九年级上学期化学（人教版）第二单元 我们周围的空气综合达标测试

1、九年级上学期化学（人教版）第二单元 我们周围的空气综合达标测试 范围：第二单元时间：90分钟分值：100分一、选择题(本大题共20个小题，115小题，每小题2分，1620小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分)1空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是()A氧气 B氮气 C二氧化碳 D稀有气体2空气中体积分数约为78%的物质是()A氮气 B二氧化碳 C氧气 D水蒸气3某些袋装食品需要充气防腐，下列最适宜充入的气体是()A氮气 B氧气 C一氧化碳 D甲烷4中国主办2019年“世界环境日”活动，其主题聚焦“空气污染”。下列不属于空气污染物的是()A一氧化碳

2、 B二氧化氮 C氧气 D可吸入颗粒物5 2019年3月23日是第59个世界气象日，其主旨是呼吁大家关注气候变化，合理利用资源。以下做法不正确的是()A外卖、网购等包装用品分类回收，综合利用 B用LED灯作为光源照明，少用空调，温控适度C推广网络学习和无纸化办公 D在我们日常学习中废弃的纸张，一律焚烧处理6目前未计入空气污染指数监测项目的是()A一氧化碳 B二氧化氮C稀有气体 D可吸入颗粒物7 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是()A空气中的氧气主要来自植物的光合作用B空气中氧气的质量分数约为21%C氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐D目前计入空气污染指数的有害气体主要包括

3、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮以及臭氧等8 “创建全国文明城市，从我做起”。下列做法与“创文”不相符的是()A积极参加义务植树，增加绿地面积 B减少城市雾霾，提倡公交出行C为了购物方便，提倡使用塑料袋 D生活垃圾分类投放9生活中经常用到下列物质，其中不属于混合物的是()A洁净的空气 B餐饮用的饮料C调味用的食醋 D降温用的冰水混合物10 实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的物质是()A红磷 B木炭C细铁丝 D蜡烛11下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是()A红磷在空气中燃烧，冒出浓厚的白色烟雾B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白

4、光，放出热量D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体12关于催化剂的说法错误的是()A在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气B化学反应前后催化剂的化学性质不会改变C化学反应前后催化剂的质量不会发生改变D过氧化氢不加入二氧化锰也能分解生成氧气13下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是()A酒精氧气水二氧化碳 B二氧化碳水碳酸C碳酸钙氧化钙二氧化碳 D木炭氧气二氧化碳14区分下列各组物质的方法不正确的是()A水和过氧化氢溶液加二氧化锰 B二氧化碳和氮气将燃着的木条伸入集气瓶中C高锰酸钾和二氧化锰看颜色 D澄清石灰水和水通二氧化碳15某同学取用一定量过氧化氢溶液

5、与一定量二氧化锰混合制取氧气，下列有关生成氧气的体积(V氧气)、二氧化锰的质量(m二氧化锰)与时间(t)关系的曲线正确的是()16实现“低碳经济”的一种策略是节约能源。如图所示的四种制取氧气的方法中最节能的是()A BC D17 如图所示是“测定空气中氧气体积分数”的实验装置，关于该实验下列说法正确的是()A不用考虑装置气密性是否良好 B红磷火焰熄灭后立即打开止水夹C依据实验现象推测，氧气约占空气总体积的 D红磷燃烧的文字表达式：红磷氧气氧化磷18 下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是()19下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是()20某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰

6、加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化的关系如图所示。下列关于说法正确的是()Aa代表高锰酸钾 Bt2时刻，氧气开始产生Ct2时刻，氯酸钾开始分解 D起催化作用物质的质量一定保持不变 第卷非选择题(共55分)二、填空与简答(本大题共5个小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共33分)21(6分)写出第二单元涉及的部分物质的化学符号。氧气_，红磷_，铁_，二氧化碳_，五氧化二磷_，四氧化三铁_。22(6分)现有六种物质：氧气，氮气，稀有气体，磷，铁，空气。请用上述合适物质的序号填空。a属于混合物的是_；b具有助燃性的气体是_；c在氧气中燃烧生成黑色固体的是_；d充入灯泡中以延长其

7、使用寿命的气体是_；e制作烟幕弹的是_；f可制成多用途电光源的是_。23(5分)如图所示是测定空气中氧气含量的装置图。 (1)写出标号仪器的名称：_，_。(2)夹紧止水夹，在空气中点燃红磷，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡胶塞，此时发生反应的文字表达式为_；燃烧匙中需要放入过量红磷的原因是_。24(6分) 每年的6月5日为世界环境日，社会各界都应该积极参与保护环境的活动。请你回答下列有关问题。(1)如图2Z8所示三个实验中会造成环境污染的是_(填序号)。(2)硫在氧气中燃烧的现象为_。(3)按图进行铁丝在氧气中燃烧的实验，该装置存在明显不足，改进措施是_。(4)铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中剧烈燃烧

8、，由此得出结论：_；进而分析室内起火时，如果打开门窗，火会烧得更旺的原因：_。(5)采用向上排空气法收集的气体应满足的条件：_。25(10分)A、B是两种初中化学常见的物质，A是由绿色植物光合作用产生的气体，A、B之间的转化关系如图2Z9所示，图中“”表示A物质可以通过化学反应转化成B。回答下列问题。(1)若B是一种有刺激性气味的气体，则AB的文字表达式为_，在完成该实验时，要在集气瓶中预先装入少量水，主要目的是_。(2)若B是一种黑色固体，则AB的文字表达式为_，该反应属于_(填基本反应类型)。(3)若B是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，则该反应_(填“一定”或“不一定”)是化合反应。(4)

