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文档简介
1、走进风景写生教案设计教学目的:1、 掌握水粉风景写生基本步骤与写生要领。2、 了解构图在风景写生中的作用。3、 体会理性思维与感性思维在绘画中的重要性。教学重点与难点:重点:构图与色彩表现,把握好室外光线的变化。难点:在实际绘画中,懂得理性(客观的自然属性)与感性(主观的自我属性)的完美 结合。教学准备:多媒体教学课件(如没有多媒体就准备一些相关的风景写生作品)。课时安排:1课时。教学过程:一、课题导入:师:首先我们先来欣赏一些摄影作品。出示一些自己外景写生的摄影作品,并给以说明,激起学生对风景写生的兴趣。二、课题展开:师:这些图片是不是很漂亮呢?生:是,很漂亮。师:看了这么多图片,体会到了什
2、么?或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看, 目的是什么?生:摄影和绘画是有联系的师:大家都说的很对,摄影和绘画是相通的,面对大自然,要进行选景和构图,主次关师:面对这么美丽的风景, 无不让人心动,如果没有相机的情况下,我们是不是很想把 它成功地描绘下来呢?生:是师:那我们该如何进行绘画?这堂课就让我们一起走进风景写生。出示主题:“走进风景写生”(一)走进生活,面对自然生活、大自然,是色彩训练的大课堂。通过风景写生,让我们向生活学习,向大自然学 习,从生活和大自然中去认识美,表现美。自然界的景物是客观存在, 同时又各具神态。 要想把真实的世界用绘画的形式予以体现, 就必须以真诚的心灵去感悟,
3、用形象化的语言去创造绘画艺术的表现空间。我们都知道,看不到的东西画不出来;看到的东西, 不去做认真的观察研究、 分析理解 也会画不好。因而我们必须从写生开始,走进生活,面对自然,长期与自然界对话,达到物 我合一的境地,方能取得成效。写生前先画速写,通过速写来解决基本的问题。画速写有三个目的:1快速地了解和熟悉环境, 做到心中有数, 对要描绘的对象和表现的主题有一个明确的 构思、构图。2在了解环境、 把握环境的基础上, 培养良好的心态与作画的情绪, 这样才能产生满意 的作品。3从走进生活, 面对自然, 长期与自然界的景物对话来看, 速写是不可缺少的重要基本 功之一,又是收集素材最得力的方法; 同
4、样速写本身也有着独立的艺术价值, 他可以敏锐地 抓住人文、 地域风貌等风土人情,更为重要的是: 经过长期的速写实践,能提高较强的概括 能力、敏锐的观察能力、加深理解能力及娴熟的表现能力。师:速写的表现手法多种多样, 概括起来大致可分为三种,请问同学们,有哪三种表现 手法?生:点线面师:同学们说的很对,1明、暗、体、块表现手法。2线、面、调子结合表现手法。3线造型表现手法。(出示各种速写表现手法的作品,以及解说各手法的特点,便以学生比较和理解。)(二)浅谈风景写生自然景物是按照自身生长规律实际存在的, 但我们不能盲目地抄袭自然, 应在多样的景 物中选择触动内心感受的东西。 具有发现的眼光, 学会
5、用审美的判断标准看待自然, 从中提 取对画面有益因素,借用色彩手段和表现形式以取得感人至深的艺术效果。师:高一时大家都有风景写生过吧?生:是的。师:在风景写生过程中是否有过这样的经历: 面对着自然界中的景物, 刚开始兴高采烈, 激动不已,开始作画,只一会儿就有些力不从心、不知所措,最后只好草草收场?生:是啊师:那你们知道其中的原因吗?有谁去思考过这个问题?生:有;没有。(师:有思考过的同学,请你讲讲出现这种情况的原因。 生:)师:其中的原因是我们忽略了时间的改变,而光线、气氛、色彩也在随之变化,因为缺 少经验,没有作画的精神准备,思想情绪茫然,因而留下遗憾。所以,我们必须培养敏锐的 色彩观察能
6、力、把握整体气氛的能力和记忆能力,在事物的变化过程中抓住第一印象,强化第一印象,不要跟着变化跑。师:由于室外光的多变性以及景物的繁杂性,风景写生在难度上要高于景物写生。水粉风景写生由于作画的时间不同,即使是同一景观,也会产生完全不同的气氛和相异的情趣。这是因为色光变化在起主导作用。在没掌握正确的步骤画法时往往手忙脚乱,顾此失彼,看到什么画什么,结果越画越乱。写生中我们应该熟悉并掌握外光色彩的变化规律。在室外,景物常因不同的光线角度而呈现不同的视觉效果,因光线的变化随时改变物象的色彩关系;或色彩的饱满、明暗对比强弱;或色彩迷离,对比含蓄,所以常给人带来完全不同的感受。这就要求我们在写生过程与 自然景物相通,所谓“外师造化,中得心源”就是这个道理。师:面对不同时间的不同光线,我们应该如何认识色彩,去表现景物?早晨,光色绚丽,色彩变化迅速。日出前明暗对比弱,景和色彩带灰蓝冷调。日出时, 色调很快发生变化。 霞光喷薄四射,太阳光穿透由水蒸气形成的大气层,光谱中蓝、绿色被 吸收,而黄、橙、红色光大量反射出来,整个景物都笼罩在以橙色为主的光源色中。树木、 云雾、建筑物等的受光部都改变了固有色, 呈现橙中带红味。此时景物的背光部因补色原理都呈现纯度偏低的蓝绿色。中
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