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文档简介
1、.第2课时认识152【教学内容】教材第14页想想做做第59题。【教学目的】1.通过练习让学生逐步加深对数15的实际意义的理解,会按一定的顺序读15各数。2.指导学生更标准地书写15各数,养成良好的书写习惯。3.指导学生用数学的目光观察生活,体会数存在于日常生活中,初步培养用数学的观念观察事物的习惯。【教学重点】认真书写15各数。【教学难点】认真书写15各数。【教学准备】PPT课件、数字卡片。教学过程老师批注一、生活中的数字朋友1.找“数字朋友。1引入:上节课我们认识了数字朋友1、2、3、4、5,课后小朋友们去找了自己身边的数字朋友。谁愿意来介绍自己找到的数字朋友呢?2学生交流自己在生活中找到的
2、这5个数字。比方,自己的生日中; 号码中;商品价格上3师:哪些小朋友能在一句话中用到两个数字呢?2.认“数字朋友。让学生用15的数字卡片说一句话,让另一个学生很快找出这个数字朋友。3.抽读15的数字卡片。老师随机抽卡片,指名学生读。4.数的顺序。1指导学生排列顺序。2比较:这两种摆法有什么不同?理解从小到大和从大到小的意义3按顺序读数。板书:从小到大排列12345从大到小排列54321二、指导15的书写1.指导一棵树用数字“1来表示,在日子格里写1。2.指导学生写相应物体的个数。3.指导学生继续写数,并个别指导。包括写字姿势和书写格式三、稳固迁移独立完成教材上想想做做第6题。1学生看图,明白图
3、意。2老师指导学生补画。先看花瓶上的数,再想想瓶里还缺几朵,然后补画。3交流,校对。四、课堂总结说说这节课有什么收获。五、布置作业1.完成教材第14页想想做做第5,7,8,9题。2.? 同步课时练习?相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处1.加强对“数的强化和深化。2.开展了学生的数感。让学生进展“找数字朋友和“认数字朋友的练习,这样既激发学生的学习兴趣,又能让学生充分调动已有的生活经历进展学习,通过表述,把知识形象化。缺乏之处上课时语言欠准确,同学们答复不准确的时候没有及时更正,同学们说“一个红旗,一个黑板都不准确,应该是“一面红旗,一块黑板。老师应及时指出学生的错误,标准学生的语言。再教设计再教学时,要注意标准学生的语言。给学生充足的
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