11、春优质课课件

1、春春游游芳芳草草地地 夏夏赏赏绿绿荷荷池池 秋秋饮饮黄黄花花酒酒 冬冬吟吟白白雪雪诗诗写景抒情散文的阅读方法写景抒情散文的阅读方法 “三问三问”： 写什么景？写什么景？ 抒什么情？抒什么情？ 怎样写景抒情？怎样写景抒情？春春朱自清朱自清 朱自清朱自清（1898-19481898-1948），），原名朱自华，字佩弦，号原名朱自华，字佩弦，号秋实。秋实。 现在著名散文家，诗现在著名散文家，诗人，学者，民主战士。毕人，学者，民主战士。毕业于北京大学任教于清华业于北京大学任教于清华大学。大学。其散文富于诗意，其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内地抒写出对自

2、然景色的内心感受。心感受。著有著有背影背影荷塘月色荷塘月色等。等。导学提纲导学提纲1.1.识记生字词，正确、流畅、有感情地朗识记生字词，正确、流畅、有感情地朗读课文；读课文；2.2.默读课文，整体感知课文。默读课文，整体感知课文。文章中有对春天的赞美，有对春天的描绘，文章中有对春天的赞美，有对春天的描绘，有对春天的期盼，具体哪些章节是对春天的有对春天的期盼，具体哪些章节是对春天的赞美、描绘或期盼赞美、描绘或期盼呢？呢？文中作者对文中作者对“春天的描绘春天的描绘”中主要描绘了中主要描绘了哪哪几幅图画？几幅图画？请你给这几幅图画取个名字。请你给这几幅图画取个名字。酝酿酝酿 宛转宛转 水水涨涨 应应

3、和和 黄黄晕晕 薄薄烟烟 披着披着蓑蓑 戴着戴着笠笠 抖抖擞擞 散散在草丛里在草丛里 酝酿酝酿 宛转宛转 水水涨涨 应应和和 黄黄晕晕 薄薄烟烟 披着披着蓑蓑 戴着戴着笠笠 抖抖擞擞 散散在草丛里在草丛里yn ningzhnghynbsusnsul wn zhun 生字词检测生字词检测盼春盼春绘春绘春赞春赞春春春整体感知整体感知画出画出春的轮廓春的轮廓绘出绘出各种美景各种美景总总分分结构结构感情感情热爱春天热爱春天赞美春天赞美春天热爱自然热爱自然热爱生活热爱生活开篇点题开篇点题总领全文总领全文新、美、力新、美、力首尾呼应首尾呼应主题思想 本文是一篇优美的本文是一篇优美的_散文，描绘了春回大地的

4、动人景散文，描绘了春回大地的动人景象，通过象，通过_、_、_、_、_五幅主要图画，赞美了春天给人五幅主要图画，赞美了春天给人带来带来_、_、_，抒发，抒发了作者了作者_思想感情。思想感情。写景抒情写景抒情春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图新生新生美丽美丽力量力量热爱、赞美春天和生活，热爱、赞美春天和生活，奋发向上、积极进取奋发向上、积极进取春春朱自清朱自清导学提纲导学提纲1.1.默读第默读第3-63-6自然段，思考：春草、自然段，思考：春草、春花、春风、春雨各有什么特点？春花、春风、春雨各有什么特点？2.2.本文运用了哪些修辞手法？请你说本文运用了哪些修辞手法？请你说

5、说运用这些修辞手法的好处。说运用这些修辞手法的好处。1 1、春草有什么样的、春草有什么样的特点特点？3 3、春草图抒发了作者什么样的感情？、春草图抒发了作者什么样的感情？ 你从哪句看出来的？你从哪句看出来的？2 2、本段是怎样写景抒情的？、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）（运用了什么样的修辞手法？） 齐读第四自然段，欣赏齐读第四自然段，欣赏“”，思考：思考： 1 1、本段作者是抓住了春花的什么、本段作者是抓住了春花的什么特特征征来描写的？来描写的？ 2 2、本段运用了哪些、本段运用了哪些修辞修辞方法？你能方法？你能说一说这样写得好处吗？说一说这样写得好处吗？ 3 3、作者如何

6、、作者如何全方位全方位的描写春花？的描写春花？作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象、联想到结果实想象、联想到结果实 虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合1 1、春风有什么样的、春风有什么样的特点特点？2 2、作者从哪些、作者从哪些感官角度感官角度来写春风？各来写春风？各写出了春风的什么特点？写出了春风的什么特点？3 3、本段运用了什么样的修辞手法？、本段运用了什么样的修辞手法？分析其作用。分析其作

7、用。1.1.春雨有什么特点？春雨有什么特点？2.2.有何修辞手法？有有何修辞手法？有何作用何作用 ？3.3.“静默静默”写出了春写出了春雨中怎样的气氛？雨中怎样的气氛？ 前几幅主要写春天前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样及人，表现了人们怎样的精神状态？的精神状态？人人迎春：城乡人人迎春：城乡 老小老小 舒活舒活 抖擞抖擞 一年之计在于春一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神对未来美好生活的憧憬对未来美好生活的憧憬 赞春赞春像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘像小姑娘“美美” （百花争艳，景色

8、动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）课文最后的课文最后的“赞春赞春”运用了怎样的修辞手法？运用了怎样的修辞手法？能不能把三句话的顺序换一下呢？为什么？能不能把三句话的顺序换一下呢？为什么？含有含有“春春”的古诗的古诗春春眠不觉晓，处处闻啼鸟。眠不觉晓，处处闻啼鸟。忽如一夜忽如一夜春春风来，千树万树梨花开。风来，千树万树梨花开。春春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。风得意马蹄疾，一日看尽长安花。小楼一夜听小楼一夜听春春风，深巷明朝卖杏花。风，深巷明朝卖杏花。几处早莺争暖树，谁家新燕啄几处早莺争暖树，谁家新燕啄春春泥。泥。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春春来江水绿如蓝。来江水绿如蓝。竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春春江水暖鸭先知。江水暖鸭先知。春春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮水连海平，海上明月共潮生。春春色满园关不住，一枝红杏出墙来。色满园关不住，一枝红杏出墙来。好雨知时节，当好雨知时节，当春春乃发生。乃发生。如何准确形象描述景物？如何准确形象描述景物？1、认真观察，力求细致。、认真观察，力求细致。2、可以从景物的、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，形态，颜色，声音，味道，性质性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。味觉，触觉来发现美。4、可