《社戏》知识点-练习及答案)

1、社戏知识要点、练习及答案1、本文的主题是什么？对自由、快乐的童年生活的怀念，对自由快乐的人生理想境界的追求。1. 请以四字短语概括本文中五个部分的情节。初到平桥、遭遇波折、月夜行船、船头看戏、月下归航。2. 平桥镇是个极偏僻的小村庄，为什么在“我”是乐土？“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念诗经之类的古书；不论行辈，可以与大家自由、轻松地相处；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。3. 文中双喜、阿发及六一公公的形象各是怎样的？双喜：聪明、细心、热情、善于为他人着想；阿发：热情、纯真、大方；六一公公：热情、淳朴、善良。4. “归航偷豆”这一情节充满情趣，结合文章内容谈谈其中有哪些不

2、同的乐趣？大家一起偷豆，有一种冒险的乐趣；阿发让大家偷他家的豆子，很天真、淳朴；大家一起剥豆、烧豆、吃豆，有一种合作的乐趣；大家集思广益思考对策的乐趣。5. 文章中为什么要写六一公公这个人物？内容上的作用：写六一公公表现了他的热情、淳朴、善良，表明平桥村的大人和孩子一样给“我”留下了美好的印象，交代了“我”喜欢平桥村的原因。结构上的作用：写六一公公与前文偷豆的情节相呼应，使情节有波折。6. 社戏并不特别好看，豆子也并不特别好吃，为什么文章最后要说“我实在再没吃过那夜似的好豆，也看不到那夜似的好戏了”？社戏并不特别好看，豆也并不特别好吃，但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的怀念，是对自由快

3、乐的人生理想境界的追求，所以“我”认为是好戏和好豆，并且难以忘怀。7. “我”差点没法去看社戏，后来情况出现了转机，这应归功于那些人做了哪些事？这体现了他们怎样的品质？转机的出现，一在双喜提议借八叔的航船；二在十几个别的少年的 “撺掇” ；三在双喜为“我”的安全“写包票”。这些体现出小伙伴们热心、机智、细心、善于为他人着想。8. 第 3 段“高等动物”一词的作用是什么？风趣、幽默地写出黄牛、水牛不同于虾的呆，敢于欺生。10. 第 3 段， “这时候，小朋友们便不再原谅我会念秩秩斯干 ，却全都嘲笑起来了。 ”一句有怎样的含义？小朋友们因为“我”不敢骑牛而笑话“我”的书呆子气。11. 分析下列语句

4、中加点词语的作用：（1）我的很重的心忽而轻松 了，身体也似乎舒展 到说不出的大。（第 10 段）与上文“我”以为无法看社戏的沮丧、压抑形成鲜明对比，突出“我”能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情。（2）我们已经点.开船，在桥石上一磕.（第10段）连贯而生动地写出小伙伴们撑船动作的轻快、灵巧， 进而表现出小伙伴们驾船技艺的高超。（ 3）月色便朦胧 在这水气里。（第 10 段）形象生动地写出月光与水面相交融，进而表现出 “我” 内心的飘渺、梦幻的感受。（4）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃.的铁的兽脊似的（第11段）“踊跃” 把静物写活了，生动地表现出连山的跌宕起伏以及穿行之快，进而表现出“我”看社

5、戏愉快和急切的心情； “铁的”形象地写出连山淡黑的色彩。（5）而且似戈听到歌吹了（第11段）表明“我”对于是否听到歌吹并不肯定，突出了“我”内心对于看社戏急切的心情。（6）那声音大概是横笛（第12段）写出 “我” 对于那声音是否是横笛听得并不真切，突出了笛声的隐约、飘渺，及内心的宁静。 满被红霞罩.着了。（第22段）生动地写出了灯火光笼罩的戏台的朦胧、飘渺之美。（8）不料六一公公竟.非常感激起来（第38段）突出了六一公公的感激使“我”十分吃惊，进而表现出六一公公的淳朴、善良与热情好客。（ 9）我们一哄 的出了门。（第 9 段）突出了一同去看戏的孩子很多，动作又快又急，进而表现出孩子们的活泼以及

6、一同去看戏的愉快和急切。（10）于是赵庄便真.在眼前了。（第13段）细致、真实、生动地写出“我”内心对于看社戏期盼已久，对能看到社戏十分喜悦。12. 第 11、 12 段是从哪些角度来描写江南水乡的夜景的？其作用如何？视觉、触觉、听觉、嗅觉；多角度而又真切地写出月夜环境的幽远、清新、飘渺。13. 品读第 12 段的文字。环境描写，以江南月景的幽远、清新，烘托出内心的宁静和飘渺的感觉。14. 第 22 段的四个“又”有什么作用？突出了远处的戏台在月光下的朦胧、宁静之美，烘托出“我”的轻松愉快和对社戏的不舍，与前文月夜行船所感受的宁静、飘渺的环境相呼应。15. 赏析语句：那航船，就像一条大白鱼背着

