶好C. 由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0的水比0的冰效果好D. 因为水的比热容大，所以我国北方楼房中的暖气用水做传热介质4. 用分子的知识解释下列现象，其中合理的是()A. 蔗糖加入水中，过一会儿消失不见，主要是因为蔗糖分子变小了B. 夏季天气炎热，行驶的车胎爆胎，是由于分子的体积变大C. 品红在热水中比在冷水中扩散得快，是由于

3、温度越高分子运动的速率越快D. 1L大豆与1L小米混合后体积小于2L，是因为分子之间有间隙5. 下列四个实验中能说明分子是在永不停息地运动的是()A. 两块表面干净的铅压紧后可吊起重物B. 加热使水沸腾，水蒸气冲起软木塞C. 抽掉中间的玻璃板后，两种气体混合在一起D. 绳子摩擦使钢管内乙醚沸腾，蒸汽冲起软木塞6. 如图装置，用铁夹将温度传感器、两个试管固定在铁架台上，两试管装有质量相同的不同种液体，温度传感器的探头部分与试管内的液体良好接触，传感器通过数据采集线与计算机相连接，在计算机上得到的实验图像如图所示，下列说法正确的是 A.   加热t1时间，甲吸收热量多 B. &

4、#160; 甲的比热容大C.   甲、乙升高相同的温度，甲吸收热量多 D. 吸收相同的热量，甲升温比乙多7. 以下说法中正确的是()A. 温度高的物体比温度低的物体含有的热量多 B. 温度从高温物体向低温物体传递C. 热量从高温物体向低温物体传递 D. 热量从热量多的物体向热量少的物体传递8. 由于水的比热容比沙石或干泥土的比热容大，所以在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化显著.因此()A. 白天的风多是从陆地吹向海面，夜晚的风多是从海面吹向陆地B. 白天的风多是从海面吹向陆地，夜晚的风多是从陆地吹向海面C. 白天和夜晚的海风多是从陆地吹向海面D. 白天和夜晚的海风多是从海面

5、吹向陆地9. 如图所示，规格相同的容器装了相同质量的纯净水，用不同的加热器加热，忽略散热，得到如图所示的水温与时间的图线，下列说法错误的是() A. 汽车发动机常用水做冷却剂，主要是因为水的比热容较大B. 加热相同的时间，两杯水吸收的热量相同C. 吸收相同的热量，甲杯的水升温和乙杯一样多D. 若甲杯中水的质量为0.5kg，则加热2分钟水吸收的热量为4.2×104J10. 下列关于热现象的一些说法，你认为正确的是(   )A. 破镜不能重圆，说明分子间有斥力B. 在寒冷的北方不用水银温度计测量气温，是因为水银的凝固点较高C. 两物体相互接触时，热量总是从内能大的物体

6、转移到内能小的物体D. 夏天在室内洒水降温，利用了水的比热容较大的性质二、填空题（(本大题共4小题，共22.0分)）11. 端午节是中华民族的传统节日。煮粽子时通过             的方式增加了粽子的内能；能闻到粽子的香味是             现象，这说明一切物质的分子都在                        &#

7、160;         ；剥开粽子叶总有一些糯米粘到粽子叶上，是因为分子间有             12. 小科去海边玩，赤脚走在沙滩上时感觉沙子很烫，但走入海水却是凉凉的。为了比较不同物质的吸热本领，他做了如图所示的实验。实验中除了物质种类不同外，其它实验条件均相同。测得的数据如表。加热时间/min0246810温度/沙子24.131.440.047.855.864.7水24.125.227.129.230.933.6(1)分析数据可知，_的吸热本领强。(2)请结合所学

8、知识，解释形成海陆风的原因。_。13. 在汽车行驶的过程中，以汽车为参照物，路边的树木是_的；汽车发动机常用水做冷却剂，主要是因为水的_较大。14. 水的比热容大于铁的比热容，在生活中，我们往往用热水取暖，这是因为水的_较大，让初温相等、质量相等的水和铁吸收相同的热量后，将铁块放入水中，则热量将从_传递到_三、实验探究题 15. 图甲是“比较不同物质吸热情况”的实验装置，两个相同的烧杯中分别装有质量相等的a、b两种液体。 (1)实验过程中，温度计的玻璃泡要_在液体中，不要碰到烧杯和电加热器的发热体；通电后电加热器的内能增加是通过_(填“做功”或“热传递”)方式改变的。(2)分析图象可

