张杜娟考点分析

1、考点20142013201220112010概括内容要点7.简答（4分）写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。7.简答（2分）放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？（2分）8.简答（3分）请简要概括故事情节。8.简答（3分）请简要概括本文的主要内容7.简答（3分）简洁的语言概括文章叙述了一件什么事词句赏析8.简答（4分）要运用了外貌描写。（1分）“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或：“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。9.简答（4分）一句中

2、“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。（相关语句，1分；句 通顺，1分：分析，2分，共4分）“修辞方法”10.简答（3分·示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。 示例二：“犹豫”紧紧等词语细腻地表现了男子内心的波动，1tI了孩子的纯真善良带给男子的感动）10.简答（3分）把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。10.简答（4分）“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。句段

3、作用9.简答（4分）在叙述她免收“我”存车费这件事后进行义论。（2分）由她对“我”的信任、体谅，引起了“我”对人与人之间猜度与信任的感慨，引人深思。（共4分）10.简答（4分）表现妈妈等待的焦急。 记录事件的进程，推动情节发展。 时间精确到分，突出孩子活动的专注投入。 是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。9.简答（2分）交待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。7.简答过渡句收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分（3分）分析写作手法8第-段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾？10. “我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”

4、?这样写的目的是什么?(4分)因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。(2分与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，(1分)突出摇船人的精神品质。(1分11.过渡（承上启下）。收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分。人物形象分析11文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分)12文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(4分)补写内容12.依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。(3分)9 第段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。请联系上下文，补写在下面。(3分)题目作用9结合全文，说说题目“桥在

5、水上”的作用。(3分) 指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。引起读者的阅读兴趣。富有诗意，为全文营造美好的氛围。主旨探究10.从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？看自行车的女人的遭遇令“我”同情，她对“我”的体谅、对工作的尽职尽责令“我”感动。看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们。（4分）11本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）12. 第16段中画波浪线句子的含义。委婉地批评孩子们对父母的忽视

6、，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父毋的心，从现在开始，及时回报父母。 (2分)篇目看自行车的女人放学桥在水上漓江情韵寻找妈妈的寻人启事题量分值4题16分5题16分5题16分5题16分5题15分课程标准对记叙文阅读考察要求：、阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。根据各学段的目标，具体考察学生在词句理解。文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察学生对形象的

7、感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。突破方法：1.概括内容要点，人称交待清楚，谁做了什么事。要简炼要完整。人物+事情的起因+事情的经过+事情的结果。2.词句赏析：考察体现细节描写。如人物描写的方法外貌、语言、动作、神态心理描写。侧面描写是衬托了人物特点。修辞用法例比喻语，把什么比作什么，生动形象的表现了什么。富有表现力的词语运用。对这类试题的回答包括三个层次：从文中找出精彩语言；对这些语言的表达内容进行阐述分析效果。注意要用专业术语表达，还要结合文段原句进行分析。3.句段作用分析和写作手法考察渲染、铺垫、对比、照应、过渡、深化主题、提示线索。要关注上下文，还要关注整篇文章的主旨

8、以及作者的情感取向。4.人物形象分析回答这类题要有两部分组成：一是用简短的词语概括人物性格或特点；二是从文中找到人物的言行细节，来印证这一性格特点。5.主旨探究一是概括人和事。二是写出作者对这一人物、事件的情感态度或思想倾向；或者概括出作者想要表达的观点。关注文章的标题，看一看作者在哪些地方着力描写，有没有议论抒情的句子，文章的开头的结尾是否有情感的集中表达式等。6.题目作用分析题目的修辞含义；标题的象征义；标题的双关义；点明线索；吸引读者；故事发生的环境；点明主旨。考情总结与预测记叙文阅读考查是河南每年中招试卷的必选内容。2015年对记叙文的考查是一定的。在题型设置上仍会以表述性简答为主。侧重寻全文主旨的理解、句段的分析能力，但鼓励学生培养创新意识和探究精神的开放性试题也会增加。考查内容以下几方面为主：1.理清文章的思路