2017-2018第2学期高年级组集体备课

1、 集体备课活动记录（20172018学年第二学期）学 校：横岗保安学校科 组： 英语 备课组： 高年级组 横岗保安学校 英语 科组集体备课活动记录科 目英 语年 级高年级组时 间2018 年 03月08日 第2周 星期 四地 点办公室参加人员温敏珍，杨海英，伍伟莲，温文辉备课组长伍伟莲备课内容 Module 1 Unit 3 In the future 中心发言人 温敏珍活动过程中心发言个性发言温敏珍：本单元 In the future是第一模块 Changes and differences中的第三个单元,教材内容预设是让学生结合自己的现状开展合理想象,描绘对未来的美好愿望。本课是学生在小学

2、阶段初次接触一般将来时,这对学生来说既新鲜又有一定难度。教材原文本设计的“时光机”虽充满趣味性,但类似情景话题被使用多次,因此,结合新课标、教材、学情等因素综合考虑,我们将文本进行再构。杨海英：通过情境、探究式、启发式、小组合作等多种教学方法相结合,让学生在充满神秘色彩而又能将语用知识联系到实际生活的“魔法课堂”里,感知掌握并正确使用一般将来时,从而为第四单元学习 be going to do句型奠定良好的基础.伍伟莲：课时安排4课时：Period1: Predict the future (Listen and say, Look and learn, Learn the sounds)温文

3、辉：Period 2: Now and future (Look and read, Answer the question)伍伟莲: Period 3: Predict your future (Ask and answer, Think and write)温文辉：Period 4: Workbook exercises活动照片活 动 结 果一、 教材分析本单元 In the future是第一模块 Changes and differences中的第三个单元,教材内容预设是让学生结合自己的现状开展合理想象,描绘对未来的美好愿望。本课是学生在小学阶段初次接触一般将来时,这对学生来说既新鲜又

4、有一定难度。教材原文本设计的“时光机”虽充满趣味性,但类似情景话题被使用多次,因此,结合新课标、教材、学情等因素综合考虑,我们将文本进行再构。通过情境、探究式、启发式、小组合作等多种教学方法相结合,让学生在充满神秘色彩而又能将语用知识联系到实际生活的“魔法课堂”里,感知掌握并正确使用一般将来时,从而为第四单元学习 be going to do句型奠定良好的基础。二、单元目标 1、语言知识目标：(1)能在情境中正确运用本单元的核心词汇 do exercise, take a photo, wear glasses(2)能在情境中用一般将来时,比如陈述句I/You/She/ He will.一般疑

5、问句Will he? Yes, he will. / No, he wont.和特殊疑问句What will Peter do?等描述将来的事情。(3)能正确拼读字母组合eer和ear在单词中的发音,并能迁移运用到其他含有eer和ear的单词拼读中。2、语言技能目标(1)能够把一般将来时的使用迁移到现实生活中,做到学以致用。(2)能够在教师创设的情境下发现、掌握eer, ear的自然拼读规则并迁移运用。(3)能够区分现在时和将来时的语境,区别运用两种时态。(4)能够听懂,并能正确使用特殊疑问句来进行提间。3、学习策略目标(1)能在情境中正确使用一般将来时。(2)能够通过听力材料获取信息。(3)

6、能够在合作性任务的对话过程中获取信息。(4)能够根据思维导图,用特殊疑问句准确而又全面地询问别人的未来。(5)能结合自己的情况,展开合理想象,用简短的语句描绘对未来的美好憧憬和愿望。4.情感态度目标在本课的体验和学习中,培养学生热爱生活,憧憬未来,并为自己的理想而努力奋斗。三、单元教学安排第一课时内容：Predict the future (Listen and say, Look and learn, Learn the sounds)第二课时内容：Now and future (Look and read, Answer the question)第三课时内容: Predict your

7、future (Ask and answer, Think and write)第四课时内容：Workbook exercises科 目英 语年 级高年级组时 间2018 年 03月22日 第4周 星期 四地 点办公室参加人员伍伟莲、温敏珍、温文辉、杨海英备课组长伍伟莲备课内容 Module 2 Unit 4 Reading is fun 中心发言人 杨海英活动过程中心发言个性发言杨海英： 本单元是Module 2 Work and play中的Unit 4 Reading is fun.1. 语言知识目标：（1）在语境中，理解并学习本单元的核心词汇：magazine, dictionary,