9、知：质量相等的液体a和b，升高相同温度时，_吸收的热量多。(3)物理学中用比热容表示物质的吸热能力，由图象可知，a、b液体的比热容之比是_16. 为了比较甲、乙两种不同液体吸热情况，某同学做了如图1所示的探究实验，并在实验过程中记录了下表中的数据。质量/g温度升高10所需时间/s温度升高20所需时间/s温度升高30所需时间/s液体甲3096202323液体乙3064133212(1)该实验中，在两个相同的烧杯中分别装上质量、初温都相同的液体甲和液体乙，并用两个相同的酒精灯对其加热，这其中运用了常用的物理科学方法_。(2)在该实验中利用了“转化思想”，即用加热时间的长短来表示液体甲和液体乙_。(

10、3)对表中数据进行分析，液体乙的比热容_(填“大于”“等于”或“小于”)液体甲的比热容。(4)如果采用升高相同的温度，比较加热时间的方式，得到的图象应是图2中的_(填“甲”或“乙”)。17. 实验小组设计实验比较水和食用油吸热能力，使用相同的电加热器给水和食用油加热。(1)实验前，小明同学应取初温和_相等的水和食用油进行实验。(2)小明同学用相同的电加热器对水和食用油加热相同的时间，目的是使水和食用油_相同，再通过比较水和食用油_来判断吸热能力的强弱。(3)而小丽同学使水和食用油升高相同的温度，通过比较_来判断吸热能力的强弱。(4)根据实验数据，小明作出了水和食用油的温度随时间变化的图象，由图

11、象可知，水的温度随时间变化的图象是_(选填“a”或“b”)，煤油的比热容为_J/(kg)。c水=4.2×103J/(kg)(5)分析图象可推断，当水和食用油升高相同温度时，_需要的时间短，_的吸热能力更强。(均选填“水”或“食用油”)(6)该实验是利用_(选填“热传递”或“做功”)的方式来改变食用油的内能的。四、计算题 18. 某太阳能热水器装有质量为250kg的水，在阳光的照射下，该热水器中的水的温度从25升高到65，求这些水吸收的热量是多少？水的比热容为4.2×l03J/(Kg)。19. 太阳能热水器是把太阳能转化为内能的设备之一。某品牌太阳能热水器在6小时的有效照射时

12、间内接收到2.52×107J的热量，将热水器中质量为100kg、初温为20的水温度升高到50，已知水的比热容为4.2×103J(kg)。求：(1)热水器中的水吸收的热量Q吸；(2)此太阳能热水器的效率。答案和解析1.【答案】A【解析】解：A、物体吸收热量，温度不一定升高，例如晶体的熔化过程，故A正确；B、内能的大小与物体质量、体积、温度等因素有关，所以温度高的物体内能不一定大，故B错误。C、物体间发生热传递的条件是存在温度差，与内能多少无关，故C错误；D、一切物体都具有内能，0的冰块也有内能，故D错误。故选：A。(1)改变物体内能的方式有两种：做功与热传递；(2)物体的内能

13、是指物体内部所有分子做无规则热运动所具有的动能和分子势能的总和，内能的大小与物体的质量、体积、温度等因素有关；(3)热传递的条件是：物体之间存在着温度差；(4)一切物体都有内能。本题考查学生对内能、热传递条件，以及内能、热量和温度之间关系的理解和掌握，正确理解相关的概念是解题的关键。2.【答案】C【解析】【分析】本题是考查了改变物体内能的两种方式，即做功和热传递；判断哪种方式改变了物体的内能，关键是看是能量的转化还是能量的转移，发生能量转化的是做功的方式，发生能量转移的是热传递的方式。改变物体内能的方式有两种：做功与热传递，这两种方式在改变物体内能的效果上是等效的；热传递是能量的转移过程，热传

14、递的实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从物体的高温部分转移到低温部分，在此过程中能量的形式不发生变化；做功的实质是能量的转化过程，在做功过程中能量的形式发生变化。【解答】A.搓手时，双手相互摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化成内能，从而使手发热，这是通过做功的方式改变内能，故A不符合题意；B.给自行车车胎打气，打气筒壁变热，通过克服摩擦力做功把机械能转化为内能，使打气筒壁温度升高，故B不符合题意；C.刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉，内能由馒头转移到空气中，是能量的转移，是通过热传递来改变水的内能的，故C符合题意；D.用锤子敲打石头时，锤子对石头做功，同时石头对锤子也做功，机械能转化

15、为内能，锤子发热，属于做功改变物体的内能，使锤子温度升高，故D不符合题意。故选C。3.【答案】D【解析】【分析】此题考查的是对比热容概念的连接以及不同物质温度变化、热量变化的比较，应充分利用Q=cmt及其变形公式进行分析。A、根据吸热公式Q=cmt分析；B、根据Q=cmt可知，质量和初温都相等的铜和铝，铜的比热容较小，升高相同的温度，吸收的热量少；C、根据冷却的实际效果分析解答；D、对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多。【解答】解：A、2kg的煤油温度升高10吸收的热量为：Q=cmt=2.1&

