安徽省中考物理 教材复习 第1讲 声现象课件

1、1第1讲 声现象考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦真题回顾真题回顾2考点1声音的产生与传播 考点聚焦产生产生声音是由物体的声音是由物体的_产生的；图中发声的物体产生的；图中发声的物体分别是分别是_ _、_、_。振动 鼓面第1讲声现象 考向探究考点聚焦真题回顾橡皮筋 空气柱3实例实例第1讲声现象 考向探究考点聚焦真题回顾4传播传播条件条件图甲说明图甲说明_可以传播声音；图乙说明可以传播声音；图乙说明_可以传播可以传播声音；图丙说明声音；图丙说明_可以传播声音；图丁说明可以传播声音；图丁说明_不不能传播声音；综上所述，声音的传播需要能传播声音；综上所述，声音的传播需要_。形式形式声以声以_的形式的形

2、式向四周传播向四周传播第1讲声现象 考向探究考点聚焦真题回顾固体 液体 空气 真空 介质 声波 5第1讲声现象 声声速速影响影响因素因素介质的种类介质的种类声音在不同介质中传播的速度不同，通常声音在不同介质中传播的速度不同，通常v v固固_v_v液液_v_v气气介质的温度介质的温度同一介质中，温度越高，声速越同一介质中，温度越高，声速越_大小大小15 15 时空气中的声速是时空气中的声速是_ _ m m/ /s s回回声声定义定义声音在传播过程中遇到较大的障碍物时被声音在传播过程中遇到较大的障碍物时被_回来，再次回来，再次传入人耳的现象传入人耳的现象回声回声测距测距大340反射考向探究考点聚焦

3、真题回顾6考点2声音的特性 特性特性音调音调响度响度音色音色概念概念声音的声音的_声音的声音的_声音的声音的_决定因素决定因素高低 强弱 品质 第1讲声现象 考向探究考点聚焦真题回顾7决定因素决定因素伸出桌边的长度越长，尺伸出桌边的长度越长，尺子振动越慢，子振动越慢，_越越低，音调越低，音调越_敲击音叉的力敲击音叉的力度越大，振动的度越大，振动的_越大，越大，响度越响度越_发声体的材料、发声体的材料、结构和发声方式结构和发声方式不同，不同，_就不同就不同幅度第1讲声现象 频率 低大 音色考向探究考点聚焦真题回顾8波形图波形图相同的时间内，图相同的时间内，图_振动的次数少，振动的次数少，_低，音

4、调低，音调_,_,图图_敲击的力敲击的力度大，度大，_大，大，响度响度_,_,比较甲、乙两图，声比较甲、乙两图，声音的音的_和和_相同，但相同，但_不同不同第1讲声现象 甲频率低乙振幅大音调响度音色考向探究考点聚焦真题回顾9考点3声的分类和应用声声的的分分类类振动频率高于振动频率高于20000 Hz20000 Hz的的声叫超声；超过人能听到声叫超声；超过人能听到的声音频率范围的声音频率范围振动频率低于振动频率低于20 Hz20 Hz的声叫次声；低于人能的声叫次声；低于人能听到的声音频率范围听到的声音频率范围第1讲声现象 考向探究考点聚焦真题回顾10声声的的应应用用图甲中医生借助图甲中医生借助B

5、 B超可以超可以准确地获得人体内部脏器准确地获得人体内部脏器的图像信息，说明声音可的图像信息，说明声音可以传递以传递_；图乙中用；图乙中用超声波清洗物体，说明声超声波清洗物体，说明声音可以传递音可以传递_ 图甲中水母可预报台风、火山和地震，说图甲中水母可预报台风、火山和地震，说明声音可以传递明声音可以传递_；图乙中地震后，；图乙中地震后，人会感到头晕，说明声音可以传递人会感到头晕，说明声音可以传递_ _ 第1讲声现象 考向探究考点聚焦真题回顾信息 能量 信息 能量 11第1讲声现象 考向探究考点聚焦物理学物理学角度角度噪声指发声体做噪声指发声体做_振动发振动发出的声音出的声音环保角度环保角度凡

6、是妨碍人们正常休息、学习和凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声产生干扰的声音，都是噪声定义真题回顾无规则 12第1讲声现象 考向探究考点聚焦等级等级通常用分贝通常用分贝( (符号符号dB)dB)来表示声音强弱的来表示声音强弱的等级等级控制控制途径途径在在_处减弱，如：摩托车安装消处减弱，如：摩托车安装消声器；声器；在在_中减弱，如：公路两旁植树中减弱，如：公路两旁植树造林或安装隔音板；造林或安装隔音板；在在_处减弱，如：戴耳塞或捂住处减弱，如：戴耳塞或捂住耳朵耳朵真题回顾声源 传播过程 人耳 13例1 在学习声现象时，

7、有下列的实验和实例：放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，人听到的铃声明显减弱；使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑；二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音；在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，笔可以在纸上画出一条来回弯曲的细线；把一台正在发声的小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音；甲同学在一根较长的铁管的一端敲击一次，乙同学在铁管的另一端听到两次敲击声。你认为，上述实验中能说明声音传播条件的是_；能说明声音产生原因的是_；能说明液体可以传播声音的是_

8、。(只填序号)第1讲声现象 时声现象 考向探究探究1 声音的产生与传播 考向探究考点聚焦真题回顾 14探究2 声音的特性第1讲声现象 考向探究考点聚焦例2 在学习声音的特性时，老师列举了一些生活中的声现象：钢琴使用一段时间后需要调音师来调音；不敢高声语，恐惊天上人；一台好的音响设备，应有较高的“保真度”；课堂上老师使用的便携式扩音机，能起到“扩音”的作用；男生说话声音较粗犷，而女生讲话声音较尖细；音乐老师将学生分为“高音声部”和“低音声部”；动画片的配音常用慢录快放的形式把成年人的声音变成小孩子的声音；闻其声而知其人；在公共场所“轻声”说话是文明的表现；语音智能门禁系统能“辨音识人”。你认为与