8、 newspaper, storybook, buy, week, student。（2）在语境中，理解并学习本单元的核心句型:Im going to read a story every day. 并能灵活运用不同人称中的 be going to 句型，以及 be going to 句型的陈述句和疑问句。（3）掌握字母i 和字母组合 ie 在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母或字母组合的单词拼读中。2、语言技能目标（1）能正确读出字母 i 和字母组合 ie 在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母或字母组合的单词拼读中。（2）能读懂读书周计划，并能根据板书提示，口头简述读书

9、周的计划。（3）能根据学习内容的需要，制作本班的读书周计划，并简 要介绍。（4）学会介绍自己和他人喜欢的书、书的内容及喜欢的原因等，并运用5至8句话制作读书周的阅读卡。伍伟莲： Period1: Plans for Book Week 1.问答引入话题，感知核心词汇；2. 提炼板书，为制作读书周计划作铺垫；温文辉：Period 2: Buying books 结合学生实际去商店选书和购书，学习楼层的不同表达。温敏珍： Period 3: About the books we like 通过问答复习旧知；学生谈论喜欢书籍并说明理由；朗读喜欢的故事书，感受阅读的快乐，最后完成阅读小档案。横岗保安学

10、校 英语 科组集体备课活动记录活动照片 活 动 结 果一、 教材分析本单元来自上海教育出版社出版的小学五年级英语教材Unit4 Reading is fun，Module 2 以Book Week 为情境主线。本单元的核心词汇：magazine, dictionary, newspaper, storybook, buy, week, student。本单元的核心句型:Im going to read a story every day.基于课标、教材和学情，为使本课的教学更具整体性和递进性,本单元的学习将对教材内容顺序进行适当调整,并对文本内容进行适当再构。以 Book Week为语境主线,

11、设计了 Plans for Book Week, Buying books for Book Week和 About the books we like三个单课话题。学生在语境学习中,完成Reading is fun的情感体验,凸显语境体验和语言育人的功能。二、单元目标 1. 语言知识目标：（1）在语境中，理解并学习本单元的核心词汇：magazine, dictionary, newspaper, storybook, buy, week, student。（2）在语境中，理解并学习本单元的核心句型:Im going to read a story every day. 并能灵活运用不同人称中

12、的 be going to 句型，以及 be going to 句型的陈述句和疑问句。（3）掌握字母i 和字母组合 ie 在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母或字母组合的单词拼读中。2、语言技能目标（1）能正确读出字母 i 和字母组合 ie 在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母或字母组合的单词拼读中。（2）能读懂读书周计划，并能根据板书提示，口头简述读书 周的计划。（3）能根据学习内容的需要，制作本班的读书周计划，并简要介绍。（4）学会介绍自己和他人喜欢的书、书的内容及喜欢的原因等，并运用5至8句话制作读书周的阅读卡。3、学习策略目标（1）学会借助书本、图片、录音动画体语等

13、手段,视听, 理解学习内容。（2）认真思考,静心倾听,小组讨论,学以致用。（3）学会从语篇中提取信息,并能够积极与他人合作,交流信息并进行归纳总结。4、情感态度目标（1）通过制作读书周计划,并实施计划,写读书卡,让学生能积极参加读书周活动,感受到读书的乐趣,培养学生爱读书的好习惯。（2）通过学习Kitty和同学及家人为读书周所做的计划和打算,培养学生能主动、积极表达自己或别人的意愿和打算5、文化意识目标通过学习英美两国对不同楼层的表达,初步了解英美文化的差异,培养学生跨文化交际的意识三、单元教学安排第一课时内容：Plans for Book Week (Learn the sounds, Lo

14、ok and learn, Look and read)第二课时内容：Buying books for Book Week (Learn the sounds, Listen and say, Ask and answer, Culture corner )第三课时内容：About books we like (Learn the sounds, Write and Say)横岗保安学校 英语 科组集体备课活动记录科 目英 语年 级高年级组时 间2018 年 04月03日 第6周 星期 二地 点会议室参加人员伍伟莲、杨海英、温敏珍、温文辉备课组长伍伟莲备课内容 Module 2 Unit6 P