16、#215;103J/(kg)×2kg×10=4.2×104J，故A错误；B、质量和初温都相等的铜和铝，铜的比热容较小，吸收相同的热量，铜壶升温较快，所以用质量相等的铜壶和铝壶烧开水，从节能角度考虑，选用铜壶较好。故B错误；C、虽然水比冰的比热容大，但是冰融化需要吸热，故冷却效果更好，错误；D、北方楼房中的暖气用水做传热介质，是因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以取暖效果好，故D正确。故选D。4.【答案】C【解析】【分析】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。根据分

17、子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的，结合事实进行分析判断即可。【解答】A.蔗糖加入水中，过一会消失不见，是因为蔗糖分子是在不断的运动的，运动到水分子中间去了，属于扩散现象，故A解释错误；B.夏季天气炎热，行驶的车胎爆胎，是因为温度升高，分子运动加剧，分子间的间隔变大，故B解释错误；C.品红在热水比在冷水中扩散的快，是因为温度越高，分子运动的速率越快，故C解释正确；D.大豆、小米是宏观的物体，1L大豆与1L小米混合后体积小于2L，是因为物体有空隙，不能说明分子之间有间隙，故D解释错误。5.【答案】C【解析】解：A、将接触面被削平的两个铅块用力压紧，可以使它们结

18、合在一起，即便在下端悬挂一定质量的重物也不分开，这个实验说明分子之间存在相互作用的引力，故A不符合题意；B、在软木塞被冲出试管口的过程中，水蒸气的内能转化为软木塞的机械能，故B不符合题意；C、抽去玻璃隔板后，两瓶中的气体逐渐混合，属于扩散现象，表明分子在不停地做无规则运动，故C符合题意；D、金属管装有少量乙醚，迅速拉动缠在金属管外的皮绳，克服摩擦做功，金属管和内部乙醚的温度升高，达到乙醚燃点燃烧，产生的高温燃气推动橡皮塞做功，可使橡皮塞从管口飞出，故D不符合题意。故选：C。物质是由分子组成的，组成物质的分子很小，直接用肉眼看不到；组成物质的分子不停地做无规则的运动，扩散现象证明了分子的无规则运

19、动。本题考查了对分子动理论和做功改变物体内能的理解，培养应用知识解决实际问题的能力。6.【答案】D【解析】【分析】解决此题要学会用控制变量法和转换法进行分析，把吸收的热量转化为通电时间的长短，考查了学生对数据的分析和理解，是中考中常见的题目。【解答】A.吸收热量的多少通过加热的时间来反映，因此加热时间相同，吸收热量相等，故A错误；B.由图可知，在加热时间和质量都相同时，乙温度变化小，根据Q=cmt可知乙比热容大，故B错误；C.由图可知，甲、乙升高相同的温度，乙需要加热的时间长，则乙吸收的热量多，故C错误；D.由图可知，吸收相同的热量，即加热的时间相同，甲的温度变化比乙大，即甲升温比乙多，故D正

20、确。故选D。7.【答案】C【解析】解：A、热量只可以说“吸收”或“放出”，不可以说含有，故A错误；B、在热传递过程中传递的是热量不是温度，故B错误；C、热传递的条件是有温度差，热量从温度高的物体向温度低的物体传递，故C正确；D、热量从温度高的物体向温度低的物体传递，故D错误故选C热量是过程量，就是说热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量本题是一道热学综合题，主要考查学生对热量、内能概念和理解，以及热传递条件的把所握8.【答案】B【解析】【分析】明确风的形成原因，是此题的突破口。将气压的高低与比热容联系起来是关键。首先要明确风的

21、形成：是从气压高的地方流向气压低的地方。气压的高低的判定要从气体的温度的高度来判定。由海水和陆地的比热容不同来分析物体吸热或放热后温度的高低。【解答】海水的比热容大于陆地的比热容，白天吸收了相同的热量后，陆地上方空气升高的温度比海洋上空空气的温度升高的多。所以，陆地上方空气的气压低，海洋上方空气的气压高。风从气压高的海洋流向气压低的陆地。夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，海洋上空气温高，气压低，风从陆地吹向海洋，故B正确，ACD错误。故选B。9.【答案】B【解析】【分析】本题考查比热容、热量公式的掌握和运用，本题需要注意是利用的不同加热器，则相同的时间产生的热量不同。(1)水的比热容大，

