嘉善高级中学教师开发、开设选修课程能力培养机制(精品)

1、 嘉善高级中学教师开发、开设选修课程能力培养机制一、指导思想 为贯彻落实浙江省深化普通高中课程改革方案，学校根据实际状况和学生的实际需要，于2012年秋在高一全面实施选课走班。为了使学校深化课程改革工作有序开展，学校针对教师开发、开设选修课能力不足的实际情况，特制嘉善高级中学教师开发、开设选修课程能力培养机制，旨在有效拓展教师的发展空间，使教师开发、开设选修课程的能力得到不断提升，满足学校特色发展的需要。二、培养对象全体专任教师三、培养内容 1理论精神方案模块：教师学习国家中长期教育改革和发展规划纲要、浙江省中长期教育改革和发展规划纲要、浙江省深化普通高中课程改革方案、嘉善高级中学深化课程改革

2、实施方案、嘉善高级中学三年发展规划等相关文件。 2教师基础理论模块：课程改革与素质教育基础理论、现代教育理论原理及运用等。 3学科前沿理念模块：国内外高中各科课改前沿理论、高中学科研究成果及发展趋势综述、高中教育思想与教学艺术研究、新课程标准及文本解读策略、高中综合知识及人文社会科学知识等。 4课程编写研究模块：高中各科实验教材研究，不同教材的编写研究，高中研究性学习等专题编写研究，课堂教学艺术设计与教学评估研究及学业评价的命题与分析等。 5信息技术与课程整体模块：多媒体课件制作及应用、信息技术及课程整合等。 6学科校本教研模块：高中学科校本教研的基本理念与形式、校本教研的课程开发、校本教研的

3、活动设计等专题研究与探索。 7浙江省深化课改网络视频培训。 8教育实践考察及成果展示模块：课程编写、课程评比、上选修课，外出学习考察，学习优秀经验等。四、培养目标 1不断更新教师教育观念，引导教师更新知识结构和能力结构，使之符合浙江省深化课程改革的要求，逐步具备开发、开设选修课程的能力。 2进一步发挥教师个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，引导教师形成鲜明的教学风格，从而开设出符合自己教育教学风格和特色的选修课程。 3进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，促进教师在深化课程改革选修课程的开发、开设过程中精益求精，培养一批能力拔尖的选修课教师队伍。 4逐步构建校本培训模式，形

4、成选修课程开发、开设的校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。五、具体措施 1成立领导小组 为了把教师开发、开设选修课程能力培养的规划落到实处，学校特成立选修课程开发、开设教师培养领导小组。 组长：江生 副组长：李国宏 组员：余小明、李建良、各教研组长、备课组长 2制定个人发展规划 有合理的规划才有长远的发展，有了切合教师实际的规划才有实现的可能。学校要求广大教师着手制定嘉善高级中学教师个人专业发展五年规划，分析自身的现状、自身的优势，自身的不足，结合学校的办学理念、办学特色，确定自己选修课程开发的方向。 3积极组织教师参加省市各级教育行政部门组织的深化课程改革的

5、相关培训。 4创设平台，邀请有关专家来校开设选修课程开发、开设方面的专题讲座。 学校将邀请华师大、浙师大等高校著名课程专家来我校开设专题讲座，提高教师开发开设选修课的能力。 5开展校级选修课程开发评比的相关系列活动，落实校本培训。在学期初召开相关会议，布置本学期选修课开发开设的具体要求和任务。参评条件： 课程目标明确，理念先进，特色鲜明，具有一定创意，符合新课程理念，符合素质教育要求。 课程有完整的课程纲要，有教材或活动方案，目标设计科学，内容编排合理，实施规范有序，保障体系完备，课程管理到位。 课程符合本校实际，能满足学生发展的实际需要，已开设并有学生选修，受到学生欢迎。 课程具有较高的推广价值。6各教研组开展选修课程专题研讨展示活动。 每学期，各教研组将举行12次选修课程专题研讨和展示活动，促进教研组教师间的相互交流和学习，提高教师选修课的开发开设能力。7每学期末召开各年级选修课总结评价活动，对广大教师开发的选修课程进行评比。六、保障措施 1成立选修课程开发、开设教师能力培养保障领导小组