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文档简介

1、两位数减一位数退位减法目的要求：1、学生通过动手实践，自主探索，合作交流，经历探索两位数减 一位数退位减的口算方法的过程，理解算理，能够正确进行口算。 2、学生在解决简单的实际问题过程中，进一步体验数学与生活的联 系。教学重点： 学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理。教学难点：学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理。一、复习。（一）口算：（二）导入新课：前面我们学习了两位数加一位数的进位加法， 今天我们将学习两位 数减一位数的退位减法。1、板书课题：两位数减一位数（退位） 。2、明确目标。二、探究新知。1教学例题。（1）出示例题图仔细观察提问： 三个小朋友各有多少张画片？

2、 （30 张、 34 张、 8 张）根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？（生答师板书：小华小丽多多少张？ 30 一 8 = 小军比小玉多多少张？ 34 一 8 =小军比小华多多少张 34 一 30=）在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？（ 34 一 30= 4）（2）计算 30 一 8。 30 一 8 算的是什么？ 30 一 8 怎样算呢？我们还是请小棒来帮 忙吧？请小朋友们拿出 3 捆小棒来算一算。学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。 集体交流操作方法， 提问：你是怎样分的？为什么把 3 捆小棒分成 了 3 捆和 10 根？ 想一想“把 3 捆小棒分成 2 捆和

3、10 根”也就是把“ 30 分成几 和几”？先算什么？再算什么？谁能说说 30 一 8 我们是怎样算的？生答师板书：30-8=2220 102 同桌同学互相说一说 30 一 8 你是怎样算的？再指名说一说。（3）计算 34 一 8。 34 一 8 算的是什么？ 34 一 8 怎样算呢，也请大家先摆一摆小 棒算一算。学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。 在小组里说一说你想怎样计算。 集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？ 生答师板书：（一）34 一 8 = 26（二） 34 一 8 = 264）同桌同学互相说一说 34一 8 你是怎样算的？再指名说一说（5）老师小结。计算 34 一 8 的方

4、法不止一种，同学们在计算时可以选择自己喜 欢的方法进行计算。2小结。计算时刚方才法我不们止学一习种了，两同位学数们减可一以位选数择的自退己位喜减欢法的，方法计进算行时计个算位。不够减，三、巩固练习1、 完成“想想做做” 1（1）学生独立用自己喜欢的方法计算。（2）集体交流，说说你是怎样算的？先算什么，再算什么2完成“想想做做” 2。（1）独立计算。（2）集体交流，比一比每组的 3 小题，你能发现什么？ 每组中两位数的个位上的数都相同， 减数也相同，都是退位减法 做下面 2 题时都要用到第一题的结果。减数相同，被减数大，差 也大。3完成“想想做做” 3。用自己喜欢的方法计算，看谁都能算对。4完成“想想做做” 4。 出示题目，学生读题后独立完成。评讲时说说

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