22、在同等情况下可吸收更多的热量；(2)根据加热器的规格分析吸收热量的多少；(3)由题知，用不同的热源加热，在相同的时间内加热器放出的热量不同，说明在相同的时间内吸收的热量不同；(4)从图象中得出水的初温和末温，根据公式Q=cmt计算出水吸收的热量。【解答】A.根汽车发动机常用水做冷却剂是因为水的比热容大，在升高相同温度时能吸收更多的热量，故A正确，不符合题意；B.用不同的加热器加热，在相同的时间内，放出的热量不同，水吸收的热量不同，故B错误，符合题意；C.两杯中水的质量相同，吸收相同的热量时，根据t=Qcm可知，两杯水升高的温度相同，故C正确，不符合题意；D.由图象知，甲杯中水的初温为20，末温

23、为40，所以水吸收的热量为：Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg)×0.5kg×(40-20)=4.2×104J，故D正确，不符合题意。故选B。10.【答案】B【解析】【分析】本题考查了分子间的相互作用力、温度计的使用、热传递的条件以及蒸发现象，此题的知识点较多，但是都属于基础知识的考查。(1)分子间存在着引力和斥力；(2)选择温度计的原则是：温度计内的测温物质的凝固点应该比被测温度低，沸点应该比被测温度高；(3)物体发生热传递时，热量总是从高温物体转移到低温物体；(4)蒸发可以吸收降温。【解答】A.“破镜不能重圆”，是因为分子间的距离太远，无

24、法使引力发挥作用，而不单纯是因为分子间有斥力，故A错误；B.在北方很冷的地区温度非常低，所以应该选凝固点低的物质做测温物质，一般选酒精温度计，而水银的凝固点高，故B正确；C.两物体相互接触时，热量总是从高温物体转移到低温物体，故C错误；D.夏天在室内洒水降温，是因为水蒸发吸热，故D错误。故选B。11.【答案】热传递；扩散；不停地做无规则的运动；引力【解析】【分析】做功和热传递都可以改变物体的内能；扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；分子间存在相互作用的引力和斥力。以端午节吃粽子为背景，考查了与热现象有关的多个知识点，贴近生活，体现了物理与生活的联系，难度不大。【解答】端午节煮

25、粽子时，能量发生了转移，是通过热传递的方式增加了粽子的内能；能闻到粽子的香味是扩散现象，这说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；剥开粽子叶总有一些糯米粘到粽子叶上，是因为分子间有引力。故答案为：热传递；扩散；不停地做无规则的运动；引力12.【答案】水  由于陆地(土壤)的比热容小于海面(水)的比热容，所以白天时陆地温度升温比海面快，近地面气温高，空气上升形成近地面低压，风从海面吹向陆地，夜晚则相反【解析】解：(1)根据表格可知，当加热时间为4min时(吸热相同)，质量相同的水升高到27.1，沙子升高到40.因为水升高的温度小于沙子升高的温度，所以水的吸热本领强；(2)形成海陆风

26、的原因：由于沙土的吸热本领小于水的吸热本领，即陆地(土壤)的比热容小于海面(水)的比热容，所以白天时陆地温度升温比海面快，近地面气温高，空气上升形成近地面低压，风从海面吹向陆地，夜晚则相反。故答案为：(1)水；(2)由于陆地(土壤)的比热容小于海面(水)的比热容，所以白天时陆地温度升温比海面快，近地面气温高，空气上升形成近地面低压，风从海面吹向陆地，夜晚则相反。(1)根据转换法，用相同的酒精灯加热相同的时间，那么它们吸收相同的热量；当吸收的热量、质量相同时，物质升高的温度越小，它的吸热本领越大；(2)根据上面得到的结论分析白天陆地气温和海面气温的高低，进而确定气压的大小，然后根据“风总是从气压

27、高的地方吹向气压低的地方”分析风向即可。本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法及水的比热容大的运用，为热学中的重要实验。13.【答案】运动  比热容【解析】解：以行驶的汽车为参照物，路旁的树木与汽车之间的相对位置在不断发生改变，则路边的树木是运动的；汽车发动机工作时产生大量热量，这些热量如果不迅速转移，就可能损害发动机，因此利用水的比热容大的特点把这些热迅速吸收，使发动机的温度不致升得太高。故答案为：运动；比热容。(1)判断物体的运动与静止时，看被研究的物体与参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体