15、E lessons中心发言人 伍伟莲活动过程中心发言个性发言伍伟莲： 本单元是Module 2 Work and play中的Unit 6 PE lessons，是基于5A、5B话题与语言知识点的进一步升级。学生在5A、5B Module 3已学过许多关于运动的语言知识，包含6个部分，旨在通过会话情景，运用新旧结合句型“We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. My friends and I like playing sport. Enjoy your swimming lessons

16、!”体现知识与能力的螺旋式上升。语音方面，通过歌谣和引入课外阅读，引导学生在篇章中学会了解字母y,h,w,wh,l,r,rr在单词中的发音。伍伟莲：1. 语言知识目标：（1）We have two PE lessons at school every week.（2）Sometimes we play ball games.（3）My friends and I like playing sport.（4）Enjoy your swimming lessons! 2. 语言技能目标： (1)听懂介绍体育课活动的短文。(2)听懂介绍体育课活动的短文。（3）读懂介绍体育课活动的短文。读懂游泳课注意

17、事项的短文。 (4) 能结合语境写出正确的句子并简单介绍体育课的情况。课时安排3课时杨海英：Period1: In PE lessons ( Listen and say, Look and learn &Listen and enjoy )1. Free talk2. Look and say:3. Lets talk4. Learn the dialogue5.Learn the new words6. Work in group温文辉：Period2: Swimming lessons (Read a story )1. Review the past word2. Look a

18、nd read3.role play4.finish the practice of think and write and then show. 温敏珍:Period 3: Phonic: h,w,wh,l,r,rr Y ( Make and say , Learn the sounds.)1. Watch a video2. follow the sound of the phonics3. Do a survey活动照片 活 动 结 果一、教材分析本单元是Module 2Work and play中的Unit 6 PE lessons，是基于5A、5B话题与语言知识点的进一步升级。学生在

19、5A、5B Module 3已学过许多关于运动的语言知识，包含7个部分，旨在通过会话情景，运用新旧结合句型“We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games .My friends and I like playing sport. Enjoy your swimming lessons!”体现知识与能力的螺旋式上升。语音方面，通过歌谣和引入课外阅读，引导学生在篇章中学会了解字母y, h, w, wh, l, r, rr在单词中的发音。二、单元目标 1. 语言知识目标：（1）We have two

20、 PE lessons at school every week.（2）Sometimes we play ball games.（3）My friends and I like playing sport.（4）Enjoy your swimming lessons! 2. 语言技能目标： (1)听懂介绍体育课活动的短文。(2)听懂介绍体育课活动的短文。（3）读懂介绍体育课活动的短文。读懂游泳课注意事项的短文。 (4) 能结合语境写出正确的句子并简单介绍体育课的情况。3. 学习策略目标: (1) 通过模仿朗读、对话表演、交际对话等方式巩固内化语言。 (2) 通过指导学生观察，思考，总结，并主

21、动地完成学习任务。 (3) 通过小组活动，达合作学习，共享资源，培养一种群体意识，自主学习及合作学习的意识。 (4) 通过说唱歌曲，使学生主动积极地参与课堂活动，在快乐中学习，同时调动课堂气氛。 4. 情感态度目标: (1) 通过学习，学会介绍体育课的情况。 (2) 通过在玩中学、学中玩的学习方式，让学生体会到英语学习的乐趣。 (3) 通过学习，让学生领悟与体育锻炼的重要性。四、单元教学安排第一课时内容：In PE lessons ( Listen and say, Look and learn &Listen and enjoy )第二课时内容：Swimming lessons (R

22、ead a story )第三课时内容：Phonic: Y,h,w,wh,l,r,rr ( Make and say , Learn the sounds.)横岗保安学校 英语 科组集体备课活动记录 科 目英 语年 级高年级组时 间2018 年 04月19日 第8周 星期 四地 点办公室参加人员温敏珍，杨海英，伍伟莲，温文辉备课组长伍伟莲备课内容 Module 2 Unit 6 PE lessons 中心发言人 伍伟莲活动过程中心发言个性发言伍伟莲：本单元 PE lessons是第 二模块 Work and play中的第一个单元,内容主要是学习体育课上的主要运动以及掌握游泳课的主要事项。学生

