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文档简介

1、五年级语文自相矛盾教案教学目的1.学习?自相矛盾?中的生字词，理解“夸口“哑口无言的含义。2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。3.理解中国古代寓言的特点，浸透学寓言的方法。4.通过说、问、演等活动，使学生在理解寓意的根底上受到教育教学重、难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。教学过程一、激趣导入：1.猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。2.引导学生通过发现，理解什么叫“寓言，浸透学寓言的方法。二、初读课文?自相矛盾?，学习生字词。1.请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。2.同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。3.指名读文，进展反响。4.学习生字词。1 读词：矛、盾、锐利、

2、稳固、拿、卖、哑口无言 演示象形字“盾的演变过程，帮助学生记忆生字，让学生感到学汉字非常有趣，并指导书写这个字。 让学生把“矛、盾两个字和“锐利、稳固连起来说说，进展词语搭配的训练，鼓励学生求异表达。 用上“矛、盾、锐利、稳固、拿、卖这些生字词，围绕课文内容说一、两句话，进展连词成句的句子训练。 通过选择，让学生联络上下文理解“哑口无言的含义。三、再读课文，指导学生读懂故事的内容。1.请一个人读故事，其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的。2.有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。3.分角色读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法。4.默读课文，说说自己为什么这样看这个人。四、深化理解课文内容，明白故事的寓意。1.图示帮助学生理解、分析，通过文本对话，提醒寓意。一个人拿矛和盾的图自相矛盾我的矛 我的盾锐利 稳固什么盾 什么矛戳得穿 戳不穿五、通过表演，深化对寓意的理解。1.创设情景，指导学生分角色全员参与表演。2.有层次的帮助学生深化的理解寓意，让学生在帮助别人的时候，自己受到教育。六、延伸练习。1.鼓励学生根据本课内容提出问题，用“寓言百宝箱激发学生学习中国古代寓言的兴趣

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