幼儿在户外活动中告状行为的观察研究方案

1、一、观察研究的意义已有研究揭示了幼儿告状行为的一些基本特点和规律，但对于中班幼已有研究揭示了幼儿告状行为的一些基本特点和规律，但对于中班幼儿的告状是否存在性别差异，其告状行为在不同活动类型之间是否存儿的告状是否存在性别差异，其告状行为在不同活动类型之间是否存在差异，以及不同类别的告状行为之间是否存在差异等问题尚缺乏研在差异，以及不同类别的告状行为之间是否存在差异等问题尚缺乏研究。究。已有研究揭示了幼儿告状行为的一些基本特点和规律，但对于中班幼已有研究揭示了幼儿告状行为的一些基本特点和规律，但对于中班幼儿的告状是否存在性别差异，其告状行为在不同活动类型之间是否存儿的告状是否存在性别差异，其告状行

2、为在不同活动类型之间是否存在差异，以及不同类别的告状行为之间是否存在差异等问题尚缺乏研在差异，以及不同类别的告状行为之间是否存在差异等问题尚缺乏研究。究。二、研究的目的 通过观察收集资料,整理后得出幼儿 告状的行为分类和操作定义。三、观察研究的内容 （一）（一）XX幼儿园中班幼儿在自由活动中的幼儿园中班幼儿在自由活动中的告状行为告状行为 （二）告状行为操作定义（二）告状行为操作定义 （见各行为分类）见各行为分类） （三）行为分类（三）行为分类 1.1.寻求帮助寻求帮助 2.2.试探教师试探教师 3.3.表现自己表现自己 4.4.陈陈述情况述情况 5.5.报复他人报复他人 6.6.检举他人检举他

3、人 7.7.嫉妒他嫉妒他人人 操作定操作定义义行为分类行为分类幼儿发现同伴侵犯自己的利益或同幼儿发现同伴侵犯自己的利益或同伴的行为与自己的意愿发生冲突，伴的行为与自己的意愿发生冲突，但以自己的力量难以做成某件事情但以自己的力量难以做成某件事情或实现某种意图时，借助教师的力或实现某种意图时，借助教师的力量，让教师为自己想办法或帮自己量，让教师为自己想办法或帮自己解决。解决。 寻求帮助寻求帮助操作定操作定义义行为分类行为分类幼儿自己不明确教师的要求或幼儿自己不明确教师的要求或意图，不确定同伴的行为是否意图，不确定同伴的行为是否违背了教师的要求或意图而产违背了教师的要求或意图而产生的告状行为。生的告

4、状行为。 试探教师试探教师操作定操作定义义行为分类行为分类每个幼儿天生都具有每个幼儿天生都具有“我要做个好孩我要做个好孩子子”的倾向，当看到同伴的的倾向，当看到同伴的“不当不当”行为时，幼儿会为了获得教师的好感、行为时，幼儿会为了获得教师的好感、受到教师关注和认同而向教师告状，受到教师关注和认同而向教师告状，以此抬高自己在教师心目中的地位。以此抬高自己在教师心目中的地位。 表现自己表现自己操作定操作定义义行为分类行为分类幼儿会察言观色，能根据教师幼儿会察言观色，能根据教师的言语或行为进行判断，及时的言语或行为进行判断，及时向教师告状，陈述一种事实。向教师告状，陈述一种事实。陈述情况陈述情况操作

5、定操作定义义行为分类行为分类幼儿出于自己的嫉妒或报复心幼儿出于自己的嫉妒或报复心理而产生的告状行为。理而产生的告状行为。 报复他人报复他人操作定操作定义义行为分类行为分类幼儿为打抱不平或维护纪律而幼儿为打抱不平或维护纪律而产生的告状行为。产生的告状行为。 检举对方检举对方操作定操作定义义当幼儿看到他人在某些方面比自己强，当幼儿看到他人在某些方面比自己强，自己当时却无法拥有或胜过时，产生自己当时却无法拥有或胜过时，产生了不安、烦恼、痛苦、怨恨等负性情了不安、烦恼、痛苦、怨恨等负性情绪，并企图破坏他人的优越状况，这绪，并企图破坏他人的优越状况，这会激发幼儿告状行为。会激发幼儿告状行为。 嫉妒他人嫉妒他人 观察地点： xxx幼儿园中班活动室与户外活动场所 观察研究对象： 从中班幼儿中随机抽取20名幼儿（男女各10名）进行观察 观