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文档简介

1、一株xx学习目标 会认“株、踞”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 有尊敬老师的愿望。教学重点：学会本课生字。教学难点：体会课文表现的情感。课前准备 歌曲每当我轻轻走过你窗前的录音带。 实物投影仪。 生字、生词卡片，课文朗读录音带。第一课时一、看图激趣导入 投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？（教师作简单介绍）。 有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌一株紫丁香。二、初读感知 由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。

2、运用多种形式练读生字和词语。重点指导：“踮”（第三声）“您”（鼻 朗读展示：读自己喜欢的小节。相机引导评议。品读课文，体会感情 教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。 学习第一、二小节。a自读会悟，说说自己体会到了什么。b想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢？想一想这句该怎样读。指名读，评议。 学习第三至五小节。a自读会悟。小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？b全班交流。根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如，通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时牵挂”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，体会老师工作的辛苦。从“那梦呀

3、，准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。 播放歌曲每当我轻轻走过你窗前入这支歌和本文有相同的诗情画意，通过听歌曲，加深对本文的理解。 有感情地朗读全文。第二课时一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。二、诵读诗歌 学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。a分小组练读，选出本组的“小诗人”。b.全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。C.小组之间比赛读。 看图，练习背诵诗歌。a学生自己练习背诵。b.教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。C.小组读读背背。d指名背诵课文。三、识字写字 猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。21 小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。22 通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。23 练习书写。院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。“休”要和“体”区另字形。休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两

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