2022-2023学年度第一学期教学工作总结

1、高品质文档2022-2023学年度第一学期教学工作总结 本学期我担当一班级（1）班、（2）班的数学教学工作和一班级3个班探究活动课教学工作。作为一名刚刚走上讲台的新老师，我感受到自己肩上的担子特别重。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。本期教学中我仔细备课、上课。准时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水

2、平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就这学期的教学工作总结如下： 一、 数学教学工作方面。 在本学期，我所担当一班级数学的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我注意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数同学我都赐予确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验

3、到制造之乐，增加了学好数学的信念。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。要提高

4、教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想训练，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 二、探究活动教学工作方面 在本学期的探究活动教学过程中，学生都比较喜爱上，在学习过程中，学生的独立思索的习惯由于一班级刚接触，还未形成。学生在课上都特别喜爱回答问题，特殊是小动

5、物、小草、小星星等学问都比较感爱好。我觉得开设该课程让学生开阔了视野，比较好。在以后的教学中，要加强学生说的力量。 三、培育学生良好学习习惯方面。 在课堂上，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，例如有的同学会在课堂上听讲留意力不集中，有的同学小动作太多，有的同学写作业太慢。为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习乐观性入手，依据学生的学习成果，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在

6、平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。 四、在提高自身业务素养，特殊是在努力探究新课改方面。 在课堂教学中乐观尝试小组合作学习，培育学生在自主学习中发觉问题、提出问题的力量，培育学生养成与同学合作学习、在合作学习中陈述自己意见的习惯。这样有利于学生的自主性和制造性的发挥，使教学过程不仅成为熟悉过程，而且成为交往过程和进展过程。我专心去探究总结，努力通过对现行的以学问为主要教学目标，老师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的共性探究与小组的合作探究有机结合，调动全体学生学习乐观性，促进学生主体性、制造精神、实践力量及合作意识、交往品质等多方面素养的协调进展。！ 本人在教学中从点滴入手，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，立足课堂，夯实双基。不仅要教给学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学有所得，向每一节课要效益，使新课