轴对称图形教学设计

1、轴对称图形教学设计一、教学内容：轴对称图形（苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第 5656 6161 页）二、 教学目标：1 1联系生活中的具体事物，体会对称现象；通过观察、操作等活动，认识 轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴，感受数学的美。2 2使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平 面图形中识别出轴对称图形。3 3让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，感悟数学知识的魅力，激发学生学好数学的欲望。三、 教学重难点重点： 理解轴对称图形的特征难点： 掌握判别轴对称图形的方法四、 教学准备天安门、飞机、奖杯图片、紫荆花图片、三角形纸、等腰梯形、平行

2、四边形 纸、正五边形纸、彩纸、钉子板、剪刀五、 教学过程一、 图片欣赏 谈话：同学们，你见过剪纸吗？喜欢剪纸吗？剪纸是我国最为流行的民间艺术之一， 已经有一千多年的历史。 民间艺人用一把剪刀和一张纸， 能剪出各种各 样漂亮的图案！今天，我为大家带来了一些剪纸作品，与大家一起分享。谈话：请你仔细观察一下这些作品，它们有怎样一个共同点？ 小结：这些作品都体现了一种艺术美对称美。（板书：对称）二、观察操作1 1、观察，初步感知谈话：老师这里还准备了一组物体的图片， 这三个物体有什么共同特征吗？（多媒体出示天安门、飞机、奖杯，让学生自由说一说） 小结：这些物体是对称的。2 2、操作，体会特征谈话：为了

3、更深入的研究这些物体的特征， 我把上面的物体画下来， 可以得 到下面的图形。同学们手中也有一些这样的图形， 请同学们选一个， 对折，然后跟同桌说一 说，你发现了什么？小结：对折后能完全重合的图形，叫轴对称图形！（补充板书） 谈话：现在请你把对折后的图形展开， 你发现了什么？ （一条折痕）猜一猜， 在数学王国里，它叫什么名字？（指名回答）小结：这条折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。 画对称轴的时候我们一 般用点划线来表示。3 3、识别，加深体验谈话：看到我们学习的这么认真， 我们的图形朋友也来到这里， 想请你帮忙 判断一下，它们是不是轴对称图形，你愿意吗？在你们桌上有这些图形，不确定的可以动手

4、折一折， 还可以跟同桌交流一下。 提问：谁愿意说一说，哪些图形是轴对称图形？4 4、训练，巩固特征（1 1）完成想想做做 1 1 谈话：你看，这是我们生活中常看到的一些图形， 你知道它们中哪些是轴对 称图形吗？谁来说说？（2 2）牛刀小试 谈话：你们知道吗，我们学的字母，许多也是轴对称图形呢！你能找出这些 字母中的轴对称图形吗？多媒体出示。先自己动脑想一想，不确定的在小组里讨论一下。（3 3）完成想想做做 5 5，实物投影出示图形 谈话：观察下面的国旗，你能找出哪些国家的国旗是轴对称图形吗？ （先独立判断，再全班交流）（4 4）完成想想做做 6 6 谈话：认识了轴对称图形，小方非常开心，她走在

5、街上，发现很多交通标志 也是轴对称图形。不过，她不愿意直接告诉我们，想考考我们学的怎么样，你能 经受这个考验吗？（5 5）完成想想做做 3 3 谈话：你有把握自己画一个轴对称图形吗？请同学们画出下面每一个图形的 另一半，使它成为一个轴对称图形！ 画的时候要动脑筋想一想， 怎样画既快又好！（独立练习，全班交流）三、动手操作谈话：这里还有一些简单的剪纸， 一不小心被我打乱了， 你知道这些图案各 是从哪张纸上剪下来的吗？想不想试着做一个轴对称图形吗？比一比，哪一组的做出的图形既多又漂亮！（小组活动，完成后，请一组到实物投影上展示，相机点评）四、总结评价提问：今天，我们认识了轴对称图形，你有什么收获吗？五、拓展延伸谈话：轴对称图形以其特有的对称美，给人们带来了一种和谐的美感，蝴蝶、 蜻蜓等因为有了对称的翅膀