22、月球之谜

1、22、月球之谜教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版教学内容来源：小学三年级语文（下册）第六组教学主题：神奇的科技世界 课时：两课时授课对象：三年级学生 设计者：明港办事处吕槐小学 苗桂荣目标确定的依据：1、课标相关要求：养成主动识字的习惯。有初步的独立识字的能力。能正确、流利、有感情地朗读课文，初步掌握课文的主要内容。能对课文中不理解的部分提出疑问。2、教材分析：这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。3、学情分析：本课是

2、一篇关于月球的课文，对于月球知识学生都比较陌生，因此，在理解上有一定的难读。为了更好地帮助学生理解课文，课前我布置学生搜集有关月球的知识，在课堂上通过课件帮助学生认识月球，解开月球之谜。学习目标：1、通过课前预习与课堂指导，能正确认读本课的8个生字，通过交流识字方法以及教师指导，能正确读写本课的14个生字，以及“夜幕降临、悬挂、曾经、奥妙、曾经、奥妙、努力、神秘、探索”等词语。2、朗读课文，读准字音，读通句子；在理解课文内容的基础上，说出月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。4、在学习课文的基础上，积累一些与月亮有关的诗句。学习重点：了解月

3、球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。学习难点：利用资源交流、想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。评价任务：1、目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，评估学生的识字目标落实情况，目标达成率要在95%以上。听写“夜幕降临、悬挂、曾经、奥妙”等词语，正确率不低于85%。2、目标2朗读课文，通过自由读、指名读、齐读等形式，使90%的学生能读准字音，读通句子；通过学生自读、交流、教师点拨，使80%的学生说出月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3、目标3：通过学生质疑、发言，教师小结，使75%的学生能就

4、掌握的材料提出问题。4、目标4：通过学生自读、自背，学生交流等形式，使80%的孩子能积累一些与月亮有关的诗句。课前准备：教师准备：人类第一次登上月球的纪录片。学生准备：有关月亮的故事、诗歌或知识。学习流程：第一课时教学环节教学活动评价要点环节一、创设情境，激趣导入1、学生交流课前搜集的资料。2、观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。(这两个环节，学生能读准字音，理解词语，评价目标1。)环节二、初读课文，自主学习生字词1、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。2、课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。3、鼓励质疑，引导学生联系课文理解词

5、语的意思。学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。4、游戏：猜一猜。从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。环节三、整体感知，展示朗读1、学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。2、找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。3、小组合作，展示朗读。（此两个环节，学生能正确地书写生字，评价目标1。）环节四、理解词语，书写生字1、读课文过程中，相机指导理解词语。2、指导书写词 语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。第二课时教学环节教学活动评价要点一、回顾课文内容默读课文，说说课文主要讲了什么内容。学生能大

6、致说出主要内容即可。二、小组合作，探究感悟1、小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。（1）我们最感兴趣的月球之谜是；（2）我们要找到相关的段落读一读；（3）让我们合作划出重点词句；（4）你所选择的月球之谜是否已解开？2、各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。3、在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。（以上环节，学生能说出月球之谜，读出自己的感受，评价目标2和目标3。）三、拓展延伸，鼓励质疑1、课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？（鼓励学生质疑）2、你所提的问题人类是否已经解开？如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。（此环节，学生通过资料搜集，对月球有更多地了解。评价目标4。）四、指导写字引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。五、积累词语鼓励学生课余把词语表里的词语及课文