23、对体育课比较感兴趣，会认真学习。杨海英：我们可以通过复习以前学过的科目来引入新课，然后结合以前学过的动词短语来复习，把动词一起来归纳。温文辉：我们要特别注意swimsuit这个单词，没有ing, 其它的，如swimming cap等都是有ing,我们需要特别提醒学生。还有swimming goggles的s也要提醒学生注意。温敏珍：课时安排4课时：Period1: Listen and say, Look and learn, Period 2: Do a survey, Culture corner伍伟莲: Period 3: Look and read.Period 4: Learn th

24、e sounds and Workbook exercises活动照片活 动 结 果二、 教材分析本单元 PE lessons是第 二模块 Work and play中的第一个单元,内容主要是学习体育课上的主要运动以及掌握游泳课的主要事项, 还有要调查学生体育课上喜欢的体育项目，主要知识点是一般现在时的运用。学生对体育课比较感兴趣，知识点也不难，学生应该会掌握得较好。二、单元目标语言知识目标：能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。1. 能用合适的句型介绍体育课的基本情况2. 能根据字母y，h，w,1，r及字母组合wh，r的发音规则，正确拼读简单的单词。3. 能在运用英语知识

25、完成任务的过程中，了解学校体育课的基本情况，热爱体育运动。4. 能初步了解奥运会的基本知识，如五环标志等。语言技能目标：1. 听：能听懂介绍体育课活动的短文。2. 说：能用一般现在时介绍体育活动。3. 读：懂介绍体育课活动的短文。读懂游泳课注意事项的短文。4. 写：能结合语境写出正确的句子，并简单介绍体育课的情况。学习策略目标1. 能在情境中正确使用一般将来时。2. 能够通过听力材料获取信息。3. 能够在合作性任务的对话过程中获取信息。情感态度目标在本课的体验和学习中,培养学生热爱体育课，加强体育锻炼的决心。三、单元教学安排第一课时内容： Listen and say, Look and le

26、arn第二课时内容：Do a survey, Culture corner第三课时内容: Look and read.第四课时内容：Learn the sounds and Workbook exercises横岗保安学校 英语 科组集体备课活动记录 科 目英 语年 级高年级组时 间2018 年 05月03日 第10周 星期四地 点会议室参加人员温敏珍，杨海英，伍伟莲，温文辉备课组长伍伟莲备课内容 Module 4 Unit 10 Wind 中心发言人 温敏珍活动过程中心发言个性发言温敏珍：本单元是英语五年级下册Unit8 Buying clothes,在教材编排上属于Module3 Thin

27、gs we do,旨在提高学生“用英语做事情”的能力。从话题上看,前几册教材已涉及了拥有什么服饰以及需要什么服饰的话题,本单元进一步延伸到购买服装的话题。本单元教学设计将以服饰的分类作为切入点创设情境,让学生对 Clothes这一主题有更系统全面的认识。杨海英：从知识点上看, Look and learn的核心词汇在前几册教材中已多次出现,考虑到学有余力的孩子,可补充四个常见的服饰词汇: jacket, jeans, sandals, boots。本单元的核心句型是 Which( pair of). do you like, the.one or the one ? 选择疑问句在以前已出现过,

28、为了丰富学生的语言,将结合本册第二单元的核心句型 Why do you like it? Because让学生进一步从颜色、款式、触感和价格等方面描述喜欢的原因,提高综合语言运用能力。温敏珍：从内容上看, Listen and say的对话涉及购买衣服的喜好。我们将在原文基础上进行文本再构,让学生了解完整的服装购买流程,尽量接近现实生活中的语言使用情况。此外，为拓宽学生的文化视野，加深他们对祖国文化的热爱，将补充对各国传统服装进行介绍的文本。伍伟莲：课时安排4课时：Period1: Buying clothes for the show (Listen and say, Look and le

29、arn, Learn the sounds)温文辉：Period 2: A_ buying (Read the story, Learn the sounds) 伍伟莲: Period 3: Buying clothes for others (Culture corner, Learn the sounds, Ask and answer)温文辉：Period 4: Workbook exercises活动照片 活 动 结 果三、 教材分析本单元是英语五年级下册Unit8 Buying clothes,在教材编排上属于Module3 Things we do,旨在提高学生“用英语做事情”的能

30、力。从话题上看,前几册教材已涉及了拥有什么服饰以及需要什么服饰的话题,本单元进一步延伸到购买服装的话题。本单元教学设计将以服饰的分类作为切入点创设情境,让学生对 Clothes这一主题有更系统全面的认识。从知识点上看, Look and learn的核心词汇在前几册教材中已多次出现,考虑到学有余力的孩子,可补充四个常见的服饰词汇: jacket, jeans, sandals, boots。本单元的核心句型是 Which( pair of). do you like, the.one or the one ? 选择疑问句在以前已出现过,为了丰富学生的语言,将结合本册第二单元的核心句型 Why

