遗传的基本规律的应用——显性的相对性与致死基因遗传

1、例谈遗传中的几种特殊现象例谈遗传中的几种特殊现象20122012生物高考二轮复习生物高考二轮复习黑腹果蝇黑腹果蝇苏迎迎苏迎迎平阳二中平阳二中高考考试说明高考考试说明考试的能力要求考试的能力要求 (三三)获取与处理信息的能力获取与处理信息的能力 能从课外教材中获取相关的生物学信息，并能从课外教材中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题生物学问题 考查考查内容内容高考试题来源及题号高考试题来源及题号2009年年2010年年2011年年省份省份题号题号省份省份题号题号省份省份题号题号致死致死现象现象四川四川31山东山东27江苏江

2、苏32四川四川31广东广东27福建福建27基因基因相互相互作用作用广东广东37新课标新课标32山东山东27上海上海40安徽安徽4全国卷全国卷I 33近三年高考遗传特殊现象考查的情况统计近三年高考遗传特殊现象考查的情况统计1、易于培养和繁殖、易于培养和繁殖 2、具有多种易于区分的性状、具有多种易于区分的性状 3、染色体少、染色体少果蝇具有哪些优点呢？果蝇具有哪些优点呢？ 现象一：现象一：已知果蝇直翅（已知果蝇直翅（A）对卷翅）对卷翅（a）为显性，此等位基因位于常染色）为显性，此等位基因位于常染色体上。学者在研究果蝇的翅形时发现：体上。学者在研究果蝇的翅形时发现：果蝇在果蝇在25环境中，环境中，1

3、4天左右即可繁天左右即可繁殖一代。如用殖一代。如用16处理卷翅果蝇的幼处理卷翅果蝇的幼虫，以后个体长大羽化为成虫后，翅虫，以后个体长大羽化为成虫后，翅膀为直翅。膀为直翅。思考：思考：你觉得该成虫的基因型有哪些可能性？你觉得该成虫的基因型有哪些可能性？请设计相应的实验来验证你的推测呢？请设计相应的实验来验证你的推测呢？直翅卷翅2516雌雄交配受精卵25受精卵受精卵受精卵受精卵雌雄交配雌雄交配251625162516学者做的实验：学者做的实验：刚才的假说，哪一种是符合实验结果呢？刚才的假说，哪一种是符合实验结果呢？一、一、表型模拟表型模拟 特点特点:环境改变环境改变所引起的所引起的表型改变表型改变

4、，有时与由某基，有时与由某基因引起的表型变化很相似。因引起的表型变化很相似。表现型发生改变、其遗传物质不改变表现型发生改变、其遗传物质不改变现象二：现象二：学者在研究果蝇的翅形时发现果蝇体学者在研究果蝇的翅形时发现果蝇体细胞中一条细胞中一条2号染色体上有一显性基因号染色体上有一显性基因A（翻（翻翅）是个纯合致死基因；另一条翅）是个纯合致死基因；另一条2号染色体上号染色体上也有一个显性基因也有一个显性基因B（星眼状），也是纯合致（星眼状），也是纯合致死基因。即存在死基因。即存在“翻翅平衡致死体系翻翅平衡致死体系”。二、二、致死现象致死现象二、二、致死现象致死现象致死基因致死基因致死基因致死基因是

5、指某个基因的存在能使个体或配子致死。是指某个基因的存在能使个体或配子致死。例题：例题：一只突变型的雌性果蝇与一只野生型一只突变型的雌性果蝇与一只野生型的雄性果蝇交配后，产生的的雄性果蝇交配后，产生的F1中野生型与突中野生型与突变型之比为变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为，且雌雄个体之比也为2：1。这个结果从遗传学角度作出的合理解释是这个结果从遗传学角度作出的合理解释是A该突变基因为常染色体显性基因该突变基因为常染色体显性基因B该突变基因为该突变基因为X染色体隐性基因染色体隐性基因C该突变基因使得雌配子致死该突变基因使得雌配子致死 D该突变基因使得雄性个体致死该突变基因使得雄性个体致死D解题指