28、是静止的；(2)水的比热容较大，质量相同的水和其它液体相比较，升高相同的温度时，水吸收的热量多；吸收或放出相同的热量时，水的温度变化较小，因此常用来做冷却剂、取暖剂、防冻剂等。本题考查参照物的选择和水的比热容较大的应用，是一道基础题。14.【答案】比热容；铁；水【解析】【分析】本题考查吸放热公式的运用和水比热容大的知识，难度一般。由Q=cmt可知，质量和变化的温度相同，物质的比热容越大，则物质吸收或者放出的热量越多；由t=Qcm可知，当质量和吸收或放出的热量相等时，物质的比热容越大，温度变化越小，物质的比热容越小，温度变化越大；热传递的方向是从高温物体到低温物体。【解答】由Q=cmt可知，质量

29、和降低的温度相同，水的比热容越大，水放出的热量多，取暖效果好；由t=Qcm可知，当铁和水的质量、吸收的热量相等时，水和铁的初温相同，水的比热容越大，温度升高的小，末温低；铁的比热容小，温度升高的大，末温高；故热量从温度高的铁传递到温度低的水。故答案为：比热容；铁；水。15.【答案】(1)浸没；做功；(2)液体a；(3)5:3【解析】【分析】本题考查了探究比热容的实验；本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法，为热学中的重要实验。注意本题两液体的初温不同。(1)知道温度计的正确使用方法；改变物体内能的两种方法是做功和热传递，电流做功的过程就是电能转换法其它形式

30、能的过程；(2)我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法；比较物质吸热能力的2种方法：使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量(即比较加热时间)，吸收热量多的吸热能力强；使相同质量的不同物质吸收相同的热量(即加热相同的时间)，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；由乙图知，加热6分钟，a、b升高的温度，根据比较吸热能力的方法确定吸热能力强的物质；(3)根据比较吸热能力的方法确定吸热能力强的物质；根据c=Qmt，在质量和吸热相同的条件下，比热容与升高的温度成反比求出液体A与液体B的比热容之比。【解答】(1)实验过程中，温度计的玻璃泡要浸没在液体中，不要碰

31、到烧杯和电加热器的发热体；电加热器的电流做功的过程就是电能转化内能的过程，故用相同规格的电加热器加热，通电后电加热器的内能增加是通过做功方式改变的；(2)图乙是该同学根据实验数据绘制的图象，同时加热6min，根据转换法，a液体吸收的热量等于b液体吸收的热量；由图知，加热6分钟，a升高的温度：60°C-30°C=30°C；b升高的温度：60°C-10°C=50°C，即加热6分钟，a升高的温度低，故质量相等的液体a和b，升高相同温度时，a加热时间长，a吸收的热量多；(3)根据c=Qmt，在质量和吸热相同的条件下，比热容与升高的温度成反比，

32、a、b液体的比热容之比是：60-1060-30=53。故答案为：(1)浸没；做功；(2)a；(3)5：3。16.【答案】控制变量法  吸收热量的多少  小于  乙【解析】解：(1)在两个相同的烧杯中分别装上质量、初温都相同的液体甲和液体乙，并用两个相同的酒精灯对其加热，则两种物质在相同的时间吸收的热量是相同的，这种实验的方法是控制变量法；(2)加热时间越长，则表明物质吸收的热量越多，所以加热时间的长短来表示液体甲和液体乙吸热的多少，这用到了转换法；(3)对表中数据进行分析可知，升高相同温度，乙加热时间短，根据比较吸热能力的方法，液体乙的比热容小于液体甲的比热容；(

33、4)由图甲可知，此时的加热时间相同，升高的温度不同，由图乙可知，升高的温度相同，加热时间不同，故应选择乙。(1)控制变量法；(2)吸收热量的多少；(3)小于；(4)乙。(1)根据控制变量法分析解答；(2)我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；(3)使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量(即比较加热时间)，吸收热量多的吸热能力强；使相同质量的不同物质吸收相同的热量(即加热相同的时间)，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；(4)根据题意结合甲乙两图分析。本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法，为热学中的重要实验

34、。17.【答案】质量  吸热  升高的温度  加热时间  a  2.1×103  煤油  水  热传递【解析】解：(1)根据比较吸热能力的两种方法，要控制不同物质的质量相同，实验前，小明同学应取初温和质量相等的水和食用油进行实验；(2)小明同学用相同的电加热器对水和食用油加热相同的时间，根据转换法，目的是使水和食用油吸热相同，再通过比较水和食用油升高的温度来判断吸热能力的强弱；(3)小丽同学使水和食用油升高相同的温度，通过比较比较加热时间来判断吸热能力的强弱；(4)根据实验数据，小明作出了水和食用油的温度随时间变化的图象，升高相同的温度，水加热时间长