空中花朵——降落伞教学设计

1、空中花朵降落伞教学设计空中花朵降落伞教学目标、学会认识 14 个生字，会写 12 个生字，正确读准字音。2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。教学重点、难点、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。2、理解第二段， 抓住人物心理活动、动作体会其品质。拓展习题、比一比，组成词语。幼（）但（）迅（）浸（）幻（）担（）讯（）侵（）2、多音字组词。j ình禁喝j nhè3、仿照例句写句子。（ 1）降落伞从空中缓缓降落，好像是一朵朵盛开的鲜花。（

2、 2）他像小鸟一样悠悠的飞翔着。教具准备：跳伞表演的教学过程：一、导入新课、播放跳伞的画面。2、多美的画面呀！ 你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么？（花朵）你们想知道像花朵一样的降落伞是谁发明的吗？他又是怎样发明出来的呢？3、板书课题：空中花朵降落伞4、齐读课题。二、初读感知1、范读课文。让学生初步了解课文内容，听读字音。2、自读质疑。用自己喜欢的方式解决不认识的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。3、小组合作解决问题：在小组内将一些简单的问题进行解决，小组内解决不了的问题再提出来，共同研究。4、归纳整理问题：（ 1）卢诺尔曼为什么想发明降落伞？（ 2）卢诺尔曼是怎么发明出

3、降落伞的？三、熟读释疑1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？（25 自然段）2、默写 2 5 自然段，思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子？（生答）3、你是怎么知道的？指名读第二自然段。通过理解 “不可思议”体会他从小富于幻想。4、你还从哪里体会到他的幻想与发明降落伞有关？（生答）5、指名读 3、 4 自然段。（指导生读出渴望的语气）6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼非常富于幻想，你知道吗？（生答）7、理解“汇报” 。通过理解汇报，进一步体会小时侯的卢诺尔曼非常想“飞” 。过渡语：小时侯的卢诺尔曼非常想“飞” ，那么这个梦想在他长大后改变了吗？他又是怎样发明出降落三的呢？8、自读 6 9

4、 自然段。9、通过哪个词你可以体会到长大后的卢诺尔曼一直把想“飞”的念头牢牢记在心中？（理解体会“萦绕”）10、再读6 9 自然段，然后小组讨论：卢诺尔曼长大后发明降落伞的过程是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（师巡回指导）11、小组汇报。（理解发明思路：启发反复揣摩试跳成功）。12、卢诺尔曼受到神奇故事的启发后，终于设计出了第一顶降落伞，他的设计过程会是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（反复揣摩）13、开始试跳了，人们的心情怎样？（生答）卢诺尔曼先用和自己体重差不多的石头试跳说明了什么？（周密、严谨的科学态度）14、再读第 8 自然段，体会试跳过程中卢诺尔曼的心情。15、指导诵读。（引导学生读出勇敢和自信的语气）16、卢诺尔曼终于成功了！读一读第9 自然段的第一句话，让我们和卢诺尔曼一起分享成功的喜悦吧！（生读）四、课外延伸1、由于卢诺尔曼不懈的