6、导解题指导:2.根据题干信息及遗传基本定律，确定致死基因根据题干信息及遗传基本定律，确定致死基因的位置，画出相应的遗传图解的位置，画出相应的遗传图解1.1.充分提取题干信息充分提取题干信息3.3.应用题干信息进行来解决问题应用题干信息进行来解决问题二、二、致死现象致死现象致死基因致死基因致死基因致死基因是指某个基因的存在能使个体或配子致死。是指某个基因的存在能使个体或配子致死。 1.遵循遗传基本定律遵循遗传基本定律(二二)致死基因的遗传特点：致死基因的遗传特点：2.导致配子或个体死亡，往往使得原有的性导致配子或个体死亡，往往使得原有的性 状分离比例发生偏离状分离比例发生偏离现象三：现象三：学者

7、者通过实验研究得到以下结果：学者者通过实验研究得到以下结果：果蝇翅形有残翅、全翅，而全翅中有长翅、果蝇翅形有残翅、全翅，而全翅中有长翅、小翅。控制果蝇全翅和残翅的一对等位基因小翅。控制果蝇全翅和残翅的一对等位基因位于第位于第对常染色体上，全翅由对常染色体上，全翅由A基因控制；基因控制；控制果蝇的长翅和小翅的另一对等位基因位控制果蝇的长翅和小翅的另一对等位基因位于于X染色体上，长翅由染色体上，长翅由B基因控制。基因控制。依据上述资料，请思考长翅基因型有几种？依据上述资料，请思考长翅基因型有几种？三、基因互作三、基因互作A XB .6种种现象三：现象三：研究者通过实验得到以下结果：果蝇翅研究者通过

8、实验得到以下结果：果蝇翅形有残翅、全翅，而全翅中有长翅、小翅。控制果形有残翅、全翅，而全翅中有长翅、小翅。控制果蝇全翅和残翅的一对等位基因位于第蝇全翅和残翅的一对等位基因位于第对常染色体对常染色体上，全翅由上，全翅由A基因控制；控制果蝇的长翅和小翅的基因控制；控制果蝇的长翅和小翅的另一对等位基因位于另一对等位基因位于X染色体上，长翅由染色体上，长翅由B基因控制。基因控制。研究者做了以下实验：研究者做了以下实验： P 纯种残翅纯种残翅 纯种小翅纯种小翅 F1 长长 翅翅 雌雄交配雌雄交配 F2 长翅长翅 ： 小翅：小翅： 残翅残翅=9 : 3 : 4 1、请表示出双亲的基因型、请表示出双亲的基因

9、型 : . 2、请在学案上完整表示出以上遗传图解、请在学案上完整表示出以上遗传图解aaXBXBAAXbY解题指导：解题指导：1.挖掘题干信息：挖掘题干信息： 三、基因互作三、基因互作2.依据遗传基本定律依据遗传基本定律对表现型对应的基因型进行归类对表现型对应的基因型进行归类3.利用分析法来解决利用分析法来解决 相应的性状分离比问题相应的性状分离比问题三、基因互作三、基因互作A.aaBB和和Aabb B.aaBb和和Aabb C.AAbb和和aaBB D.AABB和和aabb【感悟高考【感悟高考】C1、(10安徽理综安徽理综) 南瓜的扁形、圆形、长南瓜的扁形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控

10、制（圆形三种瓜形由两对等位基因控制（A、a和和B、b），这两对基因独立遗传。现将），这两对基因独立遗传。现将2株圆形南瓜植株进行杂交，株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是收获的全是扁盘形南瓜；扁盘形南瓜；F1自交，自交，F2获得获得137株扁盘株扁盘形、形、89株圆形、株圆形、15株长圆形南瓜。据此推株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜株的基因型分别是（断，亲代圆形南瓜株的基因型分别是（ ）2、（、（ 2011广东卷）广东卷）科学家获得一种显性突科学家获得一种显性突变蚊子（变蚊子（AABB）。）。A、B基因位于非同源染基因位于非同源染色体上，只有色体上，只有A基因或基因或B基因的胚胎致死。若

