8.4抽签方法合理吗

1、第8章统计和概率的简单应用8.4抽签方法合理吗知识点抽签方法合理吗1在有25名男生和24名女生的班级中，随机抽签确定一名学生代表，那么以下说法正确的选项是A男、女生做代表的可能性一样大 B男生做代表的可能性较大 C女生做代表的可能性较大 D男、女生做代表的可能性的大小不能确定2甲、乙、丙三人用牌面数字为“A，2，3的三张扑克牌做游戏牌的反面完全一样，将三张牌打乱顺序正面朝下放置，然后由甲、乙、丙三人依次从中抽出一张不放回，且规定抽到“A者获胜，下面对甲、乙、丙三人获胜概率的陈述正确的选项是A甲先抽，甲获胜的概率最大B乙获胜的概率比甲小，比丙大C丙最后抽，丙获胜的概率最小D三人获胜的概率一样，与

2、抽牌的顺序无关32019·威海 甲、乙两人用如图841所示的两个转盘每个转盘被分成面积相等的3个扇形做游戏，游戏规那么：转动两个转盘各一次，当转盘停顿后，指针所在区域的数字之和为偶数时，甲获胜；数字之和为奇数时乙获胜，假设指针落在分界限上，那么需要重新转动转盘甲获胜的概率是图841A. B. C. D.42019·武汉 一个不透明的袋中有四张完全一样的卡片，把它们分别标上数字1，2，3，4.随机抽取一张卡片，然后放回，再随机抽取一张卡片，那么两次抽取的卡片上数字之积为偶数的概率是A. B. C. D.图8425如图842所示，一只蚂蚁从A点出发到D，E，F处寻觅食物假定蚂蚁

3、在每个岔路口都随机选择一条向左下或右下的途径比方从A岔路口可以向左下到达B处，也可以向右下到达C处，其中A，B，C都是岔路口，那么蚂蚁从A出发到达E处的概率是_62019·酒泉 在一次数学兴趣小组活动中，李燕和刘凯同学设计了如图843所示的两个转盘做游戏每个转盘都被分成面积相等的几个扇形，并在每个扇形区域内标上数字图843游戏规那么如下：两人分别同时转动甲、乙转盘，转盘停顿后，假设指针所指区域内两数之和小于12，那么李燕获胜；假设指针所指区域内两数之和等于12，那么为平局；假设指针所指区域内两数之和大于12，那么刘凯获胜假设指针停在等分线上，那么重转，直到指针指向某一区域为止1请用列

4、表或画树状图的方法表示出上述游戏中两数和的所有可能的结果；2分别求出李燕和刘凯获胜的概率72019·盐城 为了弘扬祖国的优秀传统文化，某校组织了一次“诗词大会，小明和小丽同时参加，其中，有一道必答题是从如图844所示的九宫格中选取七个字组成一句诗，其答案为“山重水复疑无路1小明答复该问题时，对第二个字是选“重还是选“穷难以抉择，假设随机选择其中一个，那么小明答复正确的概率是_；2小丽答复该问题时，对第二个字是选“重还是选“穷，第四个字是选“富还是选“复都难以抉择，假设分别随机选择，请用列表或画树状图的方法求小丽答复正确的概率图8448某电视台在它的娱乐性节目中每期抽出两名场外幸运观众

5、，有一期甲、乙两人被抽为场外幸运观众，他们获得了一次抽奖的时机，在如图845所示的翻奖牌的正面4个数字中任选一个，选中后翻开，可以得到该数字反面的奖品，第一个人选中的数字第二个人不能再选择了1234文具手机计算器海宝图8451假如甲先抽奖，那么甲获得手机的概率是多少？2小亮同学说：“甲先抽奖，乙后抽奖，甲、乙两人获得手机的概率不同，且甲获得手机的概率更大些你同意小亮同学的说法吗？为什么？请用列表法或画树状图法分析9把大小和形状完全一样的六张卡片分成两组，每组三张，分别标上数字1，2，3，将这两组卡片分别放入两个盒子中搅匀，再从中分别随机抽取一张1试求取出的两张卡片数字之和为奇数的概率2假设取出

6、的两张卡片数字之和为奇数，那么甲胜；假设取出的两张卡片数字之和为偶数，那么乙胜试分析这个游戏是否公平，并说明理由102019·苏州 七年级1班针对“你最喜欢的课外活开工程对全班学生进展调查每名学生分别选一个活开工程，并根据调查结果列出统计表，绘制成扇形统计图男、女生所选工程人数统计表工程男生人女生人机器人793D打印m4航模22其他5n其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记

7、名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。图846根据以上信息解决以下问题：1m_，n_；2扇形统计图中机器人工程所对应扇形的圆心角度数为_°；3从选航模工程的4名学生中随机选取2名学生参加学校航模兴趣小组训练，请用列举法画树状图或列表求所选取的2名学生中恰好有1名男生、1名女生的概率/ 教 师 详 解 详 析 /第8章统计和概率的简单应用8.4抽签方法合理吗1B解析 这个班有25名男生和24名女生，用抽签方式确定一名学生代表，男生中选的可能性为，女生中选的可能性

8、为，男生中选的可能性大于女生中选的可能性应选B.2D解析 画树状图如图共有6种等可能的结果，甲、乙、丙获胜的情况都是2种，P甲胜P乙胜P丙胜.应选D.3C解析 如下图：共有9种情况，其中和为偶数的有5种情况，故甲获胜的概率，应选C.4C解析 列表如下：“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问

9、、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一

10、说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。第二次结果第一次123411，11，21，31，422，12，22，32，433，13，23，33，444，14，24，34，4由表可知，共有16种等可能结果，其中两次抽取的卡片上数字之积为偶数的有12种结果，所以P两次抽取的卡片上数字之积为偶数.应选C.5.解析 画树状图如图共有4种等可能的结果，蚂蚁从A点出发到达E处有2种情况，蚂蚁从A点出发到达E处的概率是.故答案为.6解：1所有可能出现的结果如下表：678933，693，7103，8

11、113，91244，6104，7114，8124，91355，6115，7125，8135，9142从上面的表格可以看出，所有可能的结果共有12种，且每种结果出现的可能性一样，其中小于12的结果有6种，即9，10，10，11，11，11，P李燕获胜；其中大于12的结果有3种，即13，13，14，P刘凯获胜.7解：12画树状图如下：由树状图可知共有4种等可能的结果，其中答复正确的结果有1种，所以小丽答复正确的概率是.8解：1甲获得手机的概率是.2不同意理由：画树状图如下从树状图中可以看出，所有可能出现的结果共12种，而且这些情况都是等可能的先抽奖的人获得手机的概率是；后抽奖的人抽中手机的概率是，所以甲、乙两人获得手机的概率是一样的9解：1从两组卡片中各随机抽取一张，画树状图如下图由树状图可知，取出的两张卡片数字之和共9种等可能的情况，其中数字之和为奇数的情况只有4种，所以取出的两张卡片数字之和为奇数的概率P.2这个游戏不公平理由：由1可知，取出的两张卡片数字之和为偶数的情况有5种，所以P乙胜，而P甲胜，故这个游戏不公平10解：1由统计图表可知：被调查的总人数4÷10%40人3D打印工程占30%，3D打印工程的人数40×30%12人，m1248，n401612453.故答案