广东版开心英语四年级上册《Unit6Toys-Story》

1、Unit 6 Toys教学设计课题：粤人2011课标版（三年级起点）四年级上册Unit 6 Toys （第三课时）一、学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，他们正式学习英语已经一年多了，因此也能掌握较多的英语技能。他们对于英语的听说读写有了一定的基础，因此，在教授新知识内容时，他们也比较容易接收，模仿能力强，好奇心也强。四年级的孩子开始从被动学习主体向主动的学习主体转变，有较强的求知欲，好奇心也强。但课堂上的注意力难以持久集中，特别是男孩子。因此，在运用多媒体教学吸引学生，也需要多增加课堂乐趣，提高他们对于学习的兴趣，激发学生学习的热情，这样才能取得较好的教育效果。二、教材分析本节课的教

2、学内容是粤人2011课标版三年级起点四年级上册第六单元Toys-Story.本单元内容以八个关于玩具的单词a doll,a toy bear,a toy plane,a toy car,a computer game,a puzzle,a drum,a guitar以及使用句型What do you want ? I want .和Do youwant a . ? Yea/No来询问他人想拥有什么玩具以及是否拥有某个玩具。本课时即将展示的是第3课时，学生将学习在玩具店里如何以运用句型来提问或者作相应的回答；学习如何恰当地运用Yes,please./Do you want a toy?等一些交际

3、用语。由本课时的story知识再拓展到日常生活中，如在水果店，在超市，如何运用已学知识进行交流，新知识是孩子们日常生活中经常用到的、熟悉的事物，能激发他们学习英语的兴趣。三、整体设计思路本节课先介绍老师Shelly,今天是Shelly的生日，在玩具店里会举行一个生日派对，会有很多玩具和很多朋友，包括Gogo。在派对举行之前，店里来了客人，开始展开Salesman在接待顾客时遇到的事情，通过描述过程练习对话，自然而然地展开了新内容，让学生更顺畅和愉悦地学习新知识。最后，顾客和Gogo一起参加了生日派对，有很多玩具，因此通过玩“Lucky Toys”的游戏，在每一关的游戏中训练对话，进行小组讨论以

4、及角色扮演，最后引入到在超市中，以及在水果店中，如何运用所学知识进行日常交流，学习一些礼貌用语以及助人的精神。最后，生日派对结束，每一个朋友都得到了Shelly分享的玩具。四、教学目标【语言知识目标】1、能听懂、会读、会用：a doll,a toy bear,a toy plane,a toy car,a computer game,a puzzle,a drum,a guitar2、能听懂、会说：What do you want ? I want . .Do you want a . ? Yes, I do. / No, I dont./Yes,please. Does he want a

5、.?Yes,he does. / No,he doesnt.【知识与能力目标】1、 能听懂对话并能正确地跟读，2、 能运用所学句型与同伴进行口语交流，能正确朗读课文内容。3、能在通过学习，在不同的环境中，运用本课时所学知识进行日常交流。【情感态度目标】1、敢于开口说英语，提高口语表达能力；2、能注意交往礼仪，能正确运用Can I help you ?/Yes,please,等礼貌用语；3、学习到一些交往礼仪；能在商店中运用礼貌用语；4、培养学生待人礼貌的习惯以及助人和乐于分享的精神。【学习策略目标】1、 认知策略：确定课堂目标，通过引导，让学生完成任务以达到课堂目标，提高学生的认知能力。2、调

6、控策略：通过完成各项任务，提高学生解决问题的能力，以及与他人团结合作的能力。3、交际策略：通过本课时的学习，能运用所学知识进行日常交流，在现实生活中，学会礼貌用语，以及乐于助人和分享的精神。4、资源策略：在多媒体教学中，训练学生的听说能力，让学生学会通过结合现实生活进行讨论，实现学生自主学习与合作学习。五、教学重点、难点（一）教学重点1.学生能理解、流利地朗读所学的新单词与句型，并能熟悉地运用：a doll,a toy bear,a toy plane,a toy car,a computer game,a puzzle,a drum,a guitarWhat do you want ? I

7、want . .Do you want a . ? Yes, I do. / No, I dont./Yes,please.Does he want a .?Yes,he does. / No,he doesnt.2. 学生能够运用所学句子表达自己或他人想要某物；或者询问他人是否想要某物；3. 学生能在不同的场合，熟悉运用所学句型进行表达。（二）教学难点1、区分第三人称单数“Do”“Does”以及“wants”的用法；2、根据不同的场合使用恰当的日常用语如Yes,please.Here you are. Thank you. Can I help you?等。3、准确朗读课文内容，并且能流利朗

8、读地进行角色表演。六、教具准备多媒体课件，教学图片，单词卡片，一些玩具实物，微视频等。七、教学过程Step 1 Warm up1. T：Hello，Boys and girls.I am your English teacher, I am Shelly.Look at the picture,I have big eyes and round face. I like singing and playing. Do you like me ?2. T：I like toy bear. Do you like toy bear?3. Enjoy a song. Do you want a to

9、y bear ?(设计意图：创设轻松的课堂气氛，自我介绍，拉近和学生之间的距离；拿出实物toy bear,通过描述老师喜欢的toy bear,，引出歌曲，师生一起唱歌和做拍掌，增加了师生的互动，在优美而熟悉的旋律中，进入本节课。）（以上共用时：2分钟)Step 2 Lead in1. T: Today is my birthday. I have a birthday at the toy shop.2. Do you like toy shop? Do you want to come to my birthday party? There are many toys.（设计意图：通过引出是

