生成课堂生快乐自在飞花花似锦

1、生成课堂生快乐 自在飞花花似锦生成课堂、快乐教育案例 英山县实验小学 胡娜 我一直有一个强烈的感受，那就是，语文老师是应该有味道的！课堂上，我们不仅是教师，还应该是舞者，是画家，是歌者；是兄长，是父母，是朋友。有美丽的味道，有亲情的味道，有快乐的味道。她把课堂变成舞台，让你有尽情表达的欲望和沉潜！她把课堂变成厨房，让你有尽情煎烹炒煮的热情和豪迈！对，她是厨师，她用智慧和幽默把一个个知识点或爆炒或烘焙成一盘盘活色生香的美味佳肴！她是节目主持人吧，对，她的每一次引领，都那么收放自如，都会让你柳暗花明，曲径通幽，异彩纷呈。既有面对知识所应具有的严肃，同时，也有着鲜活的时代气息、多元的快乐元素，让我们

2、身体的每个细胞，如此活跃，如此动情，如此愉悦！语文课堂，就应该氤氲着和谐快乐的氛围。安静时，你可以是朱自清笔下宁馨静谧的荷塘月色；激情时，你应该是莽莽高原上震天动地的安塞腰鼓；精彩时，你就是香气四溢的后厨里“添油加醋”的首席大厨；抒情时，你就是感叹“西出阳关无故人”的感伤诗人啊！是的，这样的课堂，才真正是知识的遇见！才真正是心灵的碰撞！才真正是快乐的享受！轻松、快乐、有趣、和谐、高效，一直是我所追求并坚持的语文课堂生态。我喜欢把安静的文字讲活，把知识的触角延伸，把孩子的思维点燃；喜欢创设一些“意外”情境，让孩子闪动灵性的光辉，发表独特的见解，感受特别的体会。所以，我的课堂经常有很多精彩的生成，

3、比如小桥流水人家这一课一下子就有三个课堂生成，其中，印象最深的是这两个。备课时，第五自然段有个地方，我又有了不同的感受。那就是“我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿”，而“父亲的书房就在前面，那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。”当时我就忍不住想，为啥我的卧室条件这么差，而爸爸的书房却那么好？虽然，参考书上说尽管老家条件十分简陋，但那是我出生、成长的地方，永远也改变不了我对它的爱，这种爱不需要理由，它是我的老家，我就是爱它！可是，这说法怎么也说服不了我，我还是心存疑惑。于是，我想，这可以成为一个预设的课堂生成吗？还会有学生跟我有同样的疑问吗？说实话，我真的很期待！上课时，我们

4、先按照教学大纲的思路顺利地分析完了这个自然段，就在我正准备提出疑问时，第一排的窗户边传来一个女孩的声音。声音并不大，而且还有点沙哑，可当时却让我感觉如同天籁，因为，她所说的，也正是我想说的！她是语文课代表王灿，一个特别有语文天分的孩子。她说：“老师，我怎么觉得，这个爸爸好像不怎么爱他的女儿？”我有点小激动地问道：“为什么呢？”她说：“如果是我爸，他一定会把宽敞明亮的房子给我做卧室，而把阴暗潮湿的房间做他的书房。”“对啊，孩子们，老师也有这样的疑问，这爸爸是不是很自私、是不是并不爱他女儿？”一石激起千层浪，这个意外的问题，一下子就激发了学生的兴趣，他们开始七嘴八舌地各抒己见。首先，看书最仔细的黄

5、姗说：“我并不这样认为。因为书上说，这只是作者出生时的卧室，我们要抓住出生这个词，很有可能出生后就不再住这房间了，在这里住的时间很短。”嗯，不错，有道理！接着，虎头虎脑的段威同学说：“我认为爸爸是爱她的，虽然卧室的条件的确不太好，但我觉得，她爸爸肯定是想利用这个不好的条件从小就培养女儿吃苦的精神，锻炼她的意志，不然，她怎么会成为今天的大作家呢？这是一位严厉的爸爸，这是一份严厉的爱，是最有爸爸特色的爱！”哈哈，可爱的回答，让孩子们忍俊不禁！这时，段雅同学举手了，她说：“现在，大家都在提倡阅读，都在号召要多读课外书，我想，爸爸把条件最好的房间做书房，肯定是为了培养他女儿热爱读书的习惯！”呵呵，真是

