光合作用和呼吸作用专题辅导(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业图 71图 3 是某同学设计的探究光合作用的实验装置和方法。请你分析回答下列问题： 将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照 23 小时。取下叶片A、B 和 C，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。(1)植物进行光合作用的场所是 。(2)图示实验装置可形成 组对照实验，其 中一组是 ，该组变量是 ，其 中对照组是 。(3)用碘液检验后，不能变蓝的叶片是 。(4)该实验得出的结论是 。(5)在可控温室内，为了提高蔬菜产量可采取的措施 有 。(写出一个即可)(6)绿色植物是由种子萌发来的，储存中的种子一般 不会发芽，最主要的原因是( ) A缺乏营

2、养 B种子死亡 c缺乏水分 D温度太低(7)请提出除本实验外的一个可供探究的问题 。2.（6 分选取生长正常的牵牛花进行如图 7 所示的光合作用实验：将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。用清水漂洗叶片后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 。（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明 ；

3、比较叶片乙和丙，可以说明 。（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取 （至少答出两条）等措施可以提高产量。(2 分) （5）绿色植物被称为“空气净化器” ， 对于维持生物圈中的 起重要作用。3. 绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。分析回答下列问题：（1）若把绿色植物的叶片比作制造有机物的“工厂” ，则其“车间” 、 “机器” 、“动力”应该分别是指_、_、_。（2）下图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某 种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物 的速度）的影响曲线图。a 或 b 曲线都可以说明_是 影响光合作用强度的因素；A 点和 B 点的光合作用强度差异说明_是影

4、响光合作用强度的因素；限制 B 点和 C 点光合作用强度进一步增强的因素分别是_、_。（3）我国现存最早的农书齐民要术中关于农作物的种植方法有“正其行，通其风”之语，请联系上图简要分析其中的道理_。4. 下图是同学们非常熟悉的几套实验装置，请认真分析并回答下列问题。 （1）甲装置可以用来验证光合作用需要 。若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有 。（2）乙装置可以用来验证 。（3）丙装置是验证 的实验。（4）丁装置可以用来验证植物的哪几种现象？ ，若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？ ，若有，应如何改进？ ，若用来验证呼吸作用，装置应放在 的地方。5.18世纪，某科学家在探究

5、绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：实验装置、材料、操作方法如下图。光照强度光合作用强度00.04%二氧化碳0.03%二氧化碳ab精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。分析上述实验，回答下列问题：(1)从探究实验的基本要求看，实验中的变量是 。(2)科学家设计该实验所提出的探究的问题应是 。(3)实验结果说明了 。(4)实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于 。(5)如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是 ，该实验结果说明 。6.冬天，我州的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在

6、土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题：菜农常常对温室内土壤栽培的蔬菜施用猪粪等有机肥，不仅培育了绿色蔬菜，而且温室内的二氧化碳浓度也大大增加。温室内除了绿色蔬菜呼吸作用产生二氧化碳外，二氧化碳浓度增加的另一主要原因是 。无土栽培也称为溶液栽培。在配制培养液时，除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐的 。某温室从 16 点开始，持续密封 48 小时，测得温室内二氧化碳体积分数的变化情况如图 6 所示。试分析：曲线 bc 大幅度下降的原因是 。曲线 cd 上升的原因是 。(4)冬季种植反季节蔬菜时往往用塑料大棚，夏季农民大面积种植烟叶、魔芋时采用塑料薄

7、膜进行地膜覆盖。前者使用塑料薄膜的主要目的是保温，后者使用塑料薄膜的主要目的是 。7 （5 分）图 21 表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将 C 处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题： （1）经酒精脱色后，叶片 B 处变成了什么颜色？ 。（2）滴加碘液后只有 B 处变蓝，证明光合作用的产物是 。叶片 A 处不变蓝的原因是 。 （3）B、C 构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 。8、如右图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是：A.曲线 AB 段表示绿色植物

8、没有进行光合作用B.曲线 BD 段表示绿色植物仅进行光合作用C.在 B 点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等D.整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止9某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生” ，其操作设计如下：将整套装置放在温暖较低的暗室中；通过 A 装置鼓入适量的空气；静置一定时间后取出观察。请分析回答：（5 分）（1）装置 A 可起到的作用是_；装置 B 可起到的作用是_。（2）标志本探究活动成功的主要现象是_。（3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。试分析其原因：10 实验题 实验中学的生物课外活

