享受快乐的感觉邓熳华

1、享受快乐的感觉，追求理想的课堂 深圳市南园小学英语科组长 邓熳华到底要怎样去上好一堂英语课呢？这是我从九四年刚开始中学英语教学的第一天就一直思索的问题，多年来，一直在为有一个圆满的答案而勤奋并且探究。岁月荏苒，从中学到小学，从内地到深圳，从意气风发到而立与不惑之间，在回首与挥手的同时，我发现，哈哈，原来我的问题有问题，也许我不该问“到底要怎样去上好一堂英语课呢？”，而应该质疑 “到底要怎样去享受一节英语课？”从“五部教学法”到“情境教学法”，再到“任务教学法”和“目标教学法”，再到“二十字方针教学法”以及其他诸多形形色色的提法，课堂教学的方法时刻在更新变化，随着那些方法的推陈出新，那些理论家的

2、理论总是要付诸实施与实践的，而我们这些奋斗在一线的教坛战士总是跟着他们的指挥棒在转，有时明知不可为却照样要浴血奋战，哪怕拼尽最后一点精力和热情也要去响应所谓的“教育改革”的号召，诚然，在这个拼命的过程中确实能检验出一些好的方法和理论，也能学到一些有用的东西，但更多的感觉是疲惫，因为每天疲于奔命在这个法和那个法之间，根本就没有时间和心情去归纳自己的“法则”，没有去创造一种适合自己的教学方法，也没有办法去体会真正的教学乐趣，这个在我看来，是一种没有创造的教学，是与“奴役”没有两样的一种苦役。大家都知道，“兴趣是最好的老师”，“兴趣是一切成功的原始动机”，“有了动机才有创造”，“学生要快乐地学习”，

3、“快乐学习才是一种自主学习”。对，学生只有快乐了，才会对所学东西感兴趣，感兴趣了也就有了学习动机，有了动机了才能激发创造力。那么我们做教师的又何尝不是一样呢？只有在我们的课堂教学过程当中享受课堂了，我们才会觉得快乐，只有快乐了，才会激发我们更多的教学灵感和创造力，再学一点吸心大法吸纳别人的精华融会贯通，然后创造一种适合与自己的“独门绝技”，编撰一本属于自己的“葵花宝典”，那么，当我们把自己的绝技挥洒自如，如入无人之境的时候，学生学得轻松并且有效率，教师教得惬意舒心，“教育”这个“江湖”其实就已经有了我们重要的一席之地了，那么驰骋江湖的快乐就是挥洒自如其乐融融的课堂了，那就是我们这些普通教育者要

4、追寻的理想了。要怎样去创建这门绝技，追寻这种快乐而理想的课堂呢？第一 必须努力学习，加强自身修养，为快乐课堂打下坚实的物质基础。作为一个传道授业的人，我们要博古通今，学贯中西。否则，“巧妇难为无米之炊”，“创建理想的课堂”就是空中楼阁，只能是一句空话，只有当教师拥有渊博的知识的时候，“快乐课堂”才有了她的前提。记得小时侯，我的语文老师兼历史课，历史书上说“孔子，名丘”，有同学问“老师，“孔子，名丘”是什么意思？”老师答“就是孔子又叫孔名丘”。年幼气盛的我当场就用非常不礼貌的话语把老师反驳得无地自容，虽然我现在后悔自己的过分，但想象一下，有了学生如此激烈的抢白，那位老师又怎么可能再去享受课堂呢？

5、我是一名英语教师，英语专业知识是我最需要修炼好的“武功”。每天，我坚持看英语电视节目，训练听力和口语，阅读英语报纸，保持或增加词汇量，每节课坚持英语授课，在我的课堂上，我和学生们用英语交流知识，用英语交流情感，用英语提问和回答，用英语询问家庭成员及近况，用英语分享笑话故事等有趣的东西，分享最时尚的英语电视剧“越狱”，甚至学生听到“You stupid guy. How silly you .”都会和我一同会心的大笑。这样，在课堂上我才能象一片海，虽然当时倒出的只有一滴水，但因为有了整个海洋的内涵和能量，我能让那滴水倒得顺畅自然和流畅，而且学生吸收得也特别好，在我看来，这是课堂教学的“游刃有余”

6、，而这种“游刃有余”，能帮你到达一种“出神入化”的境界，有了这种境界，一节课下来，看着学生的笑脸，你会觉得流畅，觉得痛快，觉得淋漓尽致，觉得快乐，你不享受都难。除了英语专业知识外，我从来就没有松懈过对文化知识以及社会知识修养的追求，我是一个“博学之徒”，对各种知识敏感而有捕抓能力，对新的信息我能够迅速捕捉过滤然后保存，对旧信息我也会经常提取，“温故而知新，可以为师矣”，做为一个小学的班主任，我兼有思想品德课和综合实践课或安全教育课或心理健康课。每一堂课我的学生都会感染于我的人格魅力，都可以从我这吸收一些思想，技能，格言警句，都会受到一些熏陶，都会接收一些理念，都会有能力的培养及提高。比如，在这

