二上语文园地八之教材分析课文

1、二上语文园地八之教材分析课文文章摘要:本文章的主要内容是关于二上语文园地八之教材分析_课堂实录_课文，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！语文园地八我的发现这项练习包括两局部内容：一是引导学生发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。教学时，可以让学生先读读小泡泡里的话，然后让学生自己发现许多字都有一样的部件这一汉字的构字特点。还可以让学生展开想象，认记这些字。如，第三组的四个字可以这样记：衣被是一家，用手来披挂；土坡一口缸，砸破石头上。看看说说这项练习学生会很感兴趣，要放手让学生自己发现图中的反义关系，自己说出反义词，教师不必作引导，只需鼓励学生说出不同的答案。以

2、下几组反义词供参考：黑白、大小、长短、粗细、高矮低、多少、前后、左右、单双。日积月累本局部包含四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。教学读读记记，重点是指导学生读熟、记住，对词语的意思，不必作过多的解释，可通过创设语言情境帮助理解。如，太阳一出来金光闪闪；黄山的风景秀丽神奇；小兔子跑进树林无影无踪；广阔的大海无边无际。我会选，云在空中飘浮彩旗迎风飘扬只要引导学生把飘浮、飘扬分别填在适当的语句中就可以了，不必解释词义。我会写是写几句心里话。没有图画凭借，学生想写什么就写什么。教学重点是引导学消费生写话的愿望，并强调写真心话，写的内容不必限制，语言方面的要求也不要过高，要保护学生写话的积

3、极性。我会读的教学，应放手让学生自读，重点要求读得正确、流利。可以采取同学间比赛、读给教师听等方法，激发学生读书的兴趣。读后可让学生简单说说韩愈聪明在什么地方。口语交际这次口语交际是说有趣的动物、植物。课前请全体同学通过观察、调查或查阅资料，理解一些动物、植物的知识。教师也可以找一些资料发给学生，请学生阅读。一、小组讨论交流1展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。2互相推荐自己最感兴趣的内容。3用简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容。二、召开动物、植物介绍会1创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个动植物讲解团

4、，向别人介绍动植物，你们愿意吗？2示范引导：昨天，我请一头大熊猫作了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，然后，咱们再学着大熊猫的样子进展讲解。播放录音我叫大熊猫，是你们的好朋友。你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却出奇的灵敏。告诉你们，我可以用后脚够到脑袋，我还可以轻而易举地爬上树。哈哈，怎么样，我厉害吧!哪位小朋友要是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。3分小组准备讲稿。4学生小组内练习讲解可用自己喜欢的方式讲。5各组推选最正确讲解员参加全班比赛。这次口语交际可以与?活化石?一课的教学结合进展展示台这是一个内容非常丰富的展示台，既可展示一学期来写的日记，又可展示自己查阅的有关动植物的资料，还可介绍自己在自然博物馆的所见所闻。学生既动口，又动手，还走出课堂，扩展自己的视野。这是学期完毕前的一次展示，可以把本学期的学习成果都拿出来展示、交流。中华鲟等资料，可以指导学生以资料卡片的形式展示。科技馆见闻，可以先在小组内互相介绍，让每个学生都有展示的时机，再在全班介绍。日记的展示，除摆出来让大家参观外，还可以采取下面的方式让学生品味成功的快乐：1自己选择一篇最好的日记读给教师、同学、爸爸、妈妈听；2将每个同学