《心理学》作业

1、1有些人对某事物的兴趣虽也达到了迷恋的程度，但很容易”见异思迁“，难以持久，这 是缺乏兴趣的（）品质的表现。C.稳定性2与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助 和互相爱护，这是属于情感品质中的（）B.深刻性3下列不属于行为主义方法的是（）。 C. 暗示法4校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是 （）。 B. 再认5“一目十行”反映的是注意的哪个品质？（）A.注意的广度6“远亲不如近邻”反映了（）因素对人际吸引的影响。C.接近性7. （）认为情绪就是对机体变化的知觉，机体的生理变化在情绪经验是第一位的，个体的情绪直接由生理变

2、化引起。 D.詹姆士一兰格&一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。A“倒U型”9 一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（）C.互补性10后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）B.倒摄抑制11. 热恋中的男女往往看不到对方的缺点，这是下列哪种效应的影响？（）C.晕轮效应12. 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（）。A.感觉13系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。B行为疗法14下列不属于气质类型学说的是（）。D.模板说15某人直率热情，精力旺盛，急躁冲动，心境变换剧烈，属于哪种气质？ （）A.胆汁质16下面哪些方面体现了人

3、际吸引中的相似性？（）B. 老年人喜欢和老年人呆在一起D.志同道合的容易成为朋友答案:B,D17. 英国心理学家华莱士（Wallas）把创造思维分为哪几个阶段？（）A.准备期C. 酝酿期D.豁朗期E.验证期答案:A,C,D,E18. 第一个智力量表的编制者是（）C.比奈E.西蒙答案:C,E19焦虑的基本成分为（）A.认知成分C.生理成分D.行为成分答案:A,C,D20. 下面哪些心理学家是行为主义的代表人物？（）B.华生E.斯金纳答案:B,E21. 下面哪些方法属于行为主义方法？（）A.强化法B.代币制E.消退法答案:A,B,E22. 记忆的良好品质表现为（）。A.识记的敏捷性 B.记忆的精确

4、性C. 保持的持久性D.记忆的准备性答案:A,B,C,D23. 根据记忆的内容，可以把记忆分为（）。A.形象记忆C.词语记忆D.情绪记忆E.运动记忆答案:A,C,D,E24. 心理学研究的基本任务是（）。A.描述和测量人的心理B.理解和说明人的心理C.预测与控制人的心理答案:A,B,C25. 下列选项中属于特殊能力的是（）B.节奏感C.色彩感 答案:B,C26. 按造成焦虑的根源，可以把焦虑分为（）A.现实性焦虑B.神经性焦虑D. 道德性焦虑答案:A,B,D27. 吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是（）A.内容B.操作E.产物答案:A,B,E28. 下列心理活动中，属于认识

5、过程的有（）。C.思维E.记忆答案:C,E29. 在生活中，我们判断一个人的情绪通常有哪几种线索？（）A.面部表情B.身段表情C.言语表情答案:A,B,C30. 记忆过程包括哪几个环节？（）A.识记B.保持C.再认D.重现 答案:A,B,C,D31智力是创造力的必要条件，但不是充分条件。答案:正确32应激是由意外的紧张情况引起的紧张情绪状态。答案:正确33IQ 为118属于智力优秀水平。答案 :错误34性格特征没有好坏之分。答案 :错误 35荣格用高级神经神经活动类型说来解释气质。答案:错误36实验表明，学习程度为 100%时，记忆效果最好。答案 :错误 37将对象从背景中分化出来的知觉特性是

6、理解性。答案:错误38动觉、平衡觉属于本体感觉。答案:正确39人的认识、情绪和情感、意志都有其发生、发展和完成的过程，统称为心理过程。 答案 :正确40梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。答案:错误41注意不是一种独立的心理过程，而是其他心理过程的一种共同特征。答案:正确42从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。答案:正确43新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。答案:错误44艾里斯的 ABC 理论中的 B 是指个体对事件的信念和观点。答案 :正确 45遗忘的进程是均衡的。答案 : 错误46注意答案

7、:是心理活动对一定对象的指向和集中，是所有心理过程的一种共同特征。47智商答案 :智商即智力商数，是衡量一个人智力水平高低的指标。48自我意识答案 :自我意识是一个人对自己的认识，包括对自己和周围人的关系的认识。自我意识通常 以三种形式表现出来：认知的、情绪的和意志的形式。49实验法答案 :是人为地控制或创设一定条件来引起某种心理现象以进行研究的方法，其主要特点是 严格控制条件，主动引起所要研究的对象，对结果进行量的分析和反复验证。50人际关系答案 :是人与人之间心理上的关系，心理上的距离，具有情感色彩。51知觉恒常性答案 :知觉的条件在一定范围内发生变化，但知觉的映像保持相对稳定。 52联系