31、do you like it? Because让学生进一步从颜色、款式、触感和价格等方面描述喜欢的原因,提高综合语言运用能力。从内容上看, Listen and say的对话涉及购买衣服的喜好。我们将在原文基础上进行文本再构,让学生了解完整的服装购买流程,尽量接近现实生活中的语言使用情况。此外，为拓宽学生的文化视野，加深他们对祖国文化的热爱，将补充对各国传统服装进行介绍的文本。二、单元目标1. 语言知识目标： (1)能掌握字母组合ou , ow的发音规律及单词的拼读规则。(2)能听、说、读、写单词和短语 which, sweater, coat, trousers, nod, put.on,

32、money, keep quiet, only, laugh等。(3)能理解并正确朗读句型 Which dress do you like, the blue one or the pink one ?及回答。(4)能理解并运用 What doesneed? What'ssize? How much.?等拓展句型2.语言技能目标(1)能理解核心单词。能用所学句型询问对方喜欢的服装,并能回答。(2)能利用ou和ow的发音规律,做到见词能读、听音能写。(3)能理解故事大意并表演故事。3.学习策略目标(1)能掌握简单的听说技巧,并通过整体语境练习,形成口语整体输出。(2)能通过思维导图梳理观

33、点 4.情感态度目标: (1) 能了解不同场合需要穿着不同服装,体会观看演出时需要穿着得体。(2) 能在购买物品时,进行合理选择,并树立正确的购物观念。5.文化意识目标能理解并建立“基于需要、爱心或特殊场合等多元因素而购物”的价值观和生活理念。三、 单元教学安排第一课时内容：Buying clothes for the show (Listen and say, Look and learn, Learn the sounds)第二课时内容：A_ buying (Read the story, Learn the sounds)第三课时内容：Buying clothes for others

34、(Culture corner, Learn the sounds, Ask and answer)第四课时内容：Workbook exercises横岗保安学校 英语 科组集体备课活动记录科 目英 语年 级高年级组时 间2018 年 05月17日 第12周 星期 四地 点办公室参加人员伍伟莲、温敏珍、温文辉、杨海英备课组长伍伟莲备课内容 Module 3 Unit 9 Seeing the doctor 中心发言人 杨海英活动过程中心发言个性发言杨海英： 本单元是Module 3中的Unit 9 Seeing the doctor.1. 语言知识目标：（1）能从音、义、形方面理解、拼读核心词

35、汇及短语 have a cold, have a fever, have a headache, have a toothache。（2）能理解、运用核心句型What' s wrong with.?和 I have.（3）能听懂并理解用 should/ shouldnt提建议的方式。2. 语言技能目标（1）能够使用本单元核心词汇及短语来介绍自己的病况。（2）能够使用本单元核心句型对某人的病情进行询问、应答和书写。（3）能够用You/ I should/ shouldn't,口头和书面提建议(4-6句话)。发音基本准确,表达较为流利。伍伟莲：Period1: 1.借助图片引导学生

36、描述疾病、病症和心情感受； 2.现实生活和故事文本等作对比，引起学生的阅读兴趣。温文辉：Period 2: 1. 角色体验，推进本课文本教学，为表演作铺垫。2. 核心词汇及其记忆方法温敏珍： Period 3: 1. 利用绘本图片，让学生直观感知，有助于理解。2. 拓展学生相关职业的认知，有机渗透情感教育。活动照片 活 动 结 果二、 教材分析本单元是继续学习如何在社交中保护自己后,通过医患对话以及日常保健建议,使学生对就医过程和医疗保健建立起系统认知。利用教材故事中的反面角色进行教育,同时达到了 Reading for fun和让学生独立思考的目的。由于题材与生活联系紧密,我们引入了课外绘本

37、拓宽学生视野,培养学生核心素养。基于教材与学情,本单元以书中人物 Kitty为主线,对教材内容进行整合和再构。通过将Kitty描述成一名生活习惯不太好、经常生病的孩子,引入各课时的不同话题并进行教学设计。二、单元目标 1. 语言知识目标：（1）能从音、义、形方面理解、拼读核心词汇及短语 have a cold, have a fever, have a headache, have a toothache。（2）能理解、运用核心句型What' s wrong with.?和 I have.（3）能听懂并理解用 should/ shouldnt提建议的方式。2、语言技能目标（1）能够使用