7、一群孩子在浪花里蹿比喻，形象地写出船行之快以及小伙伴们驾船技艺的高超。16. 第 23 段为什么要写几个夜渔的老渔父的喝彩？侧面描写，以渔父的喝彩侧面烘托出小伙伴们驾船技艺的高超。社戏知识点梳理1作者为什么要写六一公公？答： 六一公公是淳朴乡民的形象。他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和善良，这也是我难忘留恋的原因之一。2 本文题目为“社戏” ， 但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样安排合适吗？为什么？答： 作者以看戏为线索，对平桥村的人和景进行了详尽的描写，正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点3 、作者

8、为什么说平桥村“在我是乐土”?答： 民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人， “在这里” “得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾， “看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出犯上这两个字来” 。4、六一公公是一个怎样的形象?答： 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备 “不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲

9、自送豆，表现了他热情好客的性格。 “我”夸了他一句， “竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我” “读过书” “将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。六一公公是个宽厚善良淳朴好客，热情的人。5、为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是平生最好的戏，那夜吃到的豆是平生最好的豆？答：从全文看， “我”为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆，关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于 “我” 和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃

10、豆的全过程， “我”怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系。6 、 社戏中心思想社戏通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。7、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前看戏看戏后。从事情角度来看：随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船上看戏归航偷豆六一送豆8、从小说社戏中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都

11、市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。9、这夜的戏好看吗？从文中哪些地方可以体现？作者喜欢看社戏的真正原因是什么？戏不好看。想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。想要看“蛇精”和跳布老虎，等了许久不见出来。最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。孩子们喃喃地骂，不断地吁气，打起呵欠。这些神态描写也表现了戏不好看。真实原因：对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索，远比得到它更有吸引力。小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束，自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉心的是看

12、戏前后的那种气氛、感觉。10、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排 ?文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。11、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感，这样，就为写最大乐事去看戏作了铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写12、六一公公是一个怎样的形象？答：六一公公是淳，厚道的农民形象。13、双喜是一个具有怎样性格的人？答：双喜是一个聪明的，能干的，负责的，有领导才能，体贴的

13、人。14、阿发是一个具有怎样性格的人？答：阿发是一个大方，淳朴的人。练习说明一、课文结尾说： “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。” 对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?答：其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆” “那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。二、 夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同

14、?答： 所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。渐望见依稀的赵庄，还有几点火， 所闻：而且似乎听到歌吹了，那声音大概是横笛，宛转，悠扬月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。三、揣摩下列词语，回答括号中的问题。1 . 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（ “轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情 ?）“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。2 . 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远

15、远地向船尾跑去了。（ 山为什么说“踊跃”？ ）作者以静写动，化静为动，生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情。运用了比喻的修辞手法，将起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊，生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情。3 .回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁， 满被红霞罩着了。（“回望”表现了 “我”怎样的心情？ “罩”表现了怎样的情形？）“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情 景，与来时呼应。4 .不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？）因为城里读过书的“我”对他

16、的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。社戏综合能力测试我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 一出门，便望见月下 的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的 都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已 经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支 两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是 碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来；月色便 朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的

17、，都远远地向 船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄，而且似 乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和 他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。 那是正对船头的一 丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草 里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。2 .解释。弥散：扩散、布满。宛转：同“婉转”，抑扬动听3 .用简要的语言概括上文大意。去赵庄看社戏时“我”的所闻所见所感。4 .文中有哪几句写航船速

18、度之快？飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远地向船尾跑去了。5 .“但我却还以为船慢” 一句在表达上的作用是表现了 “我”想看到戏的急切心6 .这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称月夜航船。7 .第一段画横线的句子“夹着潺潺的船头激水的声音”应怎样改才更符合现代 汉语的语言习惯？船头夹着潺潺的激水的声音。8、月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是模糊不清。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思是跳跃9 .文中描写开船的动作的词语有点磕退上前出，从中看出江南水乡 的少年们动作熟练、干净利索的特点。10 .文中画线句运用了 比喻 和 犯人

19、的修辞方法。11 .文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找 出一句写在下面。视觉：月色便朦胧在这水气里嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香触觉：夹杂在水气中扑面的吹来听觉：而且似乎听到歌吹了12 .本段主要写月夜行船，突出了 “我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方 面可以看出？开船动作利索，行船动作快从所见所思所感所闻中体现。社戏练习题阅读下面文段，回答问题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来；月 色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远 的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依

20、稀的赵庄，而 且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉 得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。(1)夏夜出航，作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意，这些景物的内容 分别是什么？(2)找出选文中描写两岸连山的句子，作者以动写静，写出船行之快，作用是 什么？(3)第二段中“悠扬”的笛声除带给“我”美妙的感觉外，对后文的展开还起 到了什么作用？(4)文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么?(5)联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现你这种心 情？(6)作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样

