人教版第二单元课题二氧气

1、氧气教学目标：知识与技能：1.知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象和文字表达式2.认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应过程与方法:1.培养学生观察与分析、合作与交流的能力2.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法情感态度与价值观：1.通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣2.知道化学反应的重要用途教学重难点：重点：氧气的化学性质以及化合反应的概念难点：氧气的化学性质的掌握教学方法：讲授法、演示实验法、讨论法、谈话法教学过程：第一步：温故知新环节一：温故练习1 .红磷燃烧完毕集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，看到集气瓶内水面的变化是,出现该现

2、象的原因是：红磷消耗了空气中的而生成了固态的,从而使集气瓶内气体的压强。2 .氧气人呼出的气体五氧化二磷空气中的稀有气体二氧化碳新鲜的空气属于纯净物的是属于混合物的是举例物理性质化学性质第一步：温故知新环节二：互助提纲1. 氧气的物理性质2. 氧气的化学性质3. 硫燃烧时集气瓶中水的作用4. 木炭燃烧夹持木炭要缓慢伸入氧气中的原因5. 铁丝燃烧盘成螺旋状的原因6. 铁丝燃烧时集气瓶中水或细砂的作用7. 什么是化合反应？第二步：互助释疑环节一：演示实验1. 实验2-2带火星木条插入氧气中现象：带火星的木条复燃（氧气支持燃烧，有助燃性）2. 实验2-3硫在空气、氧气中燃烧（超链接视频）空气中燃烧产

3、生微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味气体氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味气体硫燃烧时集气瓶中水的作用1. 吸收二氧化硫，防止污染空2. 灭火3. 木炭在空气、氧气中燃烧（超链接视频）在空气中持续红热，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体在氧气中发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体木炭燃烧夹持木炭要缓慢伸入氧气中的原因防止热膨胀使氧气逸出4. 实验2-4铁丝在氧气中燃烧在空气中铁丝红热不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体铁丝燃烧盘成螺旋状的原因铁丝燃烧时集气瓶中水或细砂的作用增大铁丝与氧气的接触面积防止热的熔化物溅落炸裂集

4、气瓶讨论：1. 分析红磷燃烧、硫燃烧、铁丝燃烧，填写书中表格2. 上述三个化学反应有什么共同的特征都放热都与氧气发生反应反应条件都是点燃都是两种物质发生反应生成一种物质都是化合反应都是氧化反应化合反应：有两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫做化合反应第二步：互助释疑环节二：教师点拨1. 实验现象重点观察颜色、状态、气味的改变，生成物只说颜色、状态、气味等性质，不说出名称。2. 化合反应：多变一3. 氧化反应：物质与氧发生的反应第三步：互助巩固环节一：交流巩固1. 下列能使带火星木条复燃的气体（）A二氧化碳B氧气C氮气D氢气2. 有关氧气的性质或用途正确的是（）A标准状况下密度比空气小B易溶

5、于水C可以供给呼吸D可以灭火3. 下列关于氧气的说法中错误的是（）A氧气是化学性质比较活泼的气体B液态氧可用作火箭的燃料C水中的氧气是鱼类生存的必要条件D铝、铁等金属能在氧气中燃烧第三步：互助巩固环节一：教师评析1 题使带火星木条复燃是氧气的特殊性质2 题氧气供给呼吸是重要用途3 题要区分助燃性和可燃性第四步：拓展提升环节一：互助拓展1. 氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关的现象描述正确的是（）A在点燃条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁B在点燃条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C铁、硫、酒精在氧气中燃烧都是化合反应D物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性2. 铁丝不燃烧的原因有哪些？环节二：教师评析1. 实验现象不能说出生成物的名称2. 铁丝表面有铁锈、铁丝过粗、火柴燃烧消耗了氧气第五步：总结归纳环节一：互助总结环节二：教师归纳一.物理性质无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，有三态变化，液态和固态时变为淡蓝色二.氧气的化学性质1. 氧气能使带火星的木条复燃2. 氧气能与木炭、硫、铁丝等发生反应三.化合反应：由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应板书设计：氧气一、氧气物理性质无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，有三态变化，液态和固态时变为淡蓝色二、氧气化学性