2019年学生体质测试报告

1、2019年学生体质测试报告一、分析对象：按照学生体质健康标准测试要求，对在校 361361 名学生进行测 试，将所测得的有效数据进行统计分析。二、测试方法：依照学生体质健康标准解读中的方法进行测 试一二年级：身高、体重、肺活量、5050 米、坐位体前屈、一分钟跳 绳、一分钟仰卧起坐。三四年级：身高、体重、肺活量、5050 米、坐位体前屈、一分钟 跳绳、一分钟仰卧起坐。五六年级：身高、体重、肺活量、5050 米、坐位体前屈、一分钟 跳绳、一分钟仰卧起坐、5050 米X8 8。为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学及学生体育 课外活动有机结合起来，凡是上体育课的学生必须在规定时间内进行 体

2、质健康测试，把测试成绩与体育课成绩、评定三好学生挂钩。参加 指导测试的教师均经过专门的业务培训， 力争测试的数据、测试过程 准确、标准。三、测试结果与分析1 1、学生体质测试总成绩分析从统计结果看， 学生体质健康水平 处与及格状态，接近良好水平。良好和及格人数多于优秀和不及格的 人数，处于正态分布。男生和女生差别不明显，及格以上人数 171171 人。2 2、学生体质测试分项成绩分析身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长 发育及营养状况的水平，从测试结果分析，有相当一部分学生超重或 过轻，特别是个别男生和个别女生，这些学生应科学安排体育锻炼和 合理膳食，多做增加肌肉组织的练习和

3、减少多余脂肪的运动。由于生 活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家 长的重视。肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能， 也能有效地 反映人体生长发育水平。从结果分析看，我校学生的肺通气功能处于 良好状态，进一步说明我们的体育教学和组织的课外体育活动行之有 效。一分钟仰卧起坐主要是测试学生身体的柔韧性和协调能力的发展 水平。总的来看，学生的身体柔韧性处于一般水平。因此，在今后的 体育课教学中，应加强身体柔韧性的锻炼和体操技术、技能的教学， 努力提高学生身体柔韧性素质。四、测试中的经验总结1 1、 标准的测试是为体育教学服务的，也能反映和评价体育 教学的效果，是体育课的“考教

4、”分离。学校成立了专门的体质测试“中心”，并经过专业培训，责任教师全面统筹，系统组织，独立进 行。从形式和机制上保障了测试工作的顺利进行， 改变了以往“达标” 均在体育课上进行，任课教师各负其班，既影响了体育课的教学进程 和效果，也影响了测试的准确性。2 2、大力宣传 标准 的重要性， 使教师和学生充分认识到 标 准的试行，关系到每个人的切身利益。将测试成绩与学分和学生的 体育课成绩挂钩，与教师的工作业绩挂钩，使教师和学生得到高度的 认识和重视，充分调动师生的主动性和积极性， 这也是测试工作能够 顺利进行的重要保证。五、测试存在的问题及讨论1 1、测试仪器的精确性有待提高，要有统一的标准。测试

5、值与实 际客观的科学性之间存在误差，应努力降低仪器的误差率。使测试结 果更具科学性。任课教师要加强对测试工作的责任感， 主动耐心地做 部分学生的动员工作，要熟读和理解标准的深刻含义。测试人员 要熟练掌握测试方法和数据处理方法，以保证为学生进行测试和释疑 工作。总之，我校在执行标准过程中，态度明确、准备充分、工 作积极，完全按照标准的具体要求，对全校学生进行的体质测试， 效果也是比较理想的，充分调动了学生锻炼身体的自觉性和积极性， 对更有效地促进学生的身体健康水平的不断提高做出了不懈的努力。兴农镇中心学校2017-11.202017-11.20兴农中心小学2016年学生体质测试报告一、测评对象和

6、方法（一）测评对象兴农中心小学 20162016 年学生共计 369369 人，共有 1212 个教学班，先按 照导入模板做了学校的测试名单，其中男生 171171 人，占总人数的 46%46% 女生198198 人，占总人数的 54%54%（二）测评人员全体体育教师及班主任（三）测评项目测试项目为按照标准要求必测项目：身高、体重、视力、坐 位体前屈、1 1 分钟跳绳、1 1 分钟仰卧起坐、肺活量；选测项目为按照标 准要求选测：耐力项目为 400400 米（5050 米 x8x8 往返跑）; ;速度灵巧类项 目为男子 5050 米，女子 5050 米。（四）测评仪器测试的仪器：是符合国家体育局

