学生情况分析

1、学生情况分析学生根本情况分析一、班级根本情况分析 课堂上有局部学生相比照拟淘气、较缺上进心，自制能力差 , 认真学习的相对较少，因此 本期目标 之一是培优转差，争取使成绩处于上层的学生能有更突出的表现。班干部没有起到 带头作用，组织管 理能力还有待提高。本学期我班的根本目标是：建立一支有进取心、能力 较强的班干部队伍，全体同 学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良 好的行为标准，弘扬正气，逐步形成 守纪、进取、勤奋的班风。二、存在的主要问题 思想方而 : 本班同学天真，品徳良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，近半数学生有较强 的 进取心。但有少一半的学生普遍存在懒惰思想，只

2、想捡现成，不愿深挖、细究。少数学生 学习态度有 待端正，不能按时按质完成作业 .纪律方而：多数同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时上课 , 不迟到，不早退 , 极个 别学生不遵守纪律，拉帮结派 , 违反班级班规，针对上课玩 的现象要严加管理。学习方而 : 少局部同学他们不需要教师监督，就知道应该学什么，应该怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，答复下列问题积极踊跃，能按时完成实训课内容; 大局部学 生，实训课只是作为一个看客，不愿意动手操作。主要是因为设备不够齐全，时间不够，很多 人还是比拟愿意学 习的。三、具体工作： - 加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。1、借助

3、各班班主任的力量，尽快对学生进行务种行为习惯养成教ft 从思想、行为、 学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求 , 加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。2、加快培养班干部 . 新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权,让有一左管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部， 明确职责、分工到人，让 他们起到表率作用 . 泄期召开班干部会议每星期由班长负责召开一次班干部会议 ; 每两个 星期由班主任主持召开一次班干 部会议，听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整 , 确定下周行动方案。3、迅速制泄班纪班规。由学生自行确立班级开展目标，制泄班级公约，作为每个学生言行的准那

4、么，师生共同遵守。4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度，让每一位同学都有时机参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措 施。二、加强学风建设，营造良好的学习气氛。1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。2、立期不左期召开学习委员和科代表会议 , 了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的 学生及时 进行教育。3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提髙。4、在班级建立“小组互助学习模式， 开展多种学习竞赛活动， 形成一种你追我赶的 竞争气氛。5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮三针对

5、特殊学生，开展特殊教育 初期排岀特殊学生名单智力障碍学生、自控力差生，建立特姝学生档案°通过多种途径，采 学生情况分析 取多种方法，对特殊学生开展教冇 ? 班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见 , 建立起 丰富的信 息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任 老师及家长对学生 有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积 极性，取得共识，配合学校 教冇好孩子。针对行为习惯差、自控力差的学生，老师对其思想品 徳、学习态度、日常行规等方而进 行教冇和训练 .同时注意鼓励尖子生超前学，多点拨，鼓励他们将来取得更好的成绩。指导他们定期与

6、同学 交流学习 体会，带动全班共同进步。最终，使班级形成整体优势。四与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生 . 继续做好家访工作， 密切与家长的联系 . 向家长汇报学生在校情况， 同时也向家长了解学生的 校外活动， 使家长与教师共同参与对学生的教冇工作，让学生更好地健康成长。五、具体措施：1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现彖，抓好自修课纪律，提髙效率。抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为标准等，力争在各项评比中获取名次。每月活动有主题，平安卫生 学习纪律常抓不 懈。2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习气氛，构建良好的班级文化。3、利用班会课对学生进行思想教冇，发挥学生的主观能动性，鼓励学生。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会 , 丰富学生业余生活。4、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进，成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断催促，使他们不断取得进步。5、泄期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法 .6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康开展。7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。借学校各种活动进行专题教冇.8、泄期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学