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文档简介

1、1阳光教育”教学模式课案学科： 语文年级：四年级备课人：周敏课题：14.14. “我不是最弱小的”课时数：1 1教材 解 读我不是最弱小的讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨， 父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。尽吕文早说的疋件间 单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格 的思想。本课的教学重点是萨沙和妈妈之间的对话。教 学 内容A A 类基标类1 1 正确、流利、有感情地朗读课文；2 2 学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词，会用“芳香 扑鼻”“闷热”造句；B B 类综合类理解课文内容，懂得“每个人都

2、要保护比自己弱小的人”， 并引导学生不甘于做弱小的人。C C 类拓展类生活中，你是最弱小的人吗？把这个小故事写下来。教学目标1 1 正确、流利、有感情地朗读课文；2 2 学会本课的生子新词，理解由生子组成的新词，会用 方香扑鼻“闷热”造句；3 3 理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导2学生不甘于做弱小的人。教学懂得 每个人都要保护比自己弱小的人 ”并引导学生不甘于做弱小的重难点人。教学辅助工具多媒体 奖励表教学流程学生活动教师活动体现“阳光”的关键点设计意图教学调整自主质疑课文讲了怎样一 个故事？课题中 的我”指谁？假日里，父亲、母亲、托利亚、 萨沙一起去森林 玩。 在下

3、雨前， 森林里的景色如 何，他们一家又 干了些什么？一、谈话导入今天我们一起学习第 1414 课，齐读课题。二、初读课文1 1、 自由读课文，要求读准字音，读 通句子，思考：课 文讲了怎样一个 故事？课题中的我”指谁？2 2、 检查自读情3况。（1 1）认读新词。闷热聊天附近旁边蔷薇娇嫩纤弱芳香扑鼻（出示课文插图 理解）滂沱大雨大雨如注（2 2）交流思考题4学疑聚焦各小组筛选问 题：筛选一个大 家共同想探究的 问题，由小组长写在小白板上在 班内汇报交流。（较为浅显单一 的问题在组内当 即解决。）双主探究学习导航：读读第 2 2 自然段的第到第二句话， 从中你感受到些 什么？三、学习课文 1-2

4、1-2 自然段1 1、假日里，父亲、母亲、托利 亚、萨沙一起去森 林玩。在下雨前， 森林里的景色如 何，他们一家又干 了些什么？自己读读第 2 2 自然段的 第到第三句话，5从中你感受到些 什么？（1 1）森林里是那 么美好。林中旷地 附近长着一丛丛 野蔷薇，一朵花刚 刚开放，粉红粉红 的，芳香扑鼻。（林 中景色很美）（2 2）母亲和孩 子们坐在草地上 聊天，父亲在旁边 聚精会神地看书。（一家人多么快乐、和睦。）6双练拓展A A 类检测单）：朗 读，识记生字词。课末检测单 （B B 类 检测单）邀请你的伙伴用你们喜欢的方式朗读课文。2 2、此时，突然雷 声大作，先是飘下 几滴雨点，接着大 雨如注。他们一家 人分别是怎么做

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