9、响度有关的是_；与音调有关的是_；与音色有关的是_。(只填序号)真题回顾 1015第1讲声现象 考向探究考点聚焦变式1【2017广州】如图11所示，手机与音叉的位置保持不变，利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB变为50 dB，说明音叉振动的()A振幅变大B振幅变小C频率变大 D频率变小图11真题回顾A 16第1讲声现象 考向探究考点聚焦真题回顾解析 决定响度大小的因素是振幅，振幅越大，响度越大。利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB变为50 dB，表明声音的响度变大了，则其振幅变大。17第1讲声现象 考向探究考点聚焦变式2 如图12所示，你认为下列实验中不能用来探究“影响音调高低因素

10、”的是()图12真题回顾D 18第1讲声现象 考向探究考点聚焦真题回顾解析 音调是由发声体振动的频率决定的。硬纸板接触齿数不同的齿轮、改变钢尺伸出桌边的长度、改变硬纸板划过梳子的速度，均可改变发声体振动的快慢，振动的快慢不同，则频率不同，发出声音的音调也就不同，可以用来探究“影响音调高低的因素”。改变吹哨子的力度，发声体振动幅度不同，发出声音的响度不同，探究的是响度和振幅的关系。19第1讲声现象 考向探究考点聚焦探究3声音的利用例3【2017武汉】下列实例中利用声传递能量的是()A通过用声学仪器接收到的次声波判断地震方位B利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物C利用超声波排除人体内的结石D利用超

11、声波给金属工件探伤真题回顾C 20第1讲声现象 考向探究考点聚焦真题回顾解析 通过用声学仪器接收到的次声波等信息判断地震方位，说明声音可以传递信息，故A不符合题意；利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物，说明声音可以传递信息，故B不符合题意；利用超声波排除人体内的结石，说明声音可以传递能量，故C符合题意；利用超声波给金属工件探伤，说明声音可以传递信息，故D不符合题意。 21第1讲声现象 考向探究考点聚焦变式 以下实例中能说明声音可以传递信息的是()“隆隆”的雷声预示着可能会有一场大雨；声呐捕鱼；用超声波加湿器湿润空气；B超探病；用声波来清洗眼镜片；用听诊器了解病人心、肺的情况。A BC D真题回

12、顾D 22第1讲声现象 考向探究考点聚焦真题回顾解析 雷声是下雨的信息，说明声音可以传递信息；用声呐可以探测到鱼群的信息，说明声音可以传递信息；用超声波加湿器湿润室内空气，利用了超声波传递能量，说明声音能传递能量；B超是利用超声波获得人体内是否有疾病的信息，说明声音能传递信息；用声波清洗眼镜片是利用声音能够传递能量的特点来完成工作的，说明声音可以传递能量；用听诊器了解病人心、肺的情况，说明声音能传递信息。23第1讲声现象 考向探究考点聚焦探究4声学综合例4【2017德州】关于图13中声现象的描述，下列说法正确的是()A图甲：能从不同乐器声中分辨出小提琴的声音，主要是因为响度不同B图乙：太空中宇

13、航员能对话，说明声音可以在真空中传播C图丙：“倒车雷达”是利用次声波传递信息的D图丁：发声的音叉能将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动甲乙丙丁真题回顾D 24第1讲声现象 考向探究考点聚焦真题回顾解析 能从不同乐器声中分辨出小提琴的声音，主要是因为音色不同，故A错误；真空不能传声，太空中宇航员对话需借助无线电设备，故B错误；“倒车雷达”是利用超声波传递信息的，故C错误；声音是由物体的振动产生的，发声的音叉能将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动，故D正确。 25第1讲声现象 考向探究考点聚焦变式【2017山西】位于山西省永济市普救寺中的莺莺塔如图14所示，它是我国现有的四大回音建筑之一。若游人在塔附

14、近的一定位置以两石相击，便可听到“呱呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮。对此现象，下列说法正确的是()图14A“以两石相击”主要是由空气振动发声B“类似青蛙鸣叫”是指音色相近C“变得格外响亮”是指音调变高D“呱呱”的回声一定是噪声真题回顾B 26第1讲声现象 考向探究考点聚焦真题回顾解析 “以两石相击”是由石头振动发声，故A错误；“类似青蛙鸣叫”指的是与青蛙叫声的音色相近，故B正确；“变得格外响亮”是指响度变大，故C错误；如果有人喜欢听“呱呱”的回声，则回声对他就不是噪声，故D错误。27第1讲声现象 考向探究考点聚焦真题回顾考点1声音的产生和传播1【2010安徽1题2分】初春时节

15、，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_的振动产生的。真题回顾空气柱 28第1讲声现象 考向探究考点聚焦2【2013安徽1题3分】图15描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是()图15真题回顾D 29第1讲声现象 考向探究考点聚焦考点2声音的特性的辨识和影响因素1【2017安徽1题2分】在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262 Hz，D调“1(do)”的频率是294 Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的_(选填乐音的三要素)高。2【2012安徽3

16、题2分】成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的_很小。3【2009安徽2(1)题2分】口技是深受人们喜爱的表演技艺，从声音的特性来看，演员主要模仿的是声音的_。真题回顾音调 响度音色 30第1讲声现象 考向探究考点聚焦4【2015安徽1题2分】许多男生在变声后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的_会降低。5【2014安徽2题1分】各种管乐器在演奏时，乐音是由管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生的乐音的_。真题回顾音调 音调解析 吹奏管乐器使管内的空气柱振动发声，用手分别按住不同位置的孔