9、动小组在探究种子萌发需要的外界条件时，设计了如下实验方案：（一）取 4 个相同的小烧杯，烧杯底部各铺有 6 张滤纸。图 6精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业（一） 取大豆种子 40 粒，平均分装到各个小烧杯的滤纸上。（二） 向四个小烧杯内分别加入适量的水，水以不浸没种子为宜。（三） 取四个大小相同的敞口玻璃瓶，编号（）将四个小烧杯分装到 4个玻璃瓶中编号处理方法现象不做处理种子萌发用黑布罩住玻璃瓶种子萌发封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉种子不萌发封闭瓶口，用气管将瓶内的气体抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶种子不萌发请根据以上实验，回答下列问题：（1） 如果只考虑实验和，可得出的实验结论是（2）

10、 在个实验中，所探究的实验变量有（3） 探究实验必须要设计对照实验，在以上 4 个实验中，能构成对照实验的有（填编号）如果只考虑实验和，某同学得出了与（1）题相同的结论，你认为是否科学？，理由是11 （4 分）图 81 为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。请据图分析回答问题： （l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是 ，该气体含量逐渐减少的原因是 。（2）气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察，结果发现 是植物体与外界进行气体交换的“窗口” 。他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？ 。12在一晴天，某农

11、业技术员对蔬菜大棚内 24 小时（从第一天正午到第二天正午）的氧含量作出测定。你认为下面哪一条曲线是根据测定结果绘制的？13 （6 分）在探究“植物体水分散失”时，李明同学设计了如下实验：取A、B、C 三个量筒，放在室内阴凉处。A 中不放植物，B、C 中各放入一个生长状态相同的天竺葵枝条，其中 B 去掉所有叶片，C 保留所有叶片。每天上午 8 时，向量筒加水至 100mL 处，晚上 8 时记录液面的刻度，连续 6 天。测得数据如下表所示。请分析表中的数据，并回答问题：液面刻度（mL）量筒第一天第二天第三天第四天第五天第六天A99.599.59999.799.399.8B949690979297

12、C606250646068（1）在六天当中每个量筒每天散失水分的量都是不一样的，由此推断气温最高的是第 天。（2）探究天竺葵通过茎散失水分时，应选取的对照组是 。3）量筒 C 第六天通过茎散失的水分是 mL，通过叶片散失的水分是 mL。（4）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算 A、B、C 三个量筒六天测量数据的 ，然后进行比较。（5）根据对上表数据的分析可以得出的结论是 。14为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如图 7 所示，请分析回答：（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是_。 （2

13、）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响： 。（3）将实验装置放到阳光下 4 小时后，同时摘下叶片 A、B，利用 进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。（4）叶片 A 绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明 ；叶片 A 绿色部分和叶片 B 绿色部分的结果比较，表明 。15.下图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业对茎的观察，请回答有关问题：（6 分）（1）该实验他选择了带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，过一段时间，到_时，再进行图中 A 所示的过程。如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现

14、图二所示图像（部分） ，你会发现只有 _（ 中填图中结构代码，其后填相应结构的名称）被染成红色。（2）根吸收来的无机盐是怎样被运输的？_。（3）通过张明同学的探究活动，可得出的结论是：_。（4）图中 2 是_，其作用是：_16 （5 分）农业生产中，在保证水、肥等得条件下，要让农作物最大限度地利用太阳光能，提高单位面积地产量。下图（一）示叶片在阳光下进行地一些生理活动；图（二）示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系(叶单位指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大)。请据图回答下列问题：若 A 表示二氧化碳，则 C 表示 ，此时，物质 B 是通过 运

15、输倒其他器官的；若 C表示水，此时图（一）表示叶片正进行 。叶面积指数为 时，对农作物的增产最有利。通过对图（二）曲线的分析，你得出的结论是 。17 （7 分）俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆” ，这是生物界中普遍存在的一种遗传现象。请分析回答：（1）从生物学角度分析，种下去的“瓜”应该是 ，收获得到的“瓜”应该是 。（2）仔细观察右面菜豆种子萌发过程的示意图，你会发现，菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是 。菜豆幼苗的1是由种子的 发育成的。（3）研究人员把番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，种子萌发，第 6 天幼苗出土后，子叶展开，第 9 天幼叶出现，研究人员从种子到幼苗形成期间，每天测定其干重

