中国矿业大学精品课程

1、中国矿业大学精品课程申 报 表学院名称 理学院 课程名称 ?大 学 物 理? 课程负责人 韩 奎 申报日期 2005年5月19日 网 址 :/ /jpkc/dxwl/ 中国矿业大学教务处制填 写 要 求一、 请严格按表中要求如实填写各项。二、 申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、请以word文档格式填写表中各栏目。1. 课程负责人情况1-1根本信息姓 名韩奎性 别男出生年月1964.09职 称教授最后学历博士高校教龄20所在学院理学院电 话35915881-2教学情况近五年完成的主要教学包括实践教学工作情况不超过5门时间

2、课程名称课程编号学时课程性质学生人数2000-2003大学物理10012-13112公共根底6502001-2005电动力学1021664专业根底3002001-2005激光物理1022848专业课2402002-2005量子光学080005S230研究生课202002-2005有机材料的非线性光学性质080011S230研究生课20主持的教学研究课题情况不超过五项课题名称来源年限本人承当的主要工作激光物理双语教学研究及课件制作教务处2负责光栅光谱仪的应用研究开发设备处1负责近代物理系列课程的整合与建设教务处1主要参加量子力学课件的制作教务处1主要参加作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学

3、相关论文情况不超过5篇论文题目发表刊物名称刊物级别发表时间半花菁超薄膜的非线性光学性能研究聊城大学学报公开2003有机薄膜的介电特性研究原子与分子物理学报核心2004激光物理双语教学的得与失高等教育研究内部2003磁镜原理受力分析的疑难及正确解释高等教育研究内部2002改革?电动力学?教学方法，全面提高学生素质高等教育研究内部2003获得的教学表彰/奖励情况不超过5项奖项名称授予单位署名次序获奖时间优秀教学成果二等奖中国矿业大学42004优秀教学成果奖中国矿业大学220041-3学术研究近五年承当的学术研究课题情况不超过五项课题名称来源年限本人承当的主要工作有机超薄膜的非线性光学性能的优化校基

4、金5年负责人教育部留学归国人员实验室建设基金教育部3年主要参加在国内外主要刊物上发表的学术论文情况不超过五篇论文题目发表刊物名称刊物级别发表时间署名次序电场诱导LB膜分子重新取向研究光子学报EI20011LB膜的制膜条件优化及其对光学性能的影响光子学报EI20021半花菁衍生物分子非线性光学理论研究物理化学学报SCI20042Flow orientation an dsuper-quadratic dependence of second-harmoic intensity on the film thicknessOptical materialSCI20041Effect of subph

5、ase divalent ions on optical second harmonic properties of hemicyanine LB filmsThin Solid FilmsSCI20051获得的学术研究表彰/奖励不超过五项奖项名称授予单位获奖时间署名次序有序分子膜及其他二维结构非线性光学性质 科技进步三等奖上海市人民政府2000年5有机超薄膜中分子取向及其控制实验研究科技进步二等奖中国矿业大学2001年1半花菁LB膜的制膜条件优化及其对光学性能的影响 科技进步二等奖中国矿业大学2003年1有机分子超薄膜的光电特性研究 科技进步一等奖中国矿业大学2004年12. 教学队伍情况2

6、-1人员构成性别出生年月职称学科专业在教学中承当的工作郭治天男1964年9月副教授物理大学物理主讲教师刘海顺男1970年5月副教授物理大学物理主讲教师吴玉喜男1958年1月副教授物理大学物理主讲教师张国营男1957年1月教 授物理大学物理主讲教师郝大鹏男1979年8月助 教物理大学物理任课教师唐 军男1979年7月助 教物理大学物理任课教师2-2教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况含辅导教师或实验教师与学生的比例；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养方案与效果。大学物理学科现有任课教师共25人，所有教师均具有外校学位，学缘结构合理。其中教授3人，均在50

7、岁以下，2人具有博士学位1人为日本理化学研究所博士后，1人南京大学博士后；副教授4人，其中4650岁之间1人，45岁以下3人；讲师8人，全部在35岁岁以下；助教10人。具有正、副高级职称的教师占教职工总数的28，具有中级职称的占32%，初级职称的占44%，其中具有博士学位2人占10%,硕士学位9人占43。教学队伍中教师的责任感强，有较强的团结协作精神，知识结构、年龄结构、职称结构较为合理。韩奎，任教大学物理15年，同时，任教物理专业的核心课程，年终考核3次优秀；郭治天，任教大学物理17年，同时，任教物理专业的核心课程，年终考核1次优秀；刘海顺，任物理教学14年，同时，任教物理专业的核心课程，年