10、老师Shelly的生日，而且地点是在toy shop，既引出了本节课故事的发生前提，又能引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。）3. T:Before the birthday party,some friends come to the toy shop.Who are they?4. Students are talk about it. Who are they ? What do they want ?5. T:They want a toy. Can you help the salesman?（设计意图：在生日派对之前却遇到了麻烦，需要同学们帮忙，这能更好地引导学生学会帮助他人；通过讨

11、论，也培养了学生之间的团结互助精神；同是，也为下文做出了非常好的铺垫。）(以上共用时：2分钟）Step 3 Presentations & Practices1. Task One.(1) Salesman,Peter自我介绍，通过为顾客Gogo服务展示了句子：Do you want a toy ? Yes, please. I like toys.(2) 拿出实物，立刻运用句型进行对话，师生对话。(3) T:Do you like toy bear ? /S:Yes, please.I like toy bear .（设计意图：通过Peter与Gogo对话，练习了课文的对话，并且通过

12、实际运用，加深对句子的认识，结合生活实际，提高学生的语言交际能力。）(2) Some friends are coming.What are they doing ?They are looking for a toy. Peter is coming. He asks the boys mother:“Does he want a toy car ? ”But the boy doesnt like a toy car.(3) Peter asks the girls mother :Does she want a Pinocchio?He has a long nose .But the

13、girl doesnt like Pinocchio . And they dont want a computer game too.(4) 通过以上的对话，进行总结，老师拿出实物，与学生进行上述对话的演练。T：Do you want a doll? /Does he want a toy car ?操练相关句型。(5) T: Peter dont know what do they want.He is very unhappy.Can you help you ?(设计意图：通过Peter为顾客寻找玩具的过程中，展开故事的情节，既有趣地进入到了故事中，又通过对话练习加强了学生对句型的掌握

14、，增加学生开口说英语的机会。)（以上共用时：8分钟）2. Task Two. (1)With the help of the students, Peter knows they want Gogo.But Gogo isnt a toy.(2)T:Gogo is my friend.He come for my birthday party.Look,there are many toys.（设计意图：顺利地结束本故事情节，也为下一环节做好了铺垫。）(4) Game:Lucky Toys:Explain the rulers of the game.(幸运玩具的游戏，同学选择一个玩具，通过完

15、成任务可以得到隐藏的分数。)（设计意图：Shelly收到了很多玩具，因此进行了幸运玩具的游戏，既是展开本课时的情节发展，又通过游戏提高学生的学习兴趣，提高课堂气氛，游戏设计有趣，让学生在玩中学习，在学习中玩；游戏隐藏的分数，也培养了学生团结和竞争意识。）（5） T：Who wants a toy ? Put up your hand,please.通过运用句型“What do you want ?”提问学生，引导学生用句型“I want a. .”进行回答。（6） 每个不同的玩具背后都创设了不同的听说读写的学习任务，八个玩具分别是八个任务：复述story的故事，听录音完成表格，角色扮演，根据故

16、事内容回答问题，单词朗读，幸运玩具免任务1&2，场景对话练习。 （设计意图：幸运玩具的游戏，由于不同的玩具背后隐藏的任务和分数不同，这能大大地提高学生的学习兴趣，设计了不同的学习任务，既不枯燥，又能较全面地训练学生的听说读写能力。四年级的学生好胜心也比较强，因此通过玩具后面的分数来激发学生的学习热情，以达到更好的教学效果。）（用时：8分钟）3.Task Three. (1) T：I need some cookies for my birthday party.So I want to go to the supermarket. Can you help me ?(设计意图：通过我需

17、要曲奇饼干要到超市购买，为下面在超市的情景交流做出铺垫。也暗示了我需要帮助，希望能发挥同学们助人的热情。)(2) T:In the supermarket,what should I say to the salesman?(3) T: If you are the salesman,how can you help me ?(4) 根据内容提示，师生之间进行对话练习，小组之间练习，然后进行角色扮演。（设计意图：通过在超市购买生日派对上需要的物品，设计出实际生活中会遇到的事情，锻炼学生在日常生活中的口语交际，既提高学生的口语运用能力，也培养学生在日常生活要礼貌待人的习惯。）（用时：8分钟）(5

18、)T:I have some cookies,birthday candles ,juice and a cake.Thanks for your help.But I want some fruit,can you help me ?(6)In the fruit shop: what should I say to the salesman? T: If you are the salesman,how can you help me ?(7)根据内容提示，小组之间练习对话，然后进行角色扮演。(设计意图：通过到水果店购买帮助Shelly购买水果，既达到了培养学生助人的精神，也在实际中运用了

19、所学知识进行日常交流，提高学生开口说英语的能力，也让学生在生活中感受到英语，让他们更喜欢学习英语。)（用时8分钟）4. Task Four. （1） T：With the help of you,now,I have many toys,fruit,Ia cake,candles.Lets star the birthday party!（2） Happy birthday 的音乐响起，老师和学生随着音乐一起歌唱和打节拍。（设计意图：在学生们的帮助下，Shelly的生日派对顺利举行，本课时的创设的故事情节也顺利结束；最后派对举行唱起生日歌，缓解了学习的紧张，老师的参与，也增加了师生互动，整个课堂气氛活跃，愉悦。）（用时：2分钟）Step 4. Moral education（1） T:I have a happy birthday party.Thank you.（2） T:True happiness comes from helping others.(设计意图：以完成教学主线；同时也借此感谢同学们的帮助，我才能有一个快乐的生日派对；也让学生感受到因为能有能力帮助Shelly而倍感自豪，在潜移默化中培养学生助人为乐的美好品格。）Step 5. Homework(1) Read the story for your parent.(2) Go to