初中音乐教学培训心得体会-初中数学培训心得体会.doc

1、初中音乐教学培训心得体会:初中数学培训心得体会音乐课教学中怎样才能准确及时地做到课堂教学的改良任务。进步学生的音乐素质呢？通过这次教训培训，浅谈几点体会。下文是初中音乐参加教学培训心得体会，。初中音乐教学培训心得体会篇一我们都知道：中小学生生性活泼好动，表现欲特别强，富于梦想，敢于创造，而音乐活动的设计的出发点正是使学生不受约束完全出于内心感受、内心需要。它能使学生大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了学生学习的积极性、主动性、兴趣性，大大增强了学生的参与性。因此，音乐课堂活动的开展可以开发中小学生的想象力、表现力和创造力，有利于培养学生的创造性思维，开放学生的智力潜能，使学生

2、成为具有创造力的开拓性人才。在中小学音乐教学过程中，每一次音乐活动又是一项多种感知器官协调工作的感知活动，能激发学生学习兴趣、进步学生的学习主动性，音乐课堂活动表达了中小学生新课程教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性开展，重视音乐理论，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族文化，理解多元文化，完善评价机制。音乐课堂活动教学形式的建构表达了全员参与，师生互动，合作交流，自主探究，创新求异等根本理念。初中音乐教学培训心得体会篇二通过培训，让我深入地理解课堂教学实录重要性，譬如一堂音乐课教学中怎样才能准确及时地做到课堂教学的改良任务。在新课改的教学中，课堂观察不仅是老师

3、及时获得教学反响信息、捕捉教学复杂现象,分析p 研究教学情况，以及准确调整教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段;同时它也是充分发挥老师教学智慧，促进老师的专业开展，进步教学效率的重要根据。初中生既不象小学生那样对自己的主观情感体验不深，遇事经常会破涕为笑，也不象高中生那般老练，遇事有自己的主张，他们往往是既懂得一些事理，又不能彻底理解，缺少一种情感意志上的自主调控才能，较多地受外界因素的影响和支配，表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折，容易产生厌学情绪、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理。学习了音乐课后，我觉得以下几点对我启发很大：1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛在课堂上应时刻关注学生学

4、习的情绪变化，用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使学生在积极的情绪下，最大限度的获取知识。2、正确对待学生的闹，鼓励学生的创造本案例中,该同学外表上随意“瞎唱”，其实是他内心真情的自然流出，表现了他本能的创作兴趣。我们不能随意地将本能的创作兴趣扼杀在摇篮之中。3、创新教学应从学生音乐创造天性和实际经历出发，循序渐进音乐可以不依赖谱而存在，音乐才是生来就有的。对于他们来说，哼唱比写谱容易得多。假如要求缺乏感性经历的创作，势必会扼杀他们的创作兴趣，影响教学的实效性。本案例中，从学生出发，根据学生实际的识谱经历，从感性到理性，先让学生哼唱，再引向比照学习，较好的落实

5、了“双基”教学。从整个教学过程来看，从一个学生到每个成功的创作，我们不难看出孩子们的音乐创作才能、音乐感受才能、音乐表现才能的特殊性。4、开放教学过程，施行生成教学课堂教学永远都不是一成不变的，每位老师在课前都不可能完全预测课堂上所要发生的一些突发事件。这就需要我们老师们有迅速捕捉到学生输出的各种信息，随时反思，随机应变,这种才能。传统教学以教学过程的“程序化”。课改倡导“开放教学”，倡导施行“生成教学”。本案例把定位转变为“以生成为本位”，不只是忠实的施行课前所制定的方案，而是根据实际需要，随时对教学目的、教学内容及教学策略进展调整，使教学过程有明显的变化，有所进步。5、老师要学会宽容、学会

6、欣赏学生成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原那么性的错误，宽容、谅解、用巧妙的方法加以化解与引导，用鼓励的方式鼓励学生发现错误，案例中委婉地指出了他的错误，因此，他能非常乐意的承受。同时，老师把他的闪光点放大，引导其他学生像他一样来进展编唱，从而使他获得了自信，欣赏换成了指责、批评，我想我们都将会看到另一种情景：他肯定会有逆反，对课失去兴趣。因此作为一名老师来讲，需要不断地掌握新知识，才能不断提升自身的才能，我有信心我可以成为一名称职的人民老师。初中音乐教学培训心得体会篇三今年初一音乐教材改版了，作为一名初中的音乐老师,在面临新课程改革时,除了要认真解读、领悟新知识，要适应新课

7、程的需要，就必须转变角色，学习掌握新的专业知识与技能，不断地自我的更新与开展。研究了一番，以下是通过学习获得的感想与心得体会。新的音乐课程标准指出：音乐课程评价应充分表达全面推进素质教育的精神，贯彻标准的根本理念，着眼于评价的教育、鼓励与改善的功能，以音乐课程价值和根本目的的实现为评价的出发点，评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反响、参与态度和程度。新编教材给我们提供的音乐作品在思想、音乐形象方面都是接近学生的生活，富有较强的参与、表现潜力，这些为我们音乐老师在教学方法上提供的较大的发挥空间，我们可以从学生身边发生的事情入手与学消费共鸣，来进步学生的兴趣

8、。专心倾听是学生主动参与学习过程，积极考虑的根底，也是进步课堂学习效率的前提。因此，要培养学生上课专心倾听的习惯;培养他们合作交流的习惯，在教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于考虑，勤于考虑，擅长考虑，逐步养成与同伴交流的习惯;培养他们从生活中发现音乐、应用音乐的习惯。音乐来实际生活，老师要培养学生从从平时看得见、摸得着的周围事物开场，在详细、形象中感知音乐、学习音乐、享受音乐。音乐教学的目的是培养学生爱好音乐的情趣，进步鉴赏好审美才能。要到达这一目的，必须用音乐作品加强学生对真、善、美、假、恶、丑得认识和理解。以审美为核心，充分调动学生听觉、视觉、动觉等感官的参与，引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美，还要加强不同学科间的联络，在教学中浸透不同的文化知识，塑造健全的人格。同时，鼓励学生尝试音乐的创作，培养具有理论才能的创作新人，进步学生的艺术综合才能和个人品德的修养。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密音乐与实际生