8、实际分析如何运用记忆规律来组织学生复习。答案 :复习要及时。 复习要适量。 复习计划要科学 适当的超额学习。 复习要做到经常性 和多样化。53简述舒茨的人际关系理论。答案 : 1、舒茨认为，每个人对人际关系的需求有三个向度： （1）包容的需求（ 2）控制的需求（ 3）感情上的需求2、舒茨将行为反应分成两种：主动型和被动型。3、由需求和行为反应，可以得出六种基本的人际关系倾向。 54青少年的记忆特点有哪些？答案 :1、青少年期是记忆的黄金时期。 2、识记的有意性随目的性增加而发展。3、意义识记方法占主导地位。 4、抽象识记能力有较大发展。 5、记忆广度增大。 55简述气质的四种类型及其典型特征。

9、答案 :多血质：活泼好动，反应迅速，灵活多变，注意易转移，兴趣易变化。胆汁质：直率热情，精力旺盛，反应敏捷，急躁冲动，容易发怒 粘液质：安静沉稳，反应缓慢，寡言少语，情绪不外露，坚韧 抑郁质：观察敏锐，体验深刻，动作轻缓，胆小孤僻，柔弱易倦 56简述无意注意产生的条件。答案 :1.刺激物本身的特点：强度、活动与变化、对比、新异性2. 人本身的状态：需要与兴趣、心境和情绪、精神状态 57如何培养和激发学习动机？答案 :1、明确学习的具体目的和知识的具体意义。2、创设问题情境，激起学生的求知欲和学习积极性。 3、利用反馈。 4、合理竞赛。58在教学中如何发展学生的思维？答案 :1、激发求知欲，增强

10、思维的自觉性。2、创建问题情境，培养学生提出问题的能力。3、发挥学生学习的主动性，培养独立思考的习惯。4、提高学生的言语表达水平。2根据材料的内部联系，运用领会理解的方式进行的识记叫（ ）C. 意义识记3促进成长的非指示性原则是由心理学家（）提出的。 D. 罗杰斯4. 反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为（）。B.空间知觉5. 心理过程包括认识、情感和（）。B.意志6. 人脑产生想象的基础材料是（）C.表象7. 下面选项中属于无意想象的是（）D.梦） B. 直观动作思维）。8. 某些灵长类动物和 3 岁前的儿童主要具有的思维类型是（12.刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒

11、钟后才恢复正常。这属于（A.感觉的适应15.（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。B.实物直观21. 性格与气质的关系是（）。A.气质可以使同一性格的人有不同的表现。B.气质可以影响性格形成和发展的速度。D. 性格可以制约气质的表现。答案：A,B,D22. 对人认知的效应主要包括（）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.标签作用E.社会刻板印象答案:A,B,C,D,E23. 分析器是一种复杂的神经结构，它的三个组成部分为（）。A.感受器B.内导神经C.神经中枢 答案:A,B,C24. 容易引起无意注意的刺激物的特点包括（）。A.刺激物的强度B.

12、刺激物的活动和变化 C.刺激物之间的对比关系D.刺激物的新异性答案 :A,B,C,D26. 下列选项中属于自我意识的认知形式的有（）。A. 自我感觉D.自我观念E.自我分析 答案:A,D,E28.情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（）B. 面部表情D.言语表情E.动作表情答案:B,D,E30下面哪些属于社会刻板印象？（）A.东北人豪爽，上海人精明 D.男刚女柔 答案:A,D31. 分析和综合是思维的基本过程。答案:正确32. 美国心理学家吉尔福特提出了智力三元理论。答案:错误33. 有意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。答案:正确35.知识的掌握与能力的发展是不同步的。答案:正确

13、36马斯洛认为，最高层次的需要是归属和爱的需要。答案:错误37根据动机持续作用的时间，可以把动机区分为一般的、概括的与特殊的、具体的动机。 答案 :错误38感觉阈限越大，感受性越高。答案:错误39在视觉中明适应使感受性提高，暗适应使感受性降低。答案:错误40近因效应指第一次的印象对人的认知具有的强烈的影响。答案:错误41在气质类型中，多血质是最好的一种.答案 :错误44早晨起来记忆效果好，是因为没有倒摄抑制的作用。答案:错误46性格答案 :是表现在人对现实的稳定态度和相应行为方式中的心理特征。47聚合思维答案 :聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案 的思维

