初中三年级第二学期：数学教学设计模板

1、初中三年级第二学期：数学教学设计模板教师如果想优化课程设置 ,提高教学效率 ,这就需要做好教学方案。查字典数学网初中频道为大家整理了数学教学设计模板 ,希望对大家制定教学方案有所启发!一、 根本情况分析1、学生情况分析：通过上学期的努力,我班多数同学学习数学的兴趣渐浓,学习的自觉性明显提高,学习成绩在不断进步,但是由于我班一些学生数学根底太差,学生数学 成绩两极分化的现象没有显着改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调开展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期,教学 任务非常艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学目标,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努

2、力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教 学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富经验的教师请教交流, 特制定以下教学复习方案。2、教材分析：本学期教学内容共四章 ,第二十六章、二次函数主要是通过二次函数图像探究二次函数性质 ,探讨二次函数与一元二次议程的关系 ,最终实现二次函数的 综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。第二十七章、相似本章主要是通过探究相似图形尤其是相似三角形的性质与判定。本章的教学重点是相似多边形的性质

3、和相似三角形的判定。本章的教学难点是相似多这形的性质的理解 ,相似三角形的判定的理解。第二十八章、锐角三角函数本章主要是探究直角三角形的三边关系 ,三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念 ,掌握其对应的表达式 ,及特殊锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。第二十九章、投影与视图本章主要通过生活实例探索投影与视图两个概念 ,讨论简单立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念 ,会画简单立体图形的三视图。本章教学难点是画简单立体图形的三视图。二、 教学目标和要求1、 知识与能力目标知识技能目标理解二次函数的图像、性质与应用;理

4、解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质 ,掌握锐角三角函数有关的计算方法。理解投影与视图在生活中的应用。2、过程与方法目标通过探索、学习 ,使学生逐步学会正确合理地进行运算 ,逐步学会观察、分析、综合、抽象 ,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。通过学习交流、合作、讨论的方式 ,积极探索 ,改良学生的学习方式 ,提高学习质量 ,逐步形成正确地数学价值观。3、情感、态度与价值观目标(1)进一步感受数学与日常生活密不可分的联系 ,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教。(2)通过体验探索的成功与失败 ,培养学生克服困难的勇气。(3)通过小组交流、讨论有关的数学知识 ,培养学生的合作意识和交流能力。(

5、4)通过对实际问题的分析和解决 ,让学生体会数学的价值 ,培养学生的应用意识和对数学的兴趣。三、 提高教学质量的主要措施l、认真研读新课程标准 ,钻研新教材 ,根据新课程标准 ,扩充教材内容 ,认真上课 ,批改作业 ,认真辅导 ,认真制作考试试卷 ,也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师 ,激发学生的兴趣 ,给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题 ,给出数学课外思考题 ,激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建 ,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流的气氛 ,分享快乐的学习课堂 ,让学生体会学习的快乐 ,享受学习。4、运用新课程标准的理念指导教学 ,积极更新自己脑海中固

6、有的教育理念 ,不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯 ,陶行知说：教育就是培养习惯 ,有助于学生稳步提高学习成绩 ,开展学生的非智力因素 ,弥补智力上的缺乏。6、加强学生解题速度和准确度的培养训练 ,在新授课时 ,但凡能当堂完成的作业 ,要求学生比速度和准确度 ,谁先完成谁就先交给老师批改 ,但凡做的全对要给予奖励。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日

7、一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。7、加强个别辅导 ,加强面批、面改 ,加强定时作业的训练。并进行作业展览 ,对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓

8、。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。8、积极主动的与其他教师协同配合 ,认真钻研教材 ,搞好集体备课 ,不断学习他人之长处。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