8、终考核1次优秀；吴玉喜，任教大学物理18年，同时，任教物理专业的核心课程，年终考核2次优秀；张国营，任教大学物理20年，同时，任教物理专业的核心课程，屡次获教学成果奖、教学质量奖，年终考核2次优秀；大学物理任课教师考核优秀总数占教研室优秀80%以上。对青年教师，我们认真落实了青年教师导师制度，给每位青年教师均配备了教学指导教师，从备课、授课、辅导的各个环节制定详细的指导方案，并认真落实；同时，我们正通过举办硕士师资班、引进、进修或交流等方式，改善教师队伍知识结构和学历层次。青年教师成长很快，如青年教师焦扬获江苏省教师讲课比赛一等奖1次；青年教师获校讲课比赛4次、校教学质量奖5次、优秀党员2人次

9、、优秀班主任4人次，本课程教学队伍正在形成一支水平更高、结构更合理的梯队。2-3教学改革与教学研究近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改工程和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序不超过十项不含第一署名人为课程负责人的成果；获得的教学研究表彰/奖励含奖项名称、授予单位、时间、署名次序不超过五项。积极投身于进行教育教学科学研究，共涉及研究性学习、学生创造力培养、课程设置、网络资源的开发和应用等领域研究性学习中课题的产生、扩展与选择，学科教育核心，2002年1期，署名第1；网络时代的物理教育资源，物理教师，2003年

10、8期，署名第1；物理教学中学业不良学生的转化策略，职业技术教育核心，2001年11月，署名第1；创新性物理实验的理论研究与实践，实验室研究与探索核心，2004年12期，署名第1；设计性实验的操作模式，物理实验核心，2003年6月，署名第1；工科博士生近代物理课程改革研究，高等教育研究，2003年3期，署名第1；有机薄膜的介电特性研究，原子与分子物理学报核心，2004年5期，署名第1；能量可以相加吗，物理教师，2001年6期，署名第1；基于INTERNET的物理资源，现代物理知识，2003年5期，署名第1；获得的教学研究奖励有：获得省部级教学奖励3项;校级教学奖励10余项。3. 课程描述3-1

11、课程开展的主要历史沿革大学物理始终是理工科专业重要的根底课程，对学生科学素质和科学精神的培养具有其他课程不可替代的地位。长期以来，我校和理学院都十分重视和支持大学物理课程教学工作，经过物理教研室全体教师多年的共同努力，大学物理课程改革和建设工作已取得比拟丰硕的成果，1996年大学物理被评为江苏省二类优秀课程，为我校大学物理教学在国内高校中争得了应有的地位。近五年来，在学校的大力支持下，重新制定了课程建设规划，利用“211工程的资助和“世行贷款的资助，已形成教学管理严格，教学文件齐全，教学全面开放，教学形式多样化，教学内容现代化，实验室全面开放，教师队伍合理，教学、科研研究活泼的新局面。3-2

12、教学内容含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果本课程属公共根底课，内容主要包括经典物理学和近代物理学的根底知识。注意说明物理学的概念与联系，注重物理学思想、科学思维方法、科学观点的传授，启迪学生的创造性思维和创新意识。注重介绍科学研究的方法论和认识论，重视提出问题、分析问题、解决问题的研究方法。阐述物理学在科技革命、人类社会进步中所起的重大的革命性的变革作用。本课程的内容包括经典力学根本原理,狭义相对论根本原理,气体分子动理论和热力学，静电学，稳恒磁场，电磁振荡和电磁波，振动与波动理论，波动光学干预、衍射、偏振，近代物理学黑体辐射、光电效应、康普顿效应，玻尔氢原

13、子理论、量子力学初步，原子结构等等物理学的主要规律。?大学物理?课程与物理实验课程紧密结合，理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课堂教学与课外作业、网络教学、大学生科研训练方案相结合，培养学生科学素质。教学中，将课堂教学与爱国主义教育、环境保护教育、职业道德教育相结合，教书育人效果明显。近年来，在教师指导下一些学生在公开出版刊物上发表论文47篇，在各种比赛中获奖数十项。大学物理实验可以开出30多项实验，全面开放，实验开出率高，且紧密结合理论课教学。开出的综合性实验、设计性实验能很好地满足培养优秀学生的要求。3-3 教学条件含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；

14、配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境大学物理教学条件很好：我们所选用教材为获得国家优秀教材奖、在全国高校使用范围最为广泛的教材，也有很多的优秀教材和参考书可供学生参考和课外阅读学习；同时，我们也非常重视教材的建设工作，编写了有矿大特色的教学辅导用书2种，并正在积极筹备编写出版具有矿业和工科特色的教材。引导和促进学生主动学习的扩充性资料齐备，校图书馆和院资料室与大学物理相关的图书、参考资料和期刊杂志种类繁多，同时，我们还注意收集相关的资料，并将其放在教学网站上，授课时，注意给学生推荐相关的信息，引导学生自主、主动学习。配套的实验教材具有本校特色，有本校教师编写，并进行了修订，教学