7、些课堂上学生听过我唱京剧，虽然不敢说原滋原味，但也是象摸象样；听过我的黄梅戏，花鼓戏，评剧等等，我不敢说有多好，但至少是对中国戏剧文化的一种熏陶与渗透。我会给他们讲“论语”，引导他们初涉“诗经”，结合脍炙人口的周杰伦的“青花瓷”讲讲古诗词的意境美，算是对中国古代文化的一种见面和熏陶。我也会讲讲中国古代的为人之道和伦理道德，诸如“倾巢之下，无有完卵”“瓜田不纳履，李下不整巾”“君子必甚其独”等等。我会告诉他们“退一步海阔天空”。我会和他们分享“士兵突击”，并且领悟“不抛弃，不放弃”的道理。我会在课堂上与学生谈论西方歌剧“图兰朵”，与他们哼唱“今夜无人入睡”并讲到帕瓦罗蒂其人。我会与学生一起朗诵课

8、文“长江之歌”，会引导学生即兴歌舞，会激发他们的表演欲望，并提供一个很好的锻炼的平台。我会和学生一块做一些益智的游戏。所以，每节课，我都很开心，都会和学生一样哈哈大笑，每节课，我都很快乐，都会分享他们孩提的欢笑。当我带着余笑走出课堂的时候，我很满足，一如吃包喝足。第二 谦虚学习，创建独特的课堂.继承是发扬的基础，继承也是创造的源泉。不管哪种课堂教学法，都有其闪光的地方，一方面，我们要取其精华，另一方面要不被其累，坚决去掉其不科学不实用的地方。只要是适合自己又有效的方法,哪怕再陈旧,我绝对不会嫌弃她老套,只要是华而不实又与我格格不入的东西,哪怕她的理念再新,我也坚决不与采纳.近年，杜郎口的教学模

9、式很受推崇和效仿，可是，那种课堂绝对不适合小学英语，至少我绝不会借用他们的经验和理念。几年来，我用得最多的一个课堂小游戏就是“polly says”,这是很多年前我在听一堂公开课的时候学到的小把戏,回来试用,这么多年一直深受学生欢迎而且对课堂教学效果很好.再比如学习单词时最有效的“猜谜语”游戏也是从别人那学来的,也是很有市场.但有的东西就不能照搬照抄,比如,各种教学法里基本上一上课就是复习,而这么多年来的经验告诉我,绝大多数的小学英语课堂不必复习,至少我个人这样认为,可能与我的直爽的性格有关,我喜欢“开门见山”,在完全没有必要的情况下东扯西扯为“复习”而去复习,简直就是浪费时间,还让人费解.现

10、在的小学英语教材都是以场景片段为主,淡化语法教学,不敢想象一节学习天气的英语课有多少废话可以复习.再说,小孩的注意力是有限的,如果我们不能抓紧课堂前几分钟时间先入为主,而是慢腾腾地老牛拉破车走程序的话,恐怕复习还没完,小孩子就已经失去兴趣了.所以,我坚决反对小学英语的课堂前段复习,近几年来,基本都是直接入题,然后再通过后段的练习和游戏去巩固,而且效果很好.所以,古人有云“教学有法，教无定法”，这是我们首先要树立的一个观念。我是一个独立的个体，我有自己性格的特征，气质的特征，我有许多不同与人的优点，也有一些方面远不如人,但是,我可以“扬长避短”,发挥自己的优势,重视自己的感受,正视学生的特征,灵

11、活激动,创造独特而行之有效的课堂教学方法,创设灵动的课堂结构,推陈出新,享受改革,感受快乐,享受快乐的课堂，真正实现“无招胜有招”. 第三 赏识学生,热爱学生,享受课堂我曾经多次问自己：“我的学生太厉害了,太可爱了,太博学了也太有才了!我在他们这个年龄的时候比他们可差多了,那么当他们长到我这个年龄的时候,他们该有多么优秀呢?”我的学生真的很有才了,这是我的由衷之言.每一堂课,我都能从他们那里学到东西,我能真正体会”教学相长”的快乐.周润林思维缜密,思路敏捷清晰,源于他三岁就开始的国际象棋;贺子轩热情大方,左右逢缘,源于他社交的天赋;管韧朗诵和管理都是一流,都因他有磅礴的气势;周峻字斟句酌,仿佛

12、三国的周朗再现;阿恒感性而才华横溢;吴老虫酸气冲天却又聪颖无双;冷思泽沉着冷静有一肚子的阴谋诡计绝对是未来的政治家;华宇超风趣幽默,玉树临风,给人视觉和听觉的美好享受;胖嘟嘟的师静文流畅的口语沉醉的表情让我永远也看不够;似笑非笑的马列小老太太汪文熙永远都是我忍俊不禁的对象;举止高雅的谢新晓三岁就开始了礼仪课程,几年来我竟然和其他人一样成了她的粉丝;叶美辰小姐的粲然一笑经常是我模仿的经典.总之,在他们的身上我学到很多东西,也改进了不少的毛病,真正做到了“教学相长”. 而受到老师赏识的学生的学习积极性和学习效率以及学习热情是可想而知的，而这种热情和 热爱又是互动的，所以，只要想到要进课堂我的心情就已经