第2单元第1课时分数的意义（练习及解析）西师大版（2018秋）五年级数学下册

1、【精品】第2单元第1课时 分数的意义宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 练习及解析西师大版2019秋-五年级数学下册观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与

2、幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉

3、他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。

4、4. 里面有 个，里面有 个语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,

5、这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 【解析】：的分数单位是，它里面有3个这样的分数单位，根据此填空即可。【答案】：故答案为：3；45. 的分数单位是 ，它有 个这样的分数单位，再添上 个这样的分数单位是1。【解析】：的分数单位是，它有7个这样的分数单位，再添上5个这样的分数单位就是1.【答案】：故答案为：；7；56. 1里面有 个。【解析】：1就是，它里面有8个，根据此填空即可。【答案】：故答案为：8三、判断1. 把三块饼平均分成5份，1份是块。 【解析】：3÷5=块，因此此题错误。【答案】： ×2.

6、 单位“1和自然数1表示的意义是一样的。 【解析】：单位“1表示一个整体，而自然数1表示数量1，因此两个的意义不同。【答案】：×3. 的分数单位是。 【解析】：的分数单位是，因此此题错误。【答案】：×4. 和的分数单位是一样的。 【解析】：的分数单位是，的分数单位是，因此此题错误。【答案】：×四、解决实际问题1. 王勇参加实弹射击，42发命中，还有8发没有命中。他的命中数占实际射击总数的几分之几？【解析】：先求出总的射击数是多少，用命中的除以总数，即可求出结果。【答案】： 42÷428=答：他的命中数占实际射击总数的。2. 五1班有学生45人，其中女生有21人，男生占全班人数的几分之几？【解析】：先求出男生的人数，用男生人数除以全班人数即可求出结果。【答案】：4521÷45=答：男生占全班人数的。3. 把一根7米长的绳子对折、对折再对折，每段绳子占全长的几分