7、和 教育部标准的体质健康测试专 用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪。第四，达标情况。在各级部门的大力协助下，一周测试得出的数据，根据各级男、女评分标准，以下是我校的达标情况：二、研究结果与分析1 1、学生体质测试总成绩分析我校总成绩及格 9898 人，不及格 271271 人。根据我校测试结果优秀率和良好率一般，从男女生测试结果看， 我校女生的优秀率明显高于男生，女生的及格率也略微偏高。2 2、学生身体形态测试结果分析全校超重 4040 人，肥胖 3535 人，较低体重 1818 人，正常体重 275275 人。3 3、肺活量体重等级结果分析全校不及格 284284 人

8、，及格 7777 人，良好 4 4 人，优秀 4 4 人。4 4、5050 米X8 8 项目测试统计分析全校不及格 3131 人，及格 6969 人，良好 1717 人，优秀 2020 人。5 5、坐位体前屈项目等级结果分析全校不及格 5454 人，及格 274274 人，良好 3232 人，优秀 8 8 人。三、结论经过这次对全校学生的体质全面检查测试，总体来说，我校学生的体质良好。这与测试时间在秋季，学生基本上都是状态良好的情况 下测试，有很大关系。但此次检查也反映出一些问题：首先，我校学 生课业负担偏重，相当多的学生没有足够的锻炼时间，不能组织大规 模的训练；其次，学校体育硬件设施欠缺等

9、因素造成学生运动量达不 到，学生没有养成良好的锻炼身体习惯。四、建议1 1 加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育 活动时间”，大力开展课间体育活动。2 2、学校加大对体育场地，运动器材的投入力度。3 3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进行体育 锻炼的优良品质。兴农中心小学20162016 年 1212 月 5 5 日兴农中心小学2018年学生体质测试报告一、测评对象和方法（一）测评对象兴农中心小学 20182018 年学生共计人，共有 1212 个教学班，先按照导 入模板做了学校的测试名单，其中男生 171171 人，占总人数的 46%46%女 生 19198

10、8人，占总人数的 54%54%（二）测评人员全体体育教师及班主任（三）测评项目测试项目为按照标准要求必测项目：身高、体重、视力、坐 位体前屈、1 1 分钟跳绳、1 1 分钟仰卧起坐、肺活量；选测项目为按照标 准要求选测：耐力项目为 400400 米（5050 米 x8x8 往返跑）; ;速度灵巧类项 目为男子 5050 米，女子 5050 米。（四）测评仪器测试的仪器：是符合国家体育局和 教育部标准的体质健康测试专 用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪。第四，达标情况。在各级部门的大力协助下，一周测试得出的数据，根据各级男、女评分标准，以下是我校的达标情况：二、研究结果与

11、分析1 1、学生体质测试总成绩分析我校总成绩及格 9898 人，不及格 271271 人。根据我校测试结果优秀率和良好率一般，从男女生测试结果看， 我校女生的优秀率明显高于男生，女生的及格率也略微偏高。2 2、学生身体形态测试结果分析全校超重 4040 人，肥胖 3535 人，较低体重 1818 人，正常体重 275275 人。3 3、肺活量体重等级结果分析全校不及格 284284 人，及格 7777 人，良好 4 4 人，优秀 4 4 人。4 4、5050 米X8 8 项目测试统计分析全校不及格 3131 人，及格 6969 人，良好 1717 人，优秀 2020 人。5 5、坐位体前屈项目

12、等级结果分析全校不及格 5454 人，及格 274274 人，良好 3232 人，优秀 8 8 人。三、结论经过这次对全校学生的体质全面检查测试，总体来说，我校学生的体质良好。这与测试时间在秋季，学生基本上都是状态良好的情况 下测试，有很大关系。但此次检查也反映出一些问题：首先，我校学 生课业负担偏重，相当多的学生没有足够的锻炼时间，不能组织大规 模的训练；其次，学校体育硬件设施欠缺等因素造成学生运动量达不 到，学生没有养成良好的锻炼身体习惯。四、建议1 1 加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育 活动时间”，大力开展课间体育活动。2 2、学校加大对体育场地，运动器材的投入力度

13、。3 3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯， 培养学生自觉进行体育 锻炼的优良品质。一、学生体质下降的原因探索所谓体质就是人们的有机体在遗传变异和后天获得性基础上所表现出来的 机能和形态上相对稳定的特征。它包括体格、体能和适应能力三方面，而当前我 校学生的体质测试的结果看，学生的生理、 心理健康状况令人担忧。通过分析， 主要原因有以下几个方面：1.1.营养过剩，胖墩增加据测试的数据显示，我校学生肥胖率以达10%10%肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。学校里有那么多的 小胖墩 ，究其原因， 主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素， 使学生 中肥胖者的数量日趋渐增。数据表