9、实验室常用加热一种暗紫色固体的方法制取A物质，该反应的文字表达式为_，该反应属于_(填基本反应类型)。三、实验与探究(本大题共2个小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分)26(8分)根据如图2Z10所示实验室制备和收集气体的装置图，回答有关问题。 (1)写出装置图中标有字母的仪器名称：a_，b_。(2)写出实验室利用装置B制取氧气的文字表达式：_，利用装置A制取氧气的文字表达式：_。(3)用装置C收集氧气，当导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集。当_时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶中。(4)若用AC组合制取氧气，在实验结束后正确的操作顺序是_。27(8分)某兴趣小组对氯酸钾分解反应的

10、催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图所示装置完成表中实验。编号氯酸钾质量/g催化剂催化剂质量/g收集50 mL 氧气所需时间/s实验15171实验25二氧化锰0.549实验35氧化铁0.558实验45氯化钾0.5154(1)设置实验1的目的是_。(2)表中所列三种催化剂的催化效果最佳的是_；用量筒替代集气瓶收集气体的优点是_。(3)对比实验1和实验4可知，氯化钾_(填“有”或“无”)催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50mL氧气，所需时间明显少于171 s，解释原因：_。(4)要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50 mL 氧气所需时间外，还可以测量相同时

11、间内_。(5)若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的_和_不变。四、分析与计算(本大题共1个小题，共6分)28空气中氧气含量测定的再认识。实验探究 小明探究能否用铁生锈消耗氧气的原理来测量空气中氧气的含量，于是进行了如图甲所示的实验，通过7天测得的数据计算出空气中氧气的体积分数为19.13%。 查阅资料 通过红磷在空气中燃烧的方法，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气的体积分数为8.85%。交流与反思 与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定空气中氧气含量的主要优点是_。继续探究 为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、活性炭粉、氯化钠和蒸馏水又进行了实验(装

12、置如图乙)，8 min后测得的数据如下表：实验前的体积实验后的体积集气瓶内空气烧杯内蒸馏水烧杯内剩余蒸馏水131 mL90.0 mL63.6 mL则空气中氧气的体积分数为_(计算结果保留至0.01%)。结论与反思 通过上述实验探究可知，选择_(填物质名称)进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差。参考答案与部分提示1A2.A3.A4.C5.D6.C7.B8C9.D10.A11C解析 本题考查物质在空气或氧气中燃烧的实验现象，对化学反应产生的现象，描述要准确。红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色

13、火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。12A13.D14B解析 过氧化氢溶液中加入二氧化锰会有气泡冒出，而水与二氧化锰不反应无明显现象；高锰酸钾为暗紫色晶体，二氧化锰为黑色粉末；澄清石灰水中通入二氧化碳会变浑浊，水中通入二氧化碳无明显现象；氮气和二氧化碳都不支持燃烧，伸入瓶中后燃着的木条都会熄灭，无法区分。15D16C解析 根据反应的条件可知：反应、需要加热，反应需要通电，反应为常温。从节能方面考虑，最节能的是反应。17C18.A19.C20C解析 高锰酸钾的分解温度低于氯酸钾，加热时先达到分解温度，则a为氯酸钾，b为高锰酸钾，因为c是氯酸钾分解时才开始产生的，则c为氯化钾或氯酸钾分解产

14、生的氧气；t2时氯酸钾开始分解；上述过程中，起催化作用的是二氧化锰，但高锰酸钾分解会产生二氧化锰，故其质量不是保持不变的。21O2PFeCO2P2O5Fe3O42223(1)燃烧匙烧杯(2)红磷氧气五氧化二磷充分消耗集气瓶内的氧气24(1)(2)发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体(3)在瓶底加少量水(或在瓶底加少量细沙)(4)氧气的浓度不同，燃烧现象不同(合理即可)打开门窗，为燃烧提供了充足的氧气，使燃烧更旺(5)密度比空气大且常温下不与空气中的物质发生反应25(1)硫氧气二氧化硫吸收二氧化硫，防止污染空气(2)铁氧气四氧化三铁化合反应 (3)不一定(4)高锰酸钾锰酸钾

15、二氧化锰氧气分解反应解析 (1)植物光合作用产生的气体是氧气，与氧气反应生成有刺激性气味的气体，则是氧气与硫的反应。(2)与氧气反应生成黑色的固体，则是氧气与铁的反应。(3)能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，与氧气反应生成二氧化碳的反应，可以是木炭在氧气中燃烧的反应，也可以是蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水的反应，后者不属于化合反应，所以是不一定。(4)暗紫色固体是高锰酸钾，故该反应是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和水。26(1)试管铁架台(2)过氧化氢水氧气氯酸钾氯化钾氧气(3)气泡连续、均匀冒出(4)先把导管移出水面，再撤离酒精灯27(1)作为对比实验(2)二氧化锰可以直接读出收集到的气体体积(3)有生成的氯化钾加快了反应速率(4)收集氧气的体积(5)质量化学性质解析 (1)设置实验1的目的是与其他组实验作对比。(2)收