二案：《22整式的加减》_第1页
二案：《22整式的加减》_第2页
二案：《22整式的加减》_第3页
二案：《22整式的加减》_第4页
二案：《22整式的加减》_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课 时 计 划总课时第 时间： 年 月 日 第 周 星期 授课人饶慧科目数学年级七年级班级课题2.2 整式的加减（2）-实际问题课时安排1课型新授三维目标知识与技能1. 会利用去括号法则、合并同类项将整式化简求值.2. 会运用整式的加减解决简单的实际问题.过程与方法 通过学习，初步尝试利用整体代入的思想解决问题.情感态度与价值观培养创新意识和应用所学知识解决实际问题的能力，感受数学的魅力.重点 会利用合并同类项、去括号法则化简整式求值.难点1. 初步尝试利用整体代入的思想解决问题.2. 如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号都要变号.教具 教案、课件、电子白板教学过程教学过程通用教

2、案个性教案一、复习旧时比一比看谁算的快：（通过比赛来巩固上节课的内容，即调动了学生的积极性，又使学生注意力集中到课堂中来。）二、例题讲解 例1 计算：（1）(2x - 3y) + (5x + 4y)； （2）(8a - 7b) - ( 4a - 5b).（1）计算2x - 3y和5x + 4y的和；（2）计算8a - 7b 和 4a - 5b的差.讨论：通过上面的计算，请各小组成员进行交流讨论“整式的加减”的一般步骤有哪些？并用用准确的语言概括起来.（在计算的过程中，让学生自己学会尝试归纳总结整式加减的一般步骤，培养学生归纳总结能力及语言表达能力.）归纳：整式的加减的运算法则： 一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项. （师生共同归纳总结，形成规范的“整式加减的一般步骤”结论）例2 （本体在前面已有接触，在这里再次巩固“先化简再求值”的解题方法.）3、 课堂练习1. 计算：2. 计算 四、课堂小结谈谈这节课的收获是什么？五、布置作业教材P69-70 T3、T5、T6六、板书设计2.2 整式的加减（2）-实际问题1、例12、整式的加减的运算法则：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论