综合实践课活动方案

1、综合实践课活动方案-我读书 . 我快乐 . 我成长一、指导思想：语文课程标准指出：培养学生广泛的阅读兴趣. 扩大阅读面. 增加阅读量 . 提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书 . 鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求 . 在班级掀起浓郁的读书氛围中让课外书给孩子们打开一扇扇窗 . 开启一道道门 .使每一从小养成热爱书籍. 博览群书的好习惯 . 从而优化班级文化环境. 丰富学生精神生活 . 让孩子们遨游在书的海洋里 . 亲历文字的魅力 . 品味浓郁的书香 . 开拓眼界 . 提高学生的语文素养。二、活动目的：1、激发学生读书的兴趣. 养成博览群书的好习惯。2、使学生开阔视野 .

2、 增长知识 . 发展智力 . 陶冶情操 . 充实学生文化底蕴. 提高学生综合素质。3、促进语文课堂教学的改革 . 以读促写 . 走读写结合之路 . 提高教学质量。4、营造书香班级. 塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。三、活动对象:活动组长：班级内各小组组长活动成员：全班学生四、活动口号:“我读书 . 我快乐 . 我成长”.五、活动设想：（一）构建阅读体系1、合理推荐阅读书目：根据学生年龄特点 . 根据新课标读书要求 . 合理向学生推荐每学期的重点阅读书目 . 分为“必读书目”和“选读书目”。打印出来 . 张贴在教室里。2、制定读书计划书：每个学生结合个人实际 . 每学期制定出读书成长规划。具体

3、格式可让学生根据自己喜好来设计装饰 . 使其生动活泼、各具特色 . 其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。（也可以参照附表 1）3、建立阅读检查机制。（见附表2）（二）广开书源 . 开发阅读环境1、建立三级书库. 让学生有书可读创建与学校图书室“手拉手”活动. 每月向学校借 100 本图书 . 以扩大学生的阅读量。要求每人选一至两本捐到班级 . 建立班级小书库 . 并制定借阅制度 . 选出图书管理员。教育学生节约零用钱用于购买课外读物 . 建立个人小书库。2、改革语文课堂教学 . 保证课外阅读正常、有效地开展每周二、四、六的早自修 . 为规定阅读时间 . 由语文课代表和管理员组织 . 可

4、朗读所教的课文 . 可翻阅课外读物 . 也可以以“名人名言” “书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块 . 向同学们介绍.自己看过的新书 、好书或好文章 . 交流自己在读书活动中的心得体会.形成良好的班级读书氛围。每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗. 每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课. 可进行阅读交流 、新书介绍和读法指导等 。（三）积极组织读书活动. 检查读书效果1、上好阅读指导课 . 教给学生读书的方法 . 组织读书交流活动 . 使学生处理好精读和粗读的关系 . 处理好读和写的关系。2、建立读书成长册：每个学生都要建立一本“读书成长册” . 将读书活动中读到的精彩片段、好

5、词好句、名人名言、心得体会（样式见附表 3）以及每学期制定的读书计划书 . 参加读书实践活动的作品 . 获奖情况等记录下来。3、组织小型、即时性活动。每学期组织学生开展一次读书小小报评比活动。开展一次读书演讲比赛、经典篇章诵读、读后感交流活动。4、开展“阅读之星”的评比 . 对多读书 . 会读书的孩子 . 进行表彰奖励。六、总结提高“纸上得来终觉浅 . 绝知此事要躬行” 。搞班级读书活动 . 会让我和孩子一起成长。及时地总结中会提升自我 . 走出特色。我们将在不断地书写中把这项活动推向深入。.“我读书 . 我成长 . 我快乐”六年级实践活动总结为了营造浓浓的读书氛围 . 让学生在大量的阅读实践

6、中丰富知识 . 开阔视野 . 在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛 . 我班自 2011 年 3 月开办以来 . 每年都举办以“我读书 . 我成长 . 我快乐”为主题的读书节活动 . 通过开展读书节活动 . 旨在营造积极向上、 清新高雅、健康文明的校园文化氛围 . 激发师生读书的兴趣 . 让书籍为学生打开一扇扇窗 . 开启一道道门 . 丰富他们的知识 . 开阔他们的视野 . 活跃他们的思维 . 陶冶他们的情操 . 真正使他们体验到：“我读书 . 我快乐！”地读书活动中 . 师生亲近书本 . 喜爱读书 . 学会读书 . 逐渐养成热爱书籍、博览群书的好习惯。通过读书活动的开展 . 进一步提

