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文档简介

1、我记得她(1) 二十五年了。(2) 如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我 的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。(3) 七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的 学生也满怀敬意：“靳老师！”(4) 她当然认不得我的学生一一她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。(5) 啊，老师，我要唤醒你的记忆。(6) “不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓， 可知已经到了深夜。这一次船头的激水声更其响亮了， 那航船，就像一条大 白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”(7) 如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心那旋律，构成一个美好 的梦

2、。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在我常给学生讲：优美的朗 读,能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。 而当时的我，只有惊异；我怎么会听见 童话中小天使那银铃般的歌声？(8) “孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什 么更其响亮了呢？”(9) “因为夜深了”(10) “不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些”(11) 对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中 长大的。(12) “那是因为逆逆水行行舟。”(13) 而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静 的河汊,无所谓顺水逆水总之，我的回答是她始料未及的。(14) 她笑了，一如当

3、时的笑容。(15) “有很多聪明的孩子”她说，显然记不得我是其中的一个了。(16) 那么，老师，你总记得困难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿 生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃滚烫的、醇 香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。（17）“孩子，你太瘦了”（18）她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少”（19）她依然记不得我。（20）我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。（21）我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？”（22）“我记得她。”我说。1、第（2）自然段加点的两个“肃立”，表达了学生对老师的和的感情。（2分）2、第（3）自然段加点

4、的“打量”一词能否换成“端详”？为什么？（2分）3、 第（7）自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么？（2分）4、第（15）自然段中“显然记不得”与前文相呼应，又同下文的和相呼应。（3分）5、第（19）自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了哪两层意思？ （2分）6本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？（2分）我记得她参考答案：1、崇敬、爱戴（词序不分先后）2、不能改换，“打量”是粗略地看；“端详”是仔细地看，对来访的客人仔细 地看，显得不礼貌，所以只能用“打量”。3、说明了 “梦”的美好和“我”记忆犹新的原因。4、“似乎认不得我了”； “你总记得” “她依然记不得我”5、说明她的学生太多，桃李满天下；.说明靳老师对很

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