大学生移情问卷的编制

1、.大学生移情问卷的编制 1 引言移情是识别和感受他人的情绪、情感状态并做出与之相一致的情绪、情感反应的能力1。移情是道德判断与道德行为的基础，影响着人们道德价值观的形成过程2。移情有利于激发个体间的情感，产生并维持友谊，对人际关系质量的提高具有积极作用；移情有助于个体做出亲社会行为，如团结、助人、合作等，还能增强个体的社会适应能力，对维护个体的心理健康有重要作用3。国外对移情的研究始于十九世纪80年代，而国内对其的研究起步较晚，且大部分研究都集中于婴幼儿和儿童，对青少年和成人的研究较少，且尚未有测查大学生移情能力的工具。鉴于移情在社会生活中的重要意义，我们有必要立足中国大学生的实际情况，编制一

2、份测查大学生移情能力的问卷，以使此方面的研究得以广泛而深入地开展。2 问卷的编制与施测2.1 移情维度的确定在移情的结构这一问题上，大部分学者认为移情包括两种基本的心理成分，即认知和情绪反应。但Hackenberg-Culotta4等人认为移情包括以下三种成分：观点采择(Perspective Taking)、对他人的关怀(Empathy Concern)和自我感受到的痛苦情绪(Personal Distress)。我国学者李辽5在翻译梅拉比安移情量表时，将移情分为体谅他人、情绪敏感和富有同情心三个方面。周念丽6结合东西方文化的移情内涵将其分为情感共享能力和援助他人意愿两个方面。综合上述研究成

3、果，我们从认知、情感和行为三个方面提出了移情的构想维度，即观点采择、情绪敏感和助人意愿。各维度的具体含义如下：(1)观点采择是指理解他人的想法、愿望的能力。(2) 情绪敏感是指感同身受地体验他人情绪、情感的能力。(3) 助人意愿是指对他人的处境做出帮助行为的反应倾向。2.2 项目编制在参照梅拉比安（A.Mehrabian,1972）编制的移情量表（简称MES）的基础上，结合周念丽编制的中小学生移情量表，按照预先拟定的结构，由研究者本人编写初始问卷，共60个项目。2.3 施测和分析经过对绵阳市两所高校的291名大学生进行初测发现，问卷的结构不够清晰，与理论构想之间存在差异。于是，我们对问卷进行修

4、改，最终保留25个项目，形成正式问卷。正式施测于2011年3月在绵阳师范学院进行, 共获得有效问卷385份。其中，女生196名，男生189人。3 量表的结构分析3.1 探索性因素分析经分析发现，Bartlett球形检验在.00水平上显著，KMO系数为0.823，表示适合做因素分析。应用主成分析，采用方差最大斜交旋转法对问卷进行因素分析，根据因素结构的碎石图，结合特征根和构想假设，删除各因子中载荷小于0.4的12个项目，最终保留13个条目，抽取 3个因子，累积方差贡献率为56.398%，各因子特征根、方差贡献率见表1。表1 问卷各因子特征根及方差贡献率题项因素1因素2因素3共同度观点采择情绪敏感

5、助人意愿A20.7870.667A90.7380.701A10.5960.431A210.5600.611A180.7700.647A200.7490.629A150.6660.563A130.5160.506A100.7560.638A110.7510.735A70.6230.542A160.5810.504A50.4760.324特征值2.4762.3702.113解释变异量14.565%13.939%12.431%累计解释变异量30.027%43.966%56.398%3.2 验证性因素分析为了更好地探讨量表的结构，用LISREL8.7对量表进行了验证性因素分析。基于探索性因素分析的结果

6、和对问卷的理论构想，建立了二阶一因子模型，即理论假设的三个因素既表达了同一内容，又相对独立地测试了大学生移情能力的不同方面。选取2，df，NFI，NNFI，CFI和RMSEA作为评价模型拟合程度的标准。表2 模型的拟合指数摘要(N=291)x2dfx2/dfRMSEANNFICFIGFIAGFI三因素模型333.721152.900.0790.890.900.880.84从模型的拟合度来看，x2/df的值为2.90，小于5； NNFI，CFI，GFI，AGFI的结果均大于0.84，RMSEA的值小于0.08，说明模型拟合程度良好，问卷结构较好。4 量表的信效度分析4.1 量表的信度分析 为考察

7、问卷各维度的内部一致性，以Cronbach系数作为该量表内部一致性的指标。结果表明，各个维度的内部一致性系数在0.6至0.7之间，总量表的Cronbach系数为.818。4.2 量表的效度分析4.2.1 内容效度在问卷编制过程中，我们参考了国内外关于移情方面的相关量表，严格界定了问卷的内容范围，即测查大学生的移情能力，并从三个方面对其进行了操作性定义。问卷编制之后，由心理学专业的师生对其条目进行了讨论，一致评价该问卷题目能反映大学生的移情能力。4.2.2效标效度已有研究表明，移情与亲社会行为呈显著正相关。因此我们用大学生亲社会行为作为移情问卷的效标。但目前还没有适合大学生的亲社会行为量表，于是

8、我们修订了余娟7编制的亲社会行为量表。该量表包括7个维度，分别是：控制行为、帮助行为、分享行为、友好行为、合作行为、情绪行为、公德行为。相关分析发现，移情和亲社会行为的总相关系数为0.643，两个量表各维度的相关系数在.285.477之间，由此，进一步说明本研究编制的大学生移情正式问卷具有良好的效标效度。4.2.3 结构效度 一般说来，如果一个测验是由多个特质构成的复合体，则要求测量同一特质的项目之间有较高的相关，而测量不同的特质之间相关要低。从数据结果来看，各分量表之间呈现中度显著性相关，且观点采择、情绪敏感和助人意愿三个分量表与总量表的相关系数分别为0.716、0.765和0.792，表明本量表具有较好一致性，而各维度之间又相对地相互独立，结构较为清晰一致。表3 大学生移情量表各因素间、因素与总分间的相关观点采择移情关怀情绪敏感总量表观点采择1.000移情关怀0.386*1.000情绪敏感0.403*0.528*1.000总量表0.716*0.765* 0.792*1.0005 结论 信度方面，问卷各个分维度的Cronbach 系数在0.6-0.7之间，总量表的Cronbach 系数为0.818。效度方面，探索性因素分析结果表明，问卷结构与我们的理论假设相