7、高了学生的思想觉悟和文化底蕴 . 有力地促进了和谐班集体的建设 . 营造了书香班级 . 达到了活动的目的。我们的创意及做法是：一、深入宣传 . 营造读书学习的良好氛围。根据计划 . 每次都及时制定详实可行的读书节活动方案 . 按照活动方案 . 我们在全班开展读书活动的动员工作。 利用升旗仪式 . 全校举行隆重的开幕式 . 在班里召开主题班会、 出主题黑板报、 制作格言、名人名言牌、布置“读书乐园” . 多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义 . 通过强势宣传营造校园文化氛围 . 提高师生的思想认识 . 为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。二、落实责任 . 确保读书节活动的顺利开展。

8、.为确保每届读书节活动有效、规范、深入、有序地开展 . 我班成立了活动领导小组 . 根据活动方案 . 层层落实责任、 分解任务。确保了读书节活动的顺利实施。三、创新活动 . 为每位学生的成长导航。读书活动着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展 . 以形成人人好读书 . 人人读好书的终身学习的目标 . 开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动 . 收到了较好的效果。（一）捐赠图书 . 建立了“班级图书馆”。全校同学将一摞摞自己最喜爱的书捐献给了班级图书馆 . 让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。 各班完善了班级图书角的建设 . 成立了图书管理小组 . 开展借阅管理活动 . 举

9、行了好书交换活动 . 同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围 . 畅游书海. 各班洋溢着浓浓的读书气氛。（二）召开主题班会 . 不断把读书活动推向深入。按照活动方案 . 各班分别召开了动员会、 读书经验交流会、 采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。在第三届读书节活动中 . 我们开展了全校性的“书海博览”交流会。交流会上 .同学们畅所欲言 . 气氛活跃。他们谈到了阅读的收获 . 向大家推荐怎样选择好书 . 选择适合自己阅读的好书； 怎样合理利用课余时间 . 有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读. 争取评上“书香家庭”的实际行动。通过此次交流会 . 同学们互取所长 .

10、 学到了更多读书知识和方.法. 加深了爱书、用书的思想认识 . 同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。（三）征文比赛。我们认真指导学生阅读各种适宜学生阅读的好书 . 积极开展以各类读书征文活动。（四）“书香班级”与“读书小明星”评比。为树立学生身边的榜样 . 每次活动前 . 通过班内推荐 . 评选出若干名读书之星。同时 . 从捐赠图书、发表通讯、撰写读书笔记、学生习作发表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评 . 评出书香小组以及若干个活动优秀组织奖。（五）板报评比。为烘托读书氛围 . 每届读书节都开展了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动。（六）各班特色活动精彩纷呈。学生发挥聪明才智

11、 . 设计制作了精美的书签； 班级的小报展评 . 在教师与家长的指导下学生搜集资料、版面设计、书写 . 精心制作了图文并茂的手抄报；一本本精美的采蜜集记录了同学们读书节活动的脚印；班级还自主开展“经典诵读 每日一得”活动 . 预备铃声后 . 各班同学在小干部的引领下 . 有声有色地温习诵读谈感悟。四、活动效果与改进之处活动效果1 、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。曾听某位教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友 . 与大师对话 .在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂 . 升华自己的人格。实施有效的道德教育 . 一定要建立起书香社会书香学校 . 让学生养成热爱读书的习惯。 ”一个

12、人的阅读史就是他的精神发育史。 如果一个孩子热爱读书 . 那么他会从书本中得到心灵的慰藉 . 寻找生活的榜样 . 净化自己的心灵。通过学校开展的系列读书节活动 . 使每个学生“读好书 . 净化心灵 . 启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我 . 成为一个有修养的人。2 、促进了班级文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动 . 班的文化氛围更加浓厚。班里 . 书声朗朗 . 歌声嘹亮。课堂纪律好转了 . 午间学生有事可做了 . 同学们能静心学习了 . 小主人意识增强了 . 日常行为习惯也规范了。改进之处1 、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。2 、活动还需进一步探讨如何设计、开展 . 学校的宣传作用也有待于进一步发挥 . 能更好地引导学生的学习生活。我们感到 . 学校每年的“读书”活动的开展 . 将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、