6、爱读书的好孩子，看来“全民阅读”的思想已深入人心了哈？方梦同学马上接着说：“对啊，爱看课外书的同学都知道，一打开书就着迷了，饭也不想吃，觉也不想睡，大部分时间都是在书房里度过的，书房的条件好，对我们的身体肯定就好啊，所以，你们看爸爸是多么爱他的女儿啊。”最好笑的是最爱睡懒觉的吴乐的回答：“我觉得，这样安排挺好的，卧室嘛就是要光线暗一点，因为，光线强了就会影响睡觉，特别是白天睡觉，光线太强就会刺眼。而书房呢，光线太暗了，就看不清楚书上的字，所以必须要明亮一些！”果然是感同身受啊，这位小懒虫的回答，引来了孩子们善意的哈哈大笑！我也被学生可爱的回答逗乐了，王灿问得好，大家回答得更好！最终的结论就是爸

7、爸并不自私，他很爱女儿！这个结论，无异于又为作者的故乡增添了一份温馨的色彩，让作者对故乡的回忆又多了一份默默的温情，从而更好地突出了文章的主题。这个意外的课堂生成，竟让我们感受到了如此的美丽！那一刻，我感受到的除了开心更有感动，因为，我感觉我眼前的学生，是真正有生命力的个体，而不是被动地接受知识的工具；那一刻，我分明看到了一朵朵美丽的花，那是智慧的、快乐的花朵；那一刻，我觉得，我不是穿梭在教室的课桌椅之间，而是穿梭在一片美丽芬芳的花丛中！一朵朵，一束束，一丛丛，在我的眼前自由地、灿烂地盛开，真真是自在飞花、繁花似锦啊！课文最后写道“故乡所有的居民都过着日出而作、日落而息、守望相助的太平生活。”

8、 其中“守望相助”很不好理解到位。说实话，这个词并不是重点知识，而且，凭学生现在的生活经验和我们这里居房的特点，根本无法真切体会它的意思！放弃吧我又很不甘心，突然，我想起了以前旅游时看到的福建土楼。于是，我问有谁去过福建？有谁知道福建的土楼？可是没有一个人知道，更没有人知道这土楼和这个词到底有什么关系。 于是，我迅速打开电脑，搜索出大量福建土楼的图片。天啊，这些环形的、像巨大烟囱的建筑也是房子吗？样子咋这么怪啊！里面怎么住人啊？孩子们可感兴趣了。我趁机问道：“这房子怎么这么特别啊？”一只只小手争先恐后地举了起来。“老师，我刚才在电脑上还看到了一段话，说从前这里人烟稀少，经常有野兽，还有很多强盗

9、和土匪，所以他们就这样设计房子以便于防御！”“房子设计成圆形的，一家紧挨着一家，这样一来，我在我的家里，可以很清楚地看到对面人家周围和后面的情况，如果有危险了，他们不知道，但我知道，我会马上提醒他。同样，他们也可以这样帮助我。”“他们彼此靠得这么近，万一有什么困难和危险，就可以迅速团结起来并肩作战！”看看，这不就是“守望相助”最好的解释吗？这不就理解得非常到位了吗？而且，还让学生增长了这么有趣的知识，更让他们来了一次免费的、愉快的旅行！多好啊!家长说，孩子特喜欢听您讲课，您总能把很难的知识讲得那么生动有趣，让他们在开心的探讨中不知不觉就学会了。长大了，她也想成为您这样的老师！家长说，现在放假孩子们不再痴迷电脑电视，而是去大自然，去农村，去寻找您小时候挖过的荠菜、吃过的高粱杆，去寻找您童年里的牧童、黄牛和炊烟！家长说，孩子们经常得意地把您讲的课外知识拿来考我们，经常把课堂上精彩的故事与我们分享有人说，人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心情！其实，我们的每一堂课，每