新课标人教版小学二年级语文下册教案

1、新课标人教版小学二年级语文下册教案2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会春天的美景。教学重点：会认、会写生字，感情诵读。 教学难点：体会春天美景。教学类型：精读课。教学准备：挂图，录音。课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感。1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们 看!出示挂图 生：仔细观看 2、你们看到了什么 ?生答 略3、春姑娘给 我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让 我们一块到课文中去 “找春天吧。4、板书课题：找春天二、初读课文，合作识字 1、自由读课文， 读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出

2、来。生：朗读圈点。2、出示生字，请小朋友们想想方法，怎样记住生字和它们交上朋 友。生：小组讨论，同桌互教。3、刚刚小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪 个字?怎样记住它 ?生：我会认 “躲、 “身和“朵组合起来就是 “躲，生齐读躲。4、师演示 “躲，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。 生：做动作，演示 “羞、“遮、“掩、“探、 “触。5、真棒，你们的方法可真多呀 !现在请一位小老师再教大家认认这 些生字。6、师指名认读。三、细读课文，感知发现。1、春天在什么地方呢 ?你们听 师范读或录音范读 。2、孩子们找到的春天多美呀 !请大家再读读， 读读后说说课文中的 小朋友发现了什么。3

3、、齐读课文，教师评价。2、朗读课文，通过朗读略知诗意，背诵课文。3、积累语言。4、感受春天的美好与生机。 教学重点：认识 7 个生字，会写 9 个生字。 教学难点：朗读课文，背诵课文。 教学类型：精读课教学准备： 挂图。 观察大自然中的小草。 教学过程：第一课时一、导入： 1、检查课前准备：请几个同学讲 讲对小草的认识。2、师归纳 板书课题：草 二、师范读?草?。三、生自由读诗，找出生字。四、教学生字 1、出示生字，认读2、生读带局生字的句子。五、学习古诗 1、自由读诗，画出朗读节奏。2、再读诗歌，了解大致意思。3、小组且讨论后汇报解决。(1) 理解 “离离原上草意思。(2) “一岁一枯荣出示

4、春草、秋草图 (生讲两幅图的不同 )。(3) “野火烧不尽，春风吹又生可再看秋草图。很顽强小草 很有生命力烧不死看到这样的小草，大家喜欢么 ?该 用什么口气读 ?(赞美、喜爱 )齐读第 3、4 行诗。4、朗读全诗。六、背诵诗歌。七、读课本 P7 的诗。八、讲白居易的小故事。九、写字。1、出示生字认读。2、说说怎样记住它。3、师范写，生书写。小学二年级语文下册教案 (三)笋芽儿授课时间：教学目标： 1、认 读 14 个生字，会写 9 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过自由朗读略知笋芽儿是在春天生长的。4、培养对大自然的热爱之情。 教学重点：识字、写字教学难点：正确、流利、有感情地

5、朗读课 文。教学类型：精读课教学准备：挂图、预习到田间、山间看竹林。课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、导入 1、出示竹林图， 让学生讲竹林的美。2、师：谁知道竹子是怎样长成的 ?3、让学生联系生活讲讲竹笋的 样子及生长过程。二、学生自读课文，找出生字三、再读课文，答复以下问题 1、笋 芽儿在 时候醒来。2、笋芽儿脱下 ，长成了一株健壮的竹子。四、学习生字 1、出示生字认读 讲解要点 2、小组测读 3、朗读带 有生字的句子五、正确、流利、有感情地朗读课文。六、指导书写： 1、认读生字 2、组词 3、分析字形 4、生书写第二 课时一、复习 1、测读生字 2、朗读带有生字的句子二、学习课文 1、 自由读课文，说说你读懂了什么 ?2、请读懂的同学讲讲读懂的内容。3、师点拨 4、再自由读课文，完成下面的练习。 钻出地面，长成了竹笋，再长成 。三、学习重点段 1、师引导：笋芽儿在地底下时看到的是什么 ?笋芽儿钻出地面后看到的是什么 ?2、师引导：大家喜欢读哪一段 ?3、齐 读第 6 段，完成练习。笋芽儿( )钻出了地面( )看到了 ( ) 明亮美丽( )4、这个世界真美啊 指导朗读。5、自由读第 7 段后组成小组进行表演。6、齐读：