植株的生长教学设计_第1页
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文档简介

1、教学设计模板:教学设计课题名称：植株生长需要无机盐姓名：宫美玉工作单位：饶河县山里乡中心学校学科年级：初一教材版本：人教版一、教学内容分析植株的生长是人民教育出版社，七年级上册第三单元第二章的第二节，通过本节课 的学习，既可以使学生对所学的知识产生进一步的了解，又可以为下节开花和结果奠定知识基础。因此本节课在教材中起到了承上启下的作用。二、教学目标依据新课标要求，及本节内容在教材中的地位和学生实际，确定了以下三维教学目标。知识目标：描述根的生长和枝条发育的过程说出无机盐与植株生长的关系能力目标：提高自主学习、分析和解决问题的能力情感目标：培养环保意识，认冋合理施肥，领悟科学方法。研读课标，在吃

2、透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。重点：根尖结构及生长；叶芽结构及发育；植株生长所需最多的三种无机盐。 难点：根尖结构及叶芽的发育；各类无机盐对植株生长的影响。三、学习者特征分析本阶段的学生，有一定的认知基础和知识储备；具备分析和解决问题等能力；自主学 习意识强，对事物具有探究热情。四、教学过程教师活动预设学生活动设计意图1.复习回顾，做好铺垫设置问题：植株是如何让生长的？植株生长的过程中细胞是如何变化的？类比人类自身，引起学生思考：是不是植株的生长也需要营养物质？认真思考积极回答创设情境导入新课2.演示实验，导入新知展示兴趣小组课前培养好的两 组植株，让学生大胆猜想哪一组为 蒸馏水

3、培养的，哪一组为土壤浸出 液培养的，通过观察与思考，描述 出两组植株生长状况的不同，并引 导学生交流、讨论得出实验结论。大胆猜想积极思考准确描述激发兴趣讲解新知3播放视频，比较理解多媒体展示，引导学生猜想哪认真分析比较，总结出缺少无概括总结一组为正常组，哪一组为缺氮组， 比较两者的不冋，描述出植株缺氮 的症状，进而推测出氮对植株生长 的作用。后分小组合作学习，由学 生分析比较，归纳总结出缺磷和缺 钾症状并推测出该种无机盐的作 用。机盐的症状并推测出该种无机盐的作用4师生归纳，巩固新知认真思考巩固强化引导学生总结表格，完成板书。完成表格5.联系实际，迁移升华认真思考拓展延伸设置问题：是不是无机盐越多积极回答越好呢？引起学生思考，培养环保意识，认冋合理施肥，领悟科学方法。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图首先是教师设置问题情境并展示材料，引导学生比较分析、归纳总结；再通过新旧知识的联系，激兴趣浓厚更好地突出重发学生的学习兴趣，引导学生进入积极参与点、突破难点。新知识学习，并逐步启发诱导、设问答疑。学生通过自主学习、小组合作去发现问题、分析问题、解决 问题，体验自主学习的快乐和小组 合作的魅力，领悟科学方法。六、教学评价设计以小组为单位进行生生互评，同时结合教师评价。七、板书设计 （如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书

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