16、，并绘成右图所示曲线。则：前 6 天干重逐渐减少的原因是 ；从第 6 天开始，干重又开始增加，这是因为 。（4）种“瓜”不会得到“豆” ，同样，种“豆”也不会得到“瓜” ，这是因为不同的植物具有不同的 。18右图表示在 25条件下研究种子萌发过程中温度变化的实验装置：取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶内装有萌发的豌豆种子，乙瓶内装有煮熟并冷却至 25的豌豆种子，两瓶均用包有温度计的棉团塞严。能正确表示几小时后温度计读数的是19 （10 分）图 8 的曲线表示绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的情况（不考虑温度因素） 。A、B、C 为曲线上的三个点，D 为横坐标上的点。请据图分析回答：（1）植物吸

17、收二氧化碳的生理活动是_， 植物释放二氧化碳的生理活动是_。（2）在A点植物能进行的生理活动是 _ ， 在C点植物能进行的生理活动是_。（3）整条曲线说明光照强度与植物吸收二氧化 碳的关系是：光照强度在D点之前，_光照强度在D点之后，_。（4）B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物吸收和释放二氧化碳的情况是_。（5）如果白天光照强度长时期为 B，植物能不能正常生活？_。原因是：_5 “柳枝依依”形容的是柳树枝条柔韧的样子。柳枝柔韧是因为它的哪一部分结构比较发达？A木质部 B木纤维 C韧皮纤维 D筛管6为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，右面所1干重（毫克株）0 3 6 9 时间（

18、天） 光照强度吸收二氧化碳释放二氧化碳ABCD图 8精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业示的实验示意图中的塑料袋最好为A白色 B黑色 C红色 D无色7某校生物小组种植的白萝卜喜获丰收，每个重约 1.5 千克。白萝卜增产的物质主要来自 A空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 B土壤中的无机盐C空气中的二氧化碳和土壤中的无机物 D空气中的氧气和土壤中的有机物30将切断叶脉的一片叶在阳光下照射 4 个小时（如图） ，然后取下该叶片脱色，加碘处理。结果，叶片的上半部分没有变蓝，下半部分变蓝。这一实验结果表明，光合作用需要 A阳光 B水分 C叶绿体 D二氧化碳1(1)叶绿体 (2) 2 BC(或 BA

19、) 光照的有无(或 CO2的有无) C(或 A)(最后两空的作答必须与第二空的答案相一致，最后两空才能得分) (3)AC(缺一不给分) (4)光合作用需要 CO2 、光合作用需要光(答到一点就可给分) (5)白天适当提高温度、夜间适当降低温度(答到“夜间适当降低温度”就可给分。其它答案合理也给分) (6)C (7)温度对光合作用有影响吗?(其它答案合理也给分) 2. 27.( 6分) （1）消耗掉叶片内的淀粉 （2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发(只答一项不得分 ) （3）光合作用需要光 光合作用需要二氧化碳 （4）增加光照、提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等（只要答出2条且合理

20、即可得分） （5）碳 氧平衡（或氧气二氧化碳平衡）3. （1）叶肉细胞 叶绿体 光能（太阳能）（2）光照强度 二氧化碳浓度 二氧化碳浓度 二氧化碳浓度、光照强度（3）若通风不良，光合作用原料二氧化碳的供应不足，光合作用强度低，影响农作物4. （1）二氧化碳、清水（2）光合作用释放氧气 （3）种子呼吸作用释放二氧化碳 （4）呼吸作用，蒸腾作用、有、只罩住植物体、黑暗 (1)绿色植物(或花；或盆中植物) (2)绿色植物的光合作用是否释放氧气(或绿色植物是否释放氧气) (3)绿色植物的光合作用释放氧气 (4)绿色植物的蒸腾作用 (5)甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭(或乙玻璃罩内的蜡烛睾熄灭) 没有光绿色植物不能产生氧气(或绿色植物的光合作用需要光；或光是绿色植物光合 作用的条件等)(1)有机肥被土壤中的微生物分解，产生无机盐和二氧化碳(2)种类、比例（或数量、浓度）(3)植物进行光合作用消耗了大量的二氧化碳 植物的呼吸作用产生了少量的二氧化碳 (4)保水4