三年级《秒的认识》数学教案

1、2019三年级?秒的认识?数学教案时间是比较抽象的概念，看不见、摸不着，也难以想象。为了帮助学生建立比较明晰的时间概念，初步建立1秒、几秒、几十秒及1分的时间观念，联络学生生活实际，设计了一系列生动有趣的数学游戏，为了更好的将教与学有机结合，进步课堂教学效率，数学网小编与大家分享2019三年级?秒的认识?数学教案，希望大家在学习中得到进步。教学目的：1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教具、学具准备：主题图课件或挂图、各种钟表，钟面模型，口算卡片。教学过程：一、创设情境，导入新课师：课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59这是春节联欢晚会现场。

2、看墙上的大钟，你能告诉大家，如今是几时几分吗?新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。师生一起倒计时：15，14，13，1。师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位秒。板书：秒说一说，在哪些地方还用到时间单位秒?学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。二、自主探究，学习1分=60秒1.探究计量“秒的工具。师：像“秒这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店课件出示，你认为哪些钟表是可以计量“秒?把你的想法与小组里的同学说一说。组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现：1电子表或钟。2有秒针的钟表。3秒表。2.学习1分=60秒。师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用

3、“秒做单位的时间。如今请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现?假如学生有困难，老师就提示：分针走1格，秒针走多少?秒针走1圈，分针走多少?学生活动，老师巡视。在反响汇报的根底上，老师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分=60秒。3.完成练习十五第1题，要求学生填写适宜的时间单位。三、体验1分钟有多长。1.建立1分钟的观念。师：1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。老师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。师：1分钟我们能做些什么呢?如今给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么

4、就干什么。反响。老师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。2.联络实际，完成练习十四第10题。师：你跑50米需要多少时间?请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比，谁跑得最快?这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3.初步理解钟表历史。师：假如没

5、有这些钟表，我们又有什么方法知道时间在1分、1秒地过去呢?在学生充分发表意见的根底上，老师播放课件，出示一些古代计时的工具。师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。四、课堂小结小结后，要求学生完成练习十四第6题。反响。师：你估计得怎样?回家后好好验证一下，也可以请爸爸妈妈帮你记录时间。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。以上就是数