14、。48焦虑答案 :所谓焦虑是对当前或预计对自尊心有潜在威胁的任何情境而产生的一种担忧的反应倾 向。49创造性思维答案 :创造性思维是应用新的方案或程序，创造新的思维产品的思维活动，是人类思维活动 的高级过程。 （或者：是以新异、独创的方式来解决问题的思维。）50观察法答案 :研究者通过感观或一定仪器设备，有目的、有计划地观察个体的心理和行为表现，并 由此分析个体心理发展的特征和规律的一种方法。（或：观察法是指在自然情境中或预先设置的情境中对人或动物的行为进行直接观察、 记录 而后分析，以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法。 ） 52试述青少年良好注意品质的培养。答案要点：1、培养正确的学习

15、动机和态度，提高学习的自觉性2、培养广阔而稳定的兴趣3、加强意志锻炼4、养好良好的注意习惯53焦虑对学习的影响主要表现在哪些方面？有什么规律？ 答案:一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈“倒U 型”曲线，焦虑程度过强或过弱都会降低学习效率，中等程度的焦虑学习效率最高。具体可以从以下方面分析：1、焦虑的作用和学习的难度。2、焦虑的作用与学习能力。3、焦虑的作用与持续时间。4、焦虑的作用与个体的年龄。5、考试焦虑对学习的影响。 54心理学研究的基本步骤有哪些？ 答案 :1、确定所要研究的心理现象。2、积累有关的事实或客观证据。3、发现事实中存在的某种模式或规律。4、提出假设来合理地解释这种模式或规律

16、。5、在合理解释的基础上进行预测。6、用实验研究获得的客观证据来检验这种预测。55影响问题解决的因素有哪些？答案 :1、知觉情境：知觉情境越简单，越显著，解决问题越容易。2、定势：定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊心理准备状态或活动的倾向性。3、迁移：正迁移有利于问题解决，负迁移妨碍问题解决。4、知识表征方式。5、功能固着。 56增进人际吸引的因素有哪些？ 答案:答： 1、接近性 2、相似性 3、互补性 4、能力与特长 5、仪表 6、个人品质 57心理健康教育有哪些原则 ?答案 :1、教育性原则 2、整体性原则 3、平等尊重原则 4、艺术性原则 5、促进成长的非指示 性原则 6、保密性

17、原则 7、坚持性原则 8、适应个别差异原则58简述智力三元理论。答案 :智力三元理论是斯滕伯格提出来的，试图以认知过程的观点，解释认知活动中所需要 的能力。他认为，人类智力是由连续的三边关系组合的智力统合体。组成智力统合体的三种智力成分分别是：（ 1）组合性智力（ 2）经验性智力（ 3）情境性智力作业1暴怒、狂喜、恐惧、绝望等都属于（）A. 激情）的特点。 A. 先快后慢5艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出 （6最早运用无意义音节研究遗忘规律的心理学家是（）C.艾宾浩斯10（）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。D.个性心理倾向性1

18、1.（）又称认知的内驱力，是一种以获得知识为目的的学习动机。B.求知欲14司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号，这是注意的（）D.分配18人的高级的社会性情感主要包括（ C.道德感D.美感E.理智感答案:C,D,E 20.下列哪些特征不属于气质特征？（ 24.下列选项中主要属于创造想象的有（）B.真诚善良C.认真勤奋答案:B,C）A.作家构思一篇新的小说 D.画家创作一副新的作品 答案:A,D25. 学习动机的主要类型包括（）°A.求得赞许的动机 B.求知欲C.成就动机 答案:A,B,C27. 人的高级神经活动类型包括（）等几种。B.不可遏制型C.活泼型D.安静型E.抑制

19、型答案:B,C,D,E28. 性格结构可以从以下几个方面加以分析（）。A.对现实的态度方面的特征B.意志方面的特征C.情绪方面的特征D.理智方面的特征答案:A,B,C,D29. 物体知觉包括（）。A.空间知觉B.时间知觉D.运动知觉答案:A,B,D30. 发散思维的主要特征包括（）A.流畅性C.变通性D.独特性答案:A,C,D31. 有意注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。答案:错误32. 概念是反映事物表面属性的思维形式。答案:错误33. 根据情绪发生的强烈程度和持续时间，情绪可以分为三种状态：心境、激情和应激。 答案 :正确34再造想象在头脑中没有产生新形象，创造想象产生了新形象。答案:错误35根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。答案:正确36自我意识是人所特有的，但人的自我意识并不是与生俱来的，也不是一蹴而就的。 答案 :正确42幻想是与生活愿望相结合并指向未来的想象。答案:正确46记忆答案 :是过去经验在人脑中的反映。即人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。47知觉答案 :人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映