15、效果良好。3-4 教学方法与教学手段含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革授课中，全体任课教师能够积极进行教学改革研究，近年来发表教学改革文章的数目和质量较高，并注意运用到教学之中，注意将教学和科学研究的较新成果引入教学之中，在我校率先将研究性学习引入大学物理课堂和课外辅导中，2002年1月在?学科教育?核心期刊发表相关的研究成果，并引导学生进行了实践；注意革新教学手段和方法，能够很好地运用多种教学媒体，任课教师中使用多媒体教师的人数有22人，占任课教师人数的92%，同时注意发现多媒体教学中的问题和改良，也发表相关文章数篇，取得了较好的效果。3-5 教学效果含校内同事举

16、证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果大学物理教学效果较好。在教育部专家对我校的教学预评估中，我系教师的讲课受到教育部专家的肯定和学校领导的表扬；获得省部级教学奖励3项;校级教学奖励10余项。焦扬老师获江苏省讲课比赛一等奖第一名；获得校教学质量奖、教学成果奖、讲课比赛10余次；经常组织学生参加大学生物理竞赛、科技文化节与科技制作、机器人大赛，大学生科研训练方案等，屡次获奖，在正式刊物上发表文章47篇；因而，在因材施教，教师有目的地培养学生的创新能力方面，效果显著。近三年学校组织的学生对任课教师的评价中，优秀率、良好率较高。4. 自我评价4-1 本课程的主要特色不超过三项1、

17、?大学物理?是我校一门重要的根底课，量大面广。理论课课程与实验课程全面实行开放式教学。2、有一支实力较强的负责多媒体开发制作及多媒体教学研究队伍。建立了较为完善的立体化开放式教材系统。必读教材、辅导教材、参考书籍，音像教材、多媒体辅助教学软件、网络教材、多媒体电子教案齐全，可以满足多种形式的教学需求。3、?大学物理?教学师资队伍知识结构合理、年龄结构合理，具有教授和副教授的高级职称教师多。在师资队伍建设上，制定青年教师培养规划，实行青年教师导师制，加快青年教师的培养。4-2 目前本课程还存在的缺乏之处1、 新进的青年教师需要加快培养，使他们尽早站稳讲台；2、 ?大学物理?教学网站的建设尚处于起

18、步阶段，网络资源开发，网站维护和更新都有待进一步加强。3、 在?大学物理?教材建设方面，希望能推出比拟好的本校自编的配套教材和配套参考书。4、 物理教学演示实验室的建设工作需要加快。5. 课程建设规划5-1 本课程的建设目标、步骤、课程资源上网方案等1、 用2至3年时间将?大学物理?课程建设成江苏省精品课程，35年内建设成国家级精品课程。2、 方案编写出版我校自己的配套?大学物理?教材和辅导教材。3、 补充完善多媒体教学软件，今后三年内建立完善的多媒体教学系统，教学面达90%以上。4、 建设好大学物理教学网站，充实教学网站的教学资源，并不断更新完善。建设好我校?大学物理?立体教材系统。5、 加

19、快物理教学演示实验室的建设工作。5-2 本课程已经上网的资源名称列表1、?大学物理多媒体教学课件?2、?大学物理PCAI辅助教学课件?3、?大学物理网络教学课件?4、?大学物理?教学大纲5、物理资源光盘6、教学师资队伍简介6其它6-1 学院全面审查意见包括实践效果、推广价值、学生及后续课程教师反映等：单位公章 院长签章 年 月 日6-2 校课程建设委员会评委会意见：校课程建设委员会负责人签章 年 月 日评委人数表决结果同意人数不同意人数参加人数弃权人数6-3 主管校领导审核意见：学校公章 主管校领导签字 年 月 日中国矿业大学精品课程评价指标体系一级指标二级指标主 要观测点评 估 标 准分值自

20、评分校评分教学队伍20分1-1课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。8分8分1-2教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、职称结构与中青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，有高级职称教师；中青年教师的培养方案科学合理，并取得实际效果。4分4分1-3教师教学改革与教学研究教师教研活动、教改成果和教学成果教学思想活泼，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，成效显著，获教学类奖励省级1次或校级2次以上；发表教改教研论文3篇以上。8分8分教学内容22分2-1课程内容

21、课程内容设计教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新开展成果引入教学。本课程与相关课程内容关系处理得当。10分(13)10分2-2教学内容组织与安排教学内容安排理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。6分(9)6分2-3实践教学实践教学内容与方法实验开出率高，紧密结合教学。设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求。6分06分教学条件20分3-1教材及相关资料教材建设与选用选用优秀教材含国家优秀教材和国外高水平原版教材或有高水平的自编教材；为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学的需要。 8分(11)8分3-2实践教学条件实践教学环境的先进性与开放性实践教学环境和设备能够满足教学要求；能够进行开放式教学，且效果明显。 6分(0)6分3-3网络教