21、写有什么好处?阅读文段，回答问题(一)一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔 前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐 要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥 于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激 水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄， 而且

22、似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉 得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。 那是正对船 头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊 蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。(1)第一段的表达方式属于()A .记叙B.描写C.议论D.抒情(2)小朋友们撑着船的动作，说明了 ,又体现 了。(3)第三段主要写“我”的感受，表现“我”的感受的句子是 , 使社戏显得“未见其形， ”，充满了诱惑力。(4) “但我却

23、还以为船慢” 一句衬托你“我” 的心情。(5)选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适 合“我”心理的词语填在横线上。第一处： (活泼轻松沉重平静)第二处： (惘然陶醉平静激动)(6)给以上文字拟一个四字标题(二)甲月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎 洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁， 满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但 也不好意思说再回去看。乙不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知 已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船

24、。这一次船 头的激水声更具响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿， 连 夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。(1) “回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山 楼阁，满被红霞罩着了” 一句中“回望”表现你我怎样的心情？ “罩”表现你怎 样的情形？(2) “飘渺”通常写作 ,意思是(3)甲段文字是如何从视觉听觉两方面写社戏？找出相应句子。这段对戏台的 描写表现“我”的什么样的心情？(4)乙段中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞 方法是作用是o（5）乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是？社戏练习题及答案1 .

25、六一公公是一个怎样的形象？2 .戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在,我实在再也没有吃到那夜似地好豆，一一也不再看到那也似地好戏你”？3 .我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大 （轻松”和 舒展”表现了我”什么样的心情？）4 .淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了 （山为什么说踊跃”？）5 .不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道 （被人偷了豆，六一公公为什么还要 感激” ？）6 .课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？A. 写了我随母亲归省小住平桥村B .钓虾放牛的乡间生活。C.看社戏前的波折。D.夜航

26、去看社戏途中。E.看社戏后归航偷豆。F.去赵庄看社戏。详写： 略写：7 .“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来, 觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这句话怎样理解？8 .大家叫下船，双喜拔.前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐 要小心”的时候，我们已经点.开船，在桥石上 一磕，退后几尺，即又上前出了桥。9 .“双喜，你们这班小鬼，昨大偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不 少。”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗?10 .写出下列各句使用的修辞手法(1)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。()(2)淡黑的起伏

27、的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。( )(3)这时候，小朋友们便不再原谅我会读 秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。( )(4)那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿， 连夜渔的几个老渔父, 也停了艇子看着喝采起来。() 11指出下列描写人物时使用的描写方法(1)大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。()(2)阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？( )(3)总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。()12、文中诸多的人物信息，你比较喜欢哪一个？写出

28、人物性格特征，并从文中 找出依据。答案1. 民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确 实是快乐自由的天堂。作者作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾 照例是归我吃”，小伙伴们对 我”无微不至地体贴照顾，看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规 矩可蹈，即使 打了太公”，全村 也决没有一个会想出 犯上'这两个字来”。2. 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备 不肯 好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说 这是应该的”，他并不 是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情

29、好客的性格。我”夸了他一句，竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸我”读过书”将 来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好 的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸 我” 的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。3. 其实那夜的戏，看得叫人 打呵欠”破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来 也实在平常。所谓 那夜似的好豆”那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由 有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望 和追求。4. (1)对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比

30、得到它更有吸引力（2） 小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。5. “轻松 ”和 “舒展 ”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现 “我 ”欢喜轻快的心情。6. 以动词 “踊跃 ”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。7. “回望 ”两字，表现“我 ”依依的心情。“罩 ”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。8. 因为城里读过书的“我 ”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。9. 详写的是：C D E F

31、略写的是：ABG10. “沉静” “自私”准确地写出你“我”当时心情的变化，变化的原因是因为那声音“婉转，悠扬”，再加上“含着豆麦蕴藻之香”，使“我”深深地陶醉在大自然诗情画意一般的景色之中，赞美了如诗如画的大自然。11. 加点的动词生动地表现出孩子们喜不自禁、自由欢快的心情以及对看社戏翘首以盼的急切心理，还表现你孩子们天真活泼、生气勃勃、聪明能干、团结协作的性格特征。12. 自由回答。13. 本文的景物描写极具特色。作者采用立意笔法，从色彩、 气味、 声响等方面，描绘了夏夜行船、午夜归航等画面，情景交融，充满水乡特色。作者还运用各种比喻、拟人等修辞手法，加强表达效果。夏夜行船，主要从感觉入手，描绘了豆麦、水草的清香，淡黑起伏的连山，皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声，从视觉、听觉、嗅觉等入手，写得有声有色有味，然而更有情。写连山，以动写静，写笛声，以声传情；写渔火，由远及近。这样写，既给人一种诗情画意之感，又衬托出“我 ”的迫切心情。