学习计划 (2)

1、“青蓝对接”之新教师学习计划 时光匆匆，不经意间，已经当了两年的语文老师，初步的成长为一名人民教师。自参加工作以来，在语文教学中我对自己严格要求。但身为年轻的青年教师，总是期望自己还能够有所进步，有所成长。尽管有着“初生牛犊不怕虎”的胆识和勇气，但我依然存在很多的不足和缺点，感谢我校举办的“青蓝对接”工程，让我有机会与高手博弈。为此，我计划如下：1、 个人分析（一）个人优势工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。（二）个人存在问题教学经验不足，教育教学手段和方法

2、略显稚嫩，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。二、预期发展目标 在语文教学实践中形成并完善自己的教育教学风格，课堂教学形成一定的独特风格。把德育的现实问题转化为课题，重视课题带动战略。反思自己的教育教学实践，并形成自己的系统认识。三、具体措施 1.努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，及时对自己的教学进行反思，总结、积累经验，要善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习语文教学方面的理论知识，不断拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储备，夯实自己的知识基础。 2.积

3、极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。3.加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。四、推进措施1、注重审美能力的培养。在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀文学作品的机会，引导学生展开想象，通过优秀的文学作品，感受生活，品读生活，努力提高自身的审美情趣。2、重视创新精神和实践能力的培养。用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，努力实践语文人文性与工具性相结合的特点。3、创设文化情境，涵养人文精神降低语

4、文知识和技能的难度，注重文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。4、确立学生的主体地位教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的，要尽量发挥学生的主体地位，把课堂真正还给学生。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解语文对生活、对其他学科的独特贡献，使他们真正获得综合运用语文以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。6、重视学生的自评与互评。重视学生的自评与互评，使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。7、恰当运用多种教学手段。教师应以生动有趣的教学手

5、段来激发学生对语文学科的兴趣，让他们喜欢语文，爱上语文，从而学好语文。五、实施重点（1）钻研教材、备课。A 课的结构：课型不同，课的结构也不同B 每节课的重点难点及突破方法C 板书的设计及教学媒体运用D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法E、作业量、作业批改、辅导等环节（2）课堂教学A、 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围B、 资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程C、 现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养D、 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法（3）初步了解说课、评课（4）教学教育自我总结、反思和评价 歌德说：“读一本好书就像和许多高尚的人谈话” ，同样的，和一个经验丰富，技术高超的人谈话，就想在读一本好书，我会把握这次学习的机会，认真学习、协同发展，主动与有经验的老教师