14、中可以看到低段学生的肥胖率要高与高段的学 生。因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量， 稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理， 减少了 活动量，也导致了身体素质的下降。2.2. 劳动减少，体能下降造成我校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视 的地位，过去爬楼梯，现在坐电梯；过去骑自行车，现在坐汽车；人类的劳动活动 大大减少，造成体能下降。再则，生在 饭来张口，衣来伸手 的 小皇帝 时代的 相当一部分小学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最 基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造

15、成了不少 学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气（炎热或寒冷），潜 意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。3.3. 学习负担过重，缺乏充足的活动时间这类问题，主要出现在中高段学生身上。由于课业负担的增加，使这些学生 把更多的精力投入到了文化课的学习中，很少顾及自己的活动及休息时间，有时 候，甚至连课间十分钟的时间也难以保证。 为了在区统考中取得好的名次，许多 班主任不顾学生的身体健康，一再要求学生多做题目，少玩耍，他们认为学生上 了体育课后就没心情再上下一节课了。 也为了不被老师批评，不少学生上体育课 只坐一边看看，其他时间运动就更少了。4.4. 小学生对体

16、育的重视程度不够，出现 重主轻体 的现象 学生对体育课的 偏爱往往是出于个人 兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识， 认为体育 课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就 欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高， 进取心不强，学生家 长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现 象。二、 增强我校学生身体素质的对策针对我校学生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着 手予以改进，以提高学生的身体素质。三、利用网络资源，多渠道地渗透营养 保健学1.1. 在课余时间，从书上或网络上查阅及 收集一些关于小学生营养保

17、健学的资 料,针对小胖墩的现象，有目的地查阅几种有益于身心健康的 食谱，打印成资料， 在保健课的时候，发放到学生手中，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探 讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害， 并 在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。2.2. 充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动大课间（操）活动是关于课间操改革的一项重要成果之一。受到学校场地设备 的影响，我校是本学期才开展大课间的， 今年创编了一套青春活跃的校操， 使学 生对课间操充满了新鲜感，避免了做操时拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生 的身心健康。3.3. 改进体育教学方法，提高学生对体育的

18、兴趣游戏是小学体育课中的一大重头戏，让中高年级的学生参与一些游戏规则和 游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好 办法。如让学生参与设计 钻山洞 这个游戏，在教师的点拨下，学生学会了从横向、背向等角度出发来设 计这个游戏，改变了传统意义上的 两路纵队相对站，手牵手儿把洞钻，钻过洞 口把洞开，最后两人再上来 的玩法，使游戏由单一化向多样化转变。另外，教 师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。 如把 50M50M 跑改为 8 8 秒钟跑（即 8 8 秒钟能跑几米）; ;一分钟跳绳改为看谁先跳到 120120 次久而久之 学生也学会了用反面的角度来看待问题。体育教学面对的学生

19、的个体差异性比较大，而且非常明显，学生之间的表现 评价也较直接，因此学生容易被激励或被伤害。因此可见，学生的感情因素对体 育教学的影响非常明显，体育课中的厌学现象是一个困扰我们的问题。 所以，面 对千差万别的学生，要面面俱到，使其都学有所得，学有所感，都能在自己原有 的基础上得到发展，就必须贯彻因材施教、区别对待的原则。根据学生不同的身 体素质及运动能力进行分层。针对学生的不同层次设计各自相应的教学目标、 教 学要求、教学内容、教学方法及教学评价，有效地解决学生中 吃不饱 和 吃不了 的现象，使每个学生的特长和能力都得到充分的发展。目前，在小学体育教学中流行一种新的教学模式，即 快乐体育 模式，但是， 我们不能肤浅地认为， 只要学生在嘻嘻哈哈中上好体育课， 那样就是快乐的精髓 所在了，真正地快乐还应该体现在学生在体育运动中克服困难、战胜自我所获得的成功体验。因而，让学生在活动中体验挫折，锻炼其意志也是至关重要的。全 面素质锻炼是很重要的一环，在体育课中适当地安排素质训练，可以锻炼学生的 意志，克服其娇气思想。另外，在活动过程中可以刻意地设置一些小障碍，使学 生通过努力，在活动中不断增强