小学数学送教下乡培训心得体会 国培送教下乡心得体会.doc

1、小学数学送教下乡培训心得体会 国培送教下乡心得体会小学数学送教下乡培训心得体会一通过对三位老师的学习，我受益匪浅，先将自己的学习体会总结如下：精心设计课堂教学三位老师都用心设计自己的课堂，采用各种形式进展教学。例如王佩佩老师执教的长方体和正方体体积计算的练习利用生动的课件吸引学生。 我认为这要归功于王老师对教材的深入把握，并针对学生的年龄特点设计课堂，课件制作的精致生动是吸引学生进入课堂的主要原因。王老师课件出示的动画，体会长方体和正方体的体积。这样的情境让学生体会数学生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉

2、快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常合适低年级的学生。宋鸿慧老师教学的秒的认识通过一起感受 秒的用途让学生自主探究一分等于六十秒的过程，教学过程流畅，学生知识掌握较结实。王老师教学的四年级下册的小数加减法 ，王老师放手让学生自主探究解决问题，听了王老师的课我认识到在教学小数加减法时首先要在一定的问题情境中开场，要求老师根据问题的性质、学生的认识规律和学生所学知识的内部联络，创造一种教学法中总是情境，以引起学生内部的认知矛盾冲突，激发学生积极主动的思维活动，再经过老师启发和帮助，通过学生主动地分析p 、探究发现小数加减法在计算的过程中数位的对齐应注意的问题， 从而到达掌

3、握知识、开展才能的教学法目的。三节课每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达"老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。通过本次活动我深深体会到：结合自己以往的教育教学工作，在分析p 教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵敏运用教材，而不是教教材。在今后的教学工

4、作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。小学数学送教下乡培训心得体会二前不久，我有幸参加了信州区教育局组织的送教下乡活动，非常感谢校指导对我的信任与支持，给我这次学习和锻炼的时机。虽然繁忙了一些，但是感触非常深入，可谓是收获颇丰。当第一时间接到学校教科处袁老师下达的任务时我很冲动，因为我知道在学校比我资历深的、教学经历丰富的大有人在，她这次选我是想给我时机想锻炼我。我带着这份信任与支持积极的投入到这次活动的准备工作中。在准备这节课的过程中，我又得到了数学组组长

5、王老师的热情帮助。在设计这节课时，我通过和王老师共同讨论，确定了上课的课题一年级的找规律，然后回去精心地设计好自己的教学思路又准备了许多上课时要用的教具学具。教案确定下来后，我在学校进展了两次试讲，学校一年级数学组的老师们积极来听我试讲，指出缺乏，耐心细致地帮我分析p 课堂中的每一个细节，提出了许多珍贵的意见。使我上课能注意从学生的学情出发，以学定教，顺学而导，注意充分发挥学生的主体地位，调整自己的语言和思路，让它更富有启发性和鼓励作用，促进了自己驾驭课堂才能的进步。这次送教下乡活动为期半天，根据教育局的安排，我送教的学校是朝阳村完小狮山小学。踏进狮山小学的校门，就能感受到校园的整洁与美丽，老师的淳朴与热情。在上课的过程中，由于一年级班上只有十个人，我在心里就担忧课堂气氛的问题到时会不会冷场什么的，再加上有许多老师听课还有教研室的主任，多多少少有些紧张，有些放不开。所幸的是我设计的导入环节是猜动物还比拟吸引学生，再加上我准备了许多动物图片，小朋友的积极性都很高课堂气氛算是不错，接着是通过给他们观察有规律的图形、动手摆有规律的图形、给图形涂上有规律的颜色等这些都是小朋友喜欢的环节，所以师生互动还不错，比拟完好地完毕了这堂课。总之，这次“送教下乡”活