11、基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊（纯合的雄蚊（AABB）与野生型雌蚊（）与野生型雌蚊（aabb）交配，交配，F1群体中群体中A基因频率是基因频率是 ，F2群体群体中中A基因频率是基因频率是 。【感悟高考【感悟高考】50%60%3、(2010理综理综1)现有现有4个纯合南瓜品种，其中个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个个表现为扁盘形（扁盘），表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。个表现为长形（长）。用这用这4个南瓜品种做了个南瓜品种做了3个实验，结果如下：个实验，结果如下：实验实验1：圆甲：圆甲圆乙，圆乙，F1为扁盘，为扁盘，

12、F2中扁盘：圆：长中扁盘：圆：长 = 9 ：6 ：1实验实验2：扁盘：扁盘长，长，F1为扁盘，为扁盘， F2中扁盘：圆：长中扁盘：圆：长 = 9 ：6 ：1实验实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两：用长形品种植株的花粉分别对上述两 个杂个杂 交组合的交组合的F1植株授粉，其后代中植株授粉，其后代中 扁盘：圆：长均等于扁盘：圆：长均等于1 （1）南瓜果形的遗传受对等位基因控制，）南瓜果形的遗传受对等位基因控制， 且遵循且遵循 定律。定律。基因的自由组合基因的自由组合2(2)若果形由一对等位基因控制用若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基表示，若由两对等位基因控制用因控制用A、

13、a和和B、b表示，以此类推，则圆形的基因表示，以此类推，则圆形的基因型应为型应为 ，扁盘的基因型应，扁盘的基因型应为为 ，长形的基因型应为，长形的基因型应为。3、(2010理综理综1)现有现有4个纯合南瓜品种，其中个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个个表现为扁盘形（扁盘），表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。个表现为长形（长）。用这用这4个南瓜品种做了个南瓜品种做了3个实验，结果如下：个实验，结果如下：实验实验1：圆甲：圆甲圆乙，圆乙，F1为扁盘，为扁盘， F2中扁盘：圆：长中扁盘：圆：长 = 9 ：6 ：1实验实验2：

14、扁盘：扁盘长，长，F1为扁盘，为扁盘， F2中扁盘：圆：长中扁盘：圆：长 = 9 ：6 ：1实验实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两：用长形品种植株的花粉分别对上述两 个杂个杂 交组合的交组合的F1植株授粉，其后代中植株授粉，其后代中 扁盘：圆：长均等于扁盘：圆：长均等于1 AAbb、Aabb、aaBb、aaBBAABB、AABb、AaBb、AaBBaabb3、(2010理综理综1)现有现有4个纯合南瓜品种，其中个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个个表现为扁盘形（扁盘），表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。个表现为长

15、形（长）。用这用这4个南瓜品种做了个南瓜品种做了3个实验，结果如下：个实验，结果如下：实验实验1：圆甲：圆甲圆乙，圆乙，F1为扁盘，为扁盘， F2中扁盘：圆：长中扁盘：圆：长 = 9 ：6 ：1实验实验2：扁盘：扁盘长，长，F1为扁盘，为扁盘， F2中扁盘：圆：长中扁盘：圆：长 = 9 ：6 ：1实验实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两：用长形品种植株的花粉分别对上述两 个杂个杂 交组合的交组合的F1植株授粉，其后代中植株授粉，其后代中 扁盘：圆：长均等于扁盘：圆：长均等于1 （3）为了验证（）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得

16、到的得到的F2植株植株授粉，单株收获授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株子单独种植在一起得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有系中，理论上有1/9的株系的株系F3果形均表现为扁盘，有的株系果形均表现为扁盘，有的株系F3果果形的表现型及数量比为扁盘：圆形的表现型及数量比为扁盘：圆 = 1 ：1 ，有的株系，有的株系F3果形的果形的表现型及数量比为表现型及数量比为 。4/94/9扁盘：圆：长扁盘：圆：长 = 1 ：2 ：1 【课后拓展【课后拓展】例题：例题：果蝇翅形有残翅、全翅，而全翅中有长翅、果蝇翅形有残翅、全翅，而全翅中有长翅、小翅。控制果蝇全翅和残翅的一对等位基因位于小翅。控制果蝇全翅和残翅的一对等位基因位于第第对常染色体上