38、本单元核心词汇及短语来介绍自己的病况。（2）能够使用本单元核心句型对某人的病情进行询问、应答和书写。（3）能够用You/ I should/ shouldn't.,口头和书面提建议(46句话)。发音基本准确,表达较为流利。3、学习策略目标（1）借助图片及关键词复述故事。（2）借助思维导图梳理文本信息。4、情感态度目标（1）感受小伙伴生病时难受的状态，提升健康意识。（2）体验通过提建议帮助别人的快乐，培养互助意识。（3）思考、实践合理解决问题的途径，体会实用意识。5、文化意识目标 能理解中西方牙医诊所的差别以及看牙医过程的异同。三、单元教学安排第一课时内容：Kitty is sick a

39、t home (Read a story, Look and learn)第二课时内容: Kitty sees the doctor in the hospital (Ask and answer, Listen and say)第三课时内容：Kitty is going to the dentist (Learn the sounds, Listen and say)横岗保安学校 英语 科组集体备课活动记录科 目英 语年 级高年级组时 间2018年 5月29日 第14周 星期 二地 点会议室参加人员伍伟莲、杨海英、温敏珍、温文辉备课组长伍伟莲备课内容 Module 4 Unit11 West

40、ern festivals中心发言人 温文辉活动过程中心发言个性发言杨海英： 本单元是Module4 Things we enjoy 中的Unit11 Western festival。本单元主题为Western festival，包含6个部分，旨在通过会话情景，运用新句型“Whats your favourite Western festivals”等引导学生在交流中介绍西方重要的传统节日，体现知识与能力的螺旋式上升。语音方面，了解英语中的连读现象。伍伟莲：1. 语言知识目标：（1）能运用重点句型“At Easter, children usually eat chocolate eggs.

41、 Halloween is on 31st October. Trick or treat.” （2）能在语境中熟练运用核心词汇和句型：“At Easter, children usually eat chocolate eggs. Halloween is on 31st October. Trick or treat.”词汇：laught at（3）了解英语中的连读现象。 2. 语言技能目标： (1)听懂介绍西方主要几日的小短文。(2)能介绍复活节、万圣节、感恩节和圣诞节，包括节日日期和主要活动等。 （3）读懂介绍西方主要节日的短文。读懂故事鲁道夫的大红鼻子，学会正式和接纳自我。 (4)能

42、结合语境写出正确的句子，并描述节日时间及主要活动。 课时安排3课时杨海英：Period 1: Western festivals. ( Listen and say. Look and learn .Sing a song.)1. Free talk2. Look and say:3. Lets talk4. Learn the dialogue5.Learn the new words6. Work in group温文辉：Period2: Rudolfs big, red nose .(Listen and say . Practise .) 1. Review the past word

43、2. Look and read3.role play4.finish the practice of think and write and then show. 温敏珍:Period 3: Phonic: afraid of (Make and say ,Learn the sounds.)1. Watch a video2. follow the sound of the phonics3. Do a survey活动照片 活 动 结 果一、 教材分析本单元是Module4 Things we enjoy 中的Unit11 Western festival。本单元主题为Western f

44、estival，包含6个部分，旨在通过会话情景，运用新句型“Whats your favourite Western festivals”等引导学生在交流中介绍西方重要的传统节日，体现知识与能力的螺旋式上升。语音方面，了解英语中的连读现象。二、单元目标 1. 语言知识目标：（1）能运用重点句型“At Easter, children usually eat chocolate eggs. Halloween is on 31st October. Trick or treat.” （2）能在语境中熟练运用核心词汇和句型：“At Easter, children usually eat chocolate eggs. Halloween is on 31st October. Trick or treat.”词汇：laugh at（3）了解英语中的连读现象2. 语言技能目标： (1)听懂介绍西方主要几日的小短文。(2)能介绍复活节、万圣节、感恩节和圣诞节，包括节日日期和主要活动等。 （3）读懂介绍西方主要节日的短文。读懂故事鲁道夫的大红鼻子，学会正式和接纳自我。 (4)能结合语