苏州园林导学案

1、三十里铺初级中学课改实验教学导学案班级：学 科： 语文 学案设计： 杨晓君 课题：苏州园林 学时安排：2 2 学时1 1、 叶圣陶（1894189419881988 ），名_，字_，现代著名作家、教育家。二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说 _19251925 年五卅”运动后，创作了夜 多收了三五斗小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“_”之称。2 2、 给下列加点字注音并读抄一遍：第一学时一、学习目标：（一）知识目标 1.1.掌握课文中出现的重要词汇的音、形、义；整体感知课 文内容，了解苏州园林的特点。轩榭（）

2、丘壑 （)池沼（） 镂空（）斟酌 （）嶙峋（）相间（）模样（）倘若（）重峦叠嶂（）蔷薇（）鉴（）赏阑干（) )3 3、解释词语:2.2.学习围绕事物特征，由整体到局部，由总到分地说明事物的写作方法。（二）能力目标 1.1.整体感知课文内容，体会说明语言的特色。（三）情感目标 1.1. 了解我国园林建筑成就，激发学生热爱祖国的感情。二、 学习重点：掌握课文中出现的重要词汇的音、形、义；整体感知课文 内容，了解苏州园林的特点。三、 学习难点：学习围绕事物特征，由整体到局部，由总到分地说明事物 的写作方法。自主预习案一、 阅读感悟，初步感知课文这是一篇 _（体裁） ，它运用、 、 、 、 等说明方法

3、，以_ 为说明顺序，表现我国 _二、 自学检测俯仰生姿： 珠光宝气： 明艳照眼： 别具匠心： 因地制宜： 胸中有丘壑: 标本： 鉴赏： 自出心裁： 轩榭： 池沼： 重峦叠嶂：阅历：玲珑：盘曲嶙峋：诸如此类：斟酌：课内探究案三、合作交流1.1. 初读课文，划分结构层次，理清全文思路。并思考苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？2.2.作者对苏州园林总的印象是怎样的？3.3. 说明文常用的一些说明方法，如下定义、作比较、分类别、画图表、列数字、引用等，用 -”画出本文中用的一些说明方法，并说说其作用。小组：姓名：编号：YW-14-08-002YW-14-08-002审核人

4、：时间： 月 日拓展检测案四、展示点拨1.1.你从课文中学习到哪些欣赏中国园林的方法？（如以绘画原理分析园林建筑等） 五、拓展迁移1.1.有人说苏州园林是一首无声的诗、立体的画，有着夺人心魄的美，是人 间的仙境。咱们威海依山傍水，人杰地灵，闻名遐迩，是最适合人类居住 的地方，请你运用本节课所学的知识，以自己喜欢的方式向别人介绍一处 风景胜地。六、布置作业，分层训练1.1.给下列加粗的字注音。池沼（）嶙峋（）着眼（）琢磨（）丘壑（）镂空（）轩榭（）斟酌（）对称（）阑干（）2 2 找出下列词语中的错别字，并在横线上订正。监赏映称因地治宜 自出新才曼延鳞峋别具降心陈心满意3 3下列各组词语中没有错别

5、字的是（）A A .败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋 B B .堆叠闲适映衬自出心材C C.明艳阅历彩绘因地治宜 D D 鉴赏工细雷同俯仰生姿4 4关联词语填空恰当的是（）（）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（）近 1010 多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加 剧。这不是某个国家能够独立解决的，（）国际间的协调和联合，（）能实现人类与自然的和谐。A.A.尽管但是只要就 B B.尽管那么只有才 C.C.如果那么只有才 D.D.如果但是只要就 5 5依次填写词语恰当的是（）（1 1）湿沙层的水分足够（）固定沙丘的植物的需要。（2 2）无论植树还是种草，土壤中（ ）

6、有充足的水分那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的（）。A.A.供给必需预告B.B.供应必须预告C.C.供应必须预兆D.D.供给必需预兆6.6.完成课后练习 1 1建筑，请分析作者这样写的目的是什么?三十里铺初级中学课改实验教学导学案班级：学 科： 语文 学案设计： 杨晓君 课题：苏州园林 学时安排：2 2学时第二学时-、学习目标：（一）知识目标 1.1.掌握课文中出现的重要词汇的音、形、义；整体感知2.2.学习围绕事物特征，由整体到局部，由总到分地说明事物的写作方法。（二）能力目标 1.1.整体感知课文内容，体会说明语言的特色。（三）情感目标 1.1. 了解我国园林建筑成就，激发学生热爱祖国的感

7、情。二、 学习重点： 掌握课文中出现的重要词汇的音、形、义；整体感知课文 内容，了解苏州园林的特点。三、 学习难点： 学习围绕事物特征，由整体到局部，由总到分地说明事物 的写作方法。自主预习案一、阅读感悟，初步感知课文1.1.文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林2.2.苏州园林的整体特征主要体现在哪几个方面？二、 自学检测1.1. 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）_2.2. 可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际 是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）_课

8、内探究案三、 合作交流展示点拨1.1.苏州园林是如何采用比较的方法说明事物？ 拓展检测案四、展示点拨阅读第一部分（1 1 2 2 自然段）1.1. 请在第一段中找出一个最能说明苏州园林地位的词语，并简作分析。2.2. 举例说明作者遣词造句的准确、贴切。例：“亭台轩榭”用“布局”；“池沼”用“配合”；_阅读第二部分（3 3 9 9 自然段）1.1.第三自然段具体说明了苏州园林哪个特点？为了说明这一特点，作者采用了什么说明方法？2.2.阅读第四自然段，完成下列练习。（1 1） 用”划分这段文字的层次小组：姓名：编号：YW-14-08-003YW-14-08-003审核人：时间： 月 日(2)(2)

9、是这段文字的说。明对象苏州园林假 I I山 和池沼的共同特征是。请找出概括苏州园林假山特点的-一-句。这段 文字用了什么说明方法？。3.3.根据五、六自然段，完成下列作业:(1)(1)概括段意。指出说明方法。指出说明顺序。4.4.作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7 7、8 8、9 9 三个自然段？这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的？阅读第三部分(1010 自然段)1.1.这段文字是否多余？ _五、拓展迁移1.1.搜集有关建筑方面的优美诗歌句段美文 六、布置作业，分层训练6 6 解释加粗词语在句子中的意思。(1)(1)总之，一切都要为构成完美的图画存在，决不容许欠美伤美的败笔。 败

10、笔 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感 到寂寞。寂寞(3)(3)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和 匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。胸中有丘壑六、布置作业、分层练习江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两淮盐总 黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗 句：宁可食无肉，不可居无竹；无肉使瘦，无竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个个”字，故名 个”园。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似

11、与不似之 间，与整个 春山和竹林相映成趣。春”去 夏”来，绕过 宜雨轩”眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔， 一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是夏山”过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。转过 鹤亭”是座 一”字形长楼，循楼而去，秋从夏雨声中入 ”长廊尽头便是 秋山”秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传 为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫 遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋 山面迎夕照，一红如染，秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。步下秋山，过 透风漏月亭”迎面是一组由白色石英石堆叠而成的冬景”。一只只 雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶 终年积雪”。南 面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。解释下面短语中划线的词。1石笋参差 _2石桥俨然 _扬州 个园”得名的原因是：_（3 3）下面最能概括个园特点的一句话是（）A.A.江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